Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Libertà e Soggettività

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

La sezione degli Obiettivi si propone di definire in modo chiaro i traguardi che gli studenti devono raggiungere entro la fine della lezione. Stabilendo obiettivi specifici, l'insegnante guida gli studenti nella comprensione di come libertà e soggettività plasmino le decisioni umane, influenzate da contesti morali ed etici. Questa fase è fondamentale per orientare le attività successive e garantire l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite in discussioni ed esercitazioni.

Obiettivo Utama:

1. Approfondire il concetto di libertà e soggettività, mettendo in luce le interconnessioni e le conseguenze che influenzano le scelte, sia a livello individuale che collettivo.

2. Esaminare il rapporto tra la libertà di scelta e le questioni morali ed etiche, illustrandolo attraverso esempi pratici e teorie mirate.

Obiettivo Tambahan:

1. Sviluppare la capacità di pensiero critico e di argomentazione confrontando diverse prospettive su libertà e soggettività.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

L’introduzione ha lo scopo di coinvolgere gli studenti, collegando tematiche già note a nuove situazioni stimolanti, che invitano alla riflessione e all'applicazione pratica dei concetti di libertà e soggettività. Contestualizzando i temi in episodi storici e scenari attuali, si apre la strada a discussioni più informate e critiche.

Situazione Problema

1. Immagina di trovarti in un paese in cui le leggi sono estremamente restrittive e limitano molte delle tue libertà personali. Scopri che queste norme sono state introdotte per 'proteggere la comunità' da minacce sia interne che esterne. Come giustificheresti o metteresti in discussione tali regole alla luce del concetto di libertà e soggettività?

2. Pensa a un dilemma etico che hai vissuto. In che misura la tua visione soggettiva e la libertà di scelta hanno condizionato la decisione che hai preso?

Contestualizzazione

La libertà è un principio cardine in molte società, sebbene il suo significato e la sua applicazione possano variare notevolmente nel tempo e nello spazio. Per esempio, durante la Guerra Fredda, la divisione tra il blocco capitalistico e quello socialista non riguardava solamente questioni economiche, ma esprimeva concezioni opposte di libertà e soggettività. Queste divergenze si manifestavano in aspetti come la libertà di parola, i diritti di proprietà e l'accesso ai servizi pubblici, illustrando così la complessità di questi concetti.

Sviluppo

Durata: (70 - 80 minuti)

La sezione di Sviluppo è progettata affinché gli studenti possano mettere in pratica e sperimentare attivamente le conoscenze acquisite su libertà e soggettività. Attraverso attività che stimolano il dibattito, il pensiero critico e la collaborazione, gli studenti sono chiamati a esplorare le molteplici sfaccettature di questi concetti in contesti vari, dalla discussione alla creazione grafica fino all'analisi mediatica, rafforzando così la loro capacità di argomentazione e analisi.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Il Grande Dibattito sulla Libertà

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Potenziare le capacità di argomentazione e sviluppare una visione critica sull'interazione tra libertà, soggettività e azione collettiva.

- Descrizione: Gli studenti saranno divisi in gruppi (massimo cinque per gruppo) e ogni team simulerà una fazione in un dibattito pubblico riguardo all'introduzione di una nuova legge che limita determinate libertà individuali in nome di una 'società più sicura'. Ad ogni gruppo verrà fornito un insieme di principi filosofici da utilizzare come base per argomentare a favore o contro la norma proposta.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Spiega che ogni gruppo assumerà il ruolo di una fazione con una posizione ben definita: a favore o contro la nuova legge.

• Distribuisci i principi filosofici (forniti in anticipo) a ciascun gruppo.

• Permetti a ogni gruppo di preparare le proprie argomentazioni basandosi sui principi ricevuti.

• Organizza il dibattito, durante il quale ogni gruppo esporrà le proprie ragioni e risponderà alle domande sollevate da altri gruppi e dall'insegnante.

• Concludi il dibattito con una votazione segreta, in cui ogni gruppo esprime il proprio voto in anonimato per decidere l'esito simulato della legge.

Attività 2 - Mappa Concettuale di Libertà ed Etica

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Visualizzare in maniera creativa e ordinata le relazioni tra i concetti di libertà, soggettività, moralità ed etica.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti realizzeranno una mappa concettuale che evidenzia le interconnessioni tra i concetti di libertà, soggettività, moralità ed etica. Utilizzando carta da manifesto e pennarelli colorati, daranno forma grafica alle idee discusse in classe.

