Piano di Lezione | Piano di Lezione Iteratif Teachy | Funzioni Organiche: Nomenclatura degli Alcoli

Scopo

Durata: 10 - 15 minuti

Questa fase è pensata per fornire agli studenti solide basi sulla nomenclatura degli alcoli mediante il sistema IUPAC. Al termine, dovranno essere in grado di nominare in maniera corretta gli alcoli e distinguerli dagli altri composti, migliorando così precisione e chiarezza nella comunicazione scientifica.

Scopo Utama:

1. Imparare a nominare correttamente gli alcoli usando la nomenclatura IUPAC.

2. Distinguere gli alcoli dagli altri composti organici, ad esempio il metanolo.

Scopo Sekunder:

1. Comprendere l'importanza di una nomenclatura precisa nel linguaggio scientifico.
2. Applicare le conoscenze acquisite in contesti reali e di uso quotidiano.

Introduzione

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase crea un ponte tra le conoscenze pregresse degli studenti e i nuovi concetti che verranno esaminati. Utilizzando la tecnologia, si stimola la ricerca autonoma e la condivisione di informazioni, favorendo una comprensione più approfondita sin dall’inizio della lezione e incentivando la partecipazione attiva.

Riscaldamento

Per avviare la lezione sulla nomenclatura degli alcoli, spiega agli studenti quanto sia fondamentale utilizzare una denominazione corretta per i composti chimici, indispensabile per la chiarezza della comunicazione scientifica. Successivamente, invita gli studenti ad usare i loro smartphone per cercare un fatto curioso o interessante sugli alcoli, come ad esempio qualche applicazione pratica nell’industria o nella vita quotidiana. Motivali a condividere le loro scoperte con il resto della classe.

Pensieri Iniziali

1. Perché è essenziale una nomenclatura standardizzata per i composti chimici?

2. Quali differenze rilevanti notate tra la nomenclatura degli alcoli e quella di altri composti organici?

3. In che modo le competenze acquisite possono essere applicate nella vita di tutti i giorni?

4. Quali esempi di alcoli conosciamo e usiamo abitualmente?

Sviluppo

Durata: 70 - 85 minuti

Questa fase punta a consolidare e ampliare le conoscenze pregresse degli studenti sulla nomenclatura degli alcoli, grazie ad attività pratiche e digitalmente innovative che rendono l’apprendimento più dinamico e attuale. L’obiettivo è creare un ambiente collaborativo e creativo, dove gli studenti possano interiorizzare i concetti in modo efficace e significativo.

Suggerimenti per le Attività

Raccomandazioni di Attività

Attività 1 - Sfida TikTok sull'Alcol

> Durata: 60 - 70 minuti

- Scopo: Favorire un apprendimento attivo e collaborativo, sfruttando i social media per rendere la nomenclatura degli alcoli più accessibile e coinvolgente.

- Deskripsi Attività: Gli studenti, divisi in gruppi, realizzeranno brevi video in formato TikTok per spiegare, in modo semplice e creativo, la nomenclatura degli alcoli, facendo esempi tratti dalla vita di tutti i giorni. Ogni gruppo sceglierà un alcol, illustrandone la struttura chimica e nominandolo correttamente secondo lo standard IUPAC, mettendolo a confronto con altri composti simili.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Ogni gruppo deve selezionare un alcol da presentare, come ad esempio etanolo, propanolo, ecc.

• Utilizzando lo smartphone, registra un video in stile TikTok (di 1-2 minuti) in cui si spiega la struttura e la nomenclatura dell'alcol scelto.

• I video dovranno usare un linguaggio semplice e dinamico, integrando, se possibile, animazioni e sottotitoli.

• Incoraggia la creatività: gli studenti possono arricchire il contenuto con costumi, rime o elementi umoristici.

• Dopo la registrazione, ogni gruppo condividerà il video in un gruppo privato su WhatsApp o su Google Classroom, in modo che tutti possano vederlo.

• Infine, dedica qualche minuto perché ogni gruppo possa visionare i video degli altri e commentare il lavoro altrui.

Attività 2 - Detective Chimici

> Durata: 60 - 70 minuti

- Scopo: Stimolare il ragionamento critico e le capacità di ricerca degli studenti, integrando strumenti digitali nel percorso di apprendimento della nomenclatura chimica.

- Deskripsi Attività: Gli studenti assumeranno il ruolo di veri detective della chimica: riceveranno una serie di indizi per scoprire e identificare vari alcoli. Dovranno mettere a frutto le loro conoscenze per decifrare gli indizi e nominare correttamente i composti, utilizzando strumenti digitali come app specializzate e il web per supportarsi durante il compito.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuisci a ciascun gruppo una serie di indizi che includano informazioni relative alla struttura e alle proprietà degli alcoli.

• Gli studenti potranno utilizzare app di chimica (come ChemDoodle o ChemSketch) e ricerche online per identificare e nominare correttamente i composti.

• Ogni gruppo dovrà redigere un report digitale (utilizzando Google Docs o strumenti simili) in cui riportare le scoperte e spiegare la nomenclatura IUPAC degli alcoli individuati.

• Condividi i report in uno spazio collaborativo online (es. Google Classroom) per favorire lo scambio tra i gruppi.

• Infine, ogni gruppo presenterà brevemente le proprie scoperte, illustrando il metodo usato per individuare gli alcoli.

Attività 3 - Influencer Chimico

> Durata: 60 - 70 minuti

- Scopo: Integrare lo studio della nomenclatura degli alcoli con le moderne tecniche di comunicazione digitale, rendendolo un processo interattivo e rilevante per il contesto attuale.

- Deskripsi Attività: Gli studenti diventeranno dei veri influencer digitali esperti in chimica. In gruppi, creeranno una serie di post per una piattaforma social fittizia, con cui spiegheranno la nomenclatura degli alcoli, offrendo spunti di studio, curiosità e sfide interattive ai loro follower.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Ogni gruppo creerà un profilo fittizio da influencer digitale su una piattaforma social, utilizzando ad esempio Canva o altri strumenti di design.

• I gruppi dovranno programmare e realizzare una serie di post che illustrino la nomenclatura degli alcoli, includendo esempi pratici, consigli per memorizzare le regole e curiosità interessanti.

• Incoraggia l'interattività: proponi agli studenti di includere quiz o piccole sfide per i loro 'follower' (compagni di classe).

• I post potranno comprendere immagini, brevi video, infografiche e testi esplicativi.

• I gruppi dovranno condividere i loro post in un gruppo privato sulla piattaforma scelta (ad esempio Instagram privato o attraverso Google Classroom).

• Infine, lascia spazio alla visualizzazione e al feedback reciproco sui post.

Feedback

Durata: 15 - 20 minuti

La fase di feedback è fondamentale per consolidare l’apprendimento, stimolando una riflessione profonda sui contenuti studiati e sulle esperienze vissute. Questo momento favorisce lo scambio di idee, l’identificazione di punti di forza e debolezza, e lo sviluppo di competenze sociali e collaborative, qualità indispensabili sia in ambito accademico che professionale.

Discussione di Gruppo

Organizza una discussione di gruppo coinvolgente con tutta la classe. Inizia invitando ogni gruppo a condividere le proprie esperienze e i risultati ottenuti durante le attività. Usa questo schema regolante:

1. Introduzione: Ringrazia gli studenti per il loro impegno e sottolinea l’importanza di condividere ciò che hanno appreso.
2. Condivisione: Ogni gruppo presenta un breve riassunto delle proprie attività, evidenziando i momenti chiave e le difficoltà incontrate.
3. Analisi Comparativa: Invita gli studenti a confrontare le proprie scoperte con quelle degli altri gruppi, individuando somiglianze e differenze nei metodi e nei risultati.
4. Applicazione Pratica: Discuti insieme come le conoscenze acquisite possano essere applicate in contesti reali e nella vita quotidiana.

Riflessioni

1. Quali sono state le difficoltà principali nell’utilizzo della nomenclatura IUPAC per nominare gli alcoli? 2. In che modo gli strumenti digitali hanno facilitato il processo di apprendimento? 3. Come pensi che una nomenclatura accurata possa influire sulla comunicazione scientifica e sul mondo del lavoro?

Feedback 360º

Invita gli studenti a partecipare a una sessione di feedback a 360°. Spiega che ogni componente del gruppo riceverà commenti dai compagni, seguendo questo schema:

1. Aspetti Positivi: Evidenzia un punto di forza osservato nel lavoro del collega.
2. Opportunità di Miglioramento: Suggerisci un area dove è possibile migliorare, sempre in maniera costruttiva e rispettosa.
3. Autovalutazione: Incoraggia gli studenti a riflettere sul proprio contributo, indicando come potrebbero valorizzare ulteriormente il lavoro di gruppo.

Conclusione

Durata: (10 - 15 minuti)

Obiettivo: Chiudere la lezione enfatizzando i punti salienti appresi e collegandoli concretamente al mondo degli studenti. Un finale divertente e coinvolgente che rafforza l’importanza pratica delle conoscenze acquisite, lasciando gli studenti motivati e consapevoli della rilevanza di quanto studiato.

Riepilogo

Riepilogo Spumeggiante di Chimica! Oggi abbiamo fatto un tuffo nel fantastico mondo degli alcoli: abbiamo visto come nominarli correttamente con la nomenclatura IUPAC, riconoscendoli tra vari composti, come ad esempio il metanolo. I nostri approcci sono stati creativi: dalla Sfida TikTok, al Detective Chimici, fino ad arrivare all’Influencer della Chimica Digitale!

Mondo

Nel Mondo di Oggi: In un'epoca in cui la tecnologia ci connette in maniera istantanea, conoscere la nomenclatura degli alcoli diventa un ponte essenziale verso settori come quello chimico, farmaceutico e ambientale. La capacità di nominare correttamente questi composti è fondamentale per una comunicazione efficace in vari ambiti professionali.

Applicazioni

Applicazioni nella Vita Reale: Saper usare correttamente la nomenclatura degli alcoli non serve solo a superare esami, ma è utile per professionisti della sanità che lavorano con farmaci, per ingegneri chimici che progettano processi industriali, e persino per chi vuole comprendere meglio gli ingredienti dei prodotti di uso quotidiano.