- Istruzioni:

• Fornisci ad ogni gruppo materiali come carta da manifesto, pennarelli e adesivi.

• Invita ogni gruppo a creare una mappa concettuale che colleghi in maniera chiara i concetti di libertà, soggettività, moralità ed etica.

• Suggerisci agli studenti di usare linee e colori diversi per evidenziare i vari tipi di connessioni.

• Circola tra i gruppi per offrire feedback e chiarimenti.

• Alla fine, ogni gruppo presenterà la propria mappa alla classe spiegando le scelte stilistiche e le relazioni individuate.

Attività 3 - Cinema Filosofico: Libertà nel Film

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Analizzare e applicare i concetti di libertà e soggettività in un contesto culturale e cinematografico.

- Descrizione: Gli studenti vedranno un estratto di un film che affronta tematiche legate alla libertà e alla soggettività, seguito da una discussione in gruppi per analizzare i collegamenti tra il film e i concetti filosofici studiati. L'estratto sarà scelto preventivamente per garantirne l'adeguatezza al contesto scolastico.

- Istruzioni:

• Prepara in anticipo il filmato da mostrare.

• Dividi gli studenti in gruppi per la discussione.

• Proietta l'estratto del film alla classe.

• Dopo la visione, lascia che ogni gruppo discuta le connessioni tra il film e i concetti di libertà e soggettività.

• Richiedi ad ogni gruppo di redigere un breve rapporto contenente le osservazioni e le conclusioni emerse.

• Concludi l'attività con una discussione plenaria in cui ogni gruppo condivide le proprie analisi.

Feedback

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase serve a consolidare l'apprendimento, permettendo agli studenti di riflettere sulle diverse prospettive emerse e di confrontare le proprie conclusioni. Inoltre, esercita le loro capacità di argomentazione e pensiero critico, evidenziando come il ragionamento filosofico possa essere applicato in situazioni concrete e teoriche.

Discussione di Gruppo

Alla fine delle attività, riunisci la classe per una discussione finale. Invita ogni gruppo a sintetizzare le proprie conclusioni e a condividere le argomentazioni sviluppate durante le attività. Incoraggia gli studenti a riflettere su come le diverse prospettive, sia individuali che collettive, abbiano arricchito la loro comprensione del tema. Puoi guidare il confronto ponendo le seguenti domande:

Domande Chiave

1. Quali sono le principali connessioni che il vostro gruppo ha individuato tra libertà, moralità ed etica durante le attività?

2. In che modo le discussioni e le esercitazioni di oggi hanno modificato o rafforzato la vostra visione della natura della libertà e della soggettività?

3. C'è stato un momento in cui vi siete trovati a riconsiderare le vostre idee sulla libertà? Se sì, cosa ha innescato quel cambiamento?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

L’obiettivo della Conclusione è di consolidare l'apprendimento, assicurandosi che gli studenti abbiano una visione integrata e chiara dei concetti affrontati. Questa fase li spinge a riflettere su come applicare la teoria alla pratica, rinforzando l'importanza del pensiero filosofico ed etico anche in ambiti futuri e quotidiani.

Sommario

Nella fase conclusiva l'insegnante riassume i punti chiave affrontati, sottolineando le definizioni di libertà e soggettività e il modo in cui questi concetti si intrecciano con le questioni morali ed etiche. È importante verificare che gli studenti abbiano compreso come questi elementi si applicano in diversi contesti e come siano stati analizzati nelle attività pratiche come il dibattito, la mappa concettuale e l'analisi filmica.

Connessione con la Teoria

La lezione di oggi è stata strutturata per integrare teoria e pratica in modo coerente. Attraverso le attività, gli studenti hanno potuto mettere in relazione i concetti filosofici studiati in precedenza con situazioni concrete e ipotetiche, favorendo una comprensione più profonda e coinvolgente. Questo approccio non solo rafforza l'apprendimento, ma dimostra anche l'importanza della filosofia nella vita quotidiana e nella formazione di cittadini critici e responsabili.

Chiusura

Infine, è fondamentale ribadire l'importanza dei temi trattati riguardo a libertà e soggettività. Comprendere questi concetti arricchisce il pensiero critico e la capacità di argomentare degli studenti, preparandoli a prendere decisioni informate e moralmente consapevoli nella vita personale e professionale. Una riflessione continua su questi temi è essenziale per la crescita di una società più equa e consapevole.