Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Antica Roma, Monarchia e Repubblica: Revisione

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

La fase degli obiettivi è fondamentale per orientare gli studenti verso gli aspetti più rilevanti dello studio dell’Antica Roma. Non si tratta solo di fare il punto delle conoscenze pregresse, ma anche di gettare le basi per comprendere le dinamiche politiche, sociali ed economiche che hanno caratterizzato la storia romana. Definendo chiaramente cosa ci si aspetta, questa fase prepara il terreno a un apprendimento attivo e partecipato durante le attività in classe.

Obiettivo Utama:

1. Analizzare e approfondire la transizione dalla Monarchia alla Repubblica a Roma, evidenziando eventi fondamentali e le loro implicazioni politiche e sociali.

2. Esaminare il contesto e le condizioni che hanno favorito l’ascesa dell’Impero Romano a partire dalle crisi e dalle trasformazioni della Repubblica.

Obiettivo Tambahan:

1. Sviluppare capacità di analisi critica, confrontando e mettendo a confronto i sistemi politici della Monarchia, della Repubblica e dell’Impero a Roma.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

L’introduzione ha il compito di coinvolgere gli studenti, collegando i contenuti studiati in precedenza alla lezione attuale. Attraverso situazioni-problema, vengono sfidati ad applicare in modo critico e creativo le proprie conoscenze, gettando le basi per una discussione approfondita. La contestualizzazione intende mostrare la rilevanza dello studio dell’Antica Roma non solo come finestra sul passato, ma anche come specchio di numerosi aspetti della società contemporanea.

Situazione Problema

1. Immagina di essere un cittadino romano nel IV secolo a.C. e di non essere soddisfatto dell’attuale governo. Quali scelte avresti per cercare di modificare l’assetto politico? Esamina le possibili azioni che potresti intraprendere, tenendo conto delle strutture politiche della Monarchia e della prima Repubblica.

2. Esamina la leggenda di Tarquinio il Superbo, l’ultimo re di Roma, e il modo in cui la sua tirannia portò alla nascita della Repubblica. In che modo gli elementi mitologici di questa storia potrebbero essere stati utilizzati per giustificare eventi storici reali o per trasmettere insegnamenti morali ed etici ai Romani?

Contestualizzazione

La transizione dalla Monarchia alla Repubblica a Roma non rappresenta soltanto un cambiamento politico, ma anche un'evoluzione culturale e sociale. È interessante osservare come molte pratiche e simboli tipici della Monarchia, come l’uso dei fasci e il culto degli antenati, abbiano continuato ad esistere durante la Repubblica. Inoltre, l’influenza delle città-stato greche, in particolare Atene, ha giocato un ruolo determinante nella definizione del sistema repubblicano romano. Comprendere questi legami offre una visione più ampia e integrata del mondo antico.

Sviluppo

Durata: (75 - 85 minuti)

La fase di sviluppo consente agli studenti di applicare in modo interattivo e pratico le conoscenze acquisite riguardo alla transizione dalla Monarchia alla Repubblica e agli eventi che hanno segnato l’ascesa dell’Impero Romano. Attraverso attività dinamiche e contestualizzate, vivranno in prima persona i dilemmi politici e sociali affrontati a Roma, favorendo una comprensione profonda e duratura dei concetti studiati. Questa fase è essenziale per consolidare l’apprendimento e affinare le capacità di analisi critica.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Senatus Populusque Romanus: Il Consiglio degli Dèi e degli Uomini

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Comprendere le tensioni politiche e sociali che caratterizzarono l’inizio della Repubblica Romana e come le decisioni prese in quel periodo abbiano influenzato il futuro dell’Impero.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti simuleranno un dibattito nel Senato Romano della prima Repubblica. Verranno suddivisi in gruppi che rappresenteranno diverse fazioni e discuteranno sulla rimozione dell’ultimo re, Tarquinio, e la creazione di un nuovo assetto di governo. Ad ogni gruppo verrà consegnata una busta contenente informazioni dettagliate sul ruolo da interpretare e sugli obiettivi politici da raggiungere.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assegnare a ciascun gruppo un ruolo specifico, che potrà essere quello dei patrizi, dei plebei, dei militari o anche degli etruschi.

• Distribuire buste contenenti informazioni privilegiate, evidenziando gli obiettivi specifici e le sfide da affrontare.

• Consentire 30 minuti per la discussione interna dei gruppi.

• Organizzare un dibattito formale, in stile Senato Romano, durante il quale ciascun gruppo espone i propri argomenti cercando di influenzare la decisione finale.

• Concludere l’attività con una votazione per determinare il futuro orientamento politico di Roma.

Attività 2 - Costruire Roma: Ingegneria Politica e Culturale

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Analizzare le esigenze di una società in transizione politica e sociale, applicando concetti di ingegneria politica per risolvere problemi e garantire stabilità.

- Descrizione: Gli studenti, suddivisi in gruppi, interpreteranno il ruolo di ingegneri politici e culturali della Repubblica Romana. Dovranno ideare un sistema in grado di integrare le diverse classi sociali, garantendo stabilità e sviluppo del nuovo regime. Utilizzeranno mappe, materiali e fonti storiche per supportare le loro scelte strategiche.

- Istruzioni:

• Organizzare gli studenti in gruppi di massimo 5 persone.

• Fornire a ciascun gruppo una mappa dell’Antica Roma e materiali di supporto contenenti informazioni relative a classi sociali, geografia e risorse disponibili.

• I gruppi dovranno elaborare e delineare un sistema politico in grado di integrare le diverse classi e promuovere lo sviluppo della città.

• Ogni gruppo presenterà il proprio progetto alla classe, spiegando le scelte adottate e come queste riflettano le sfide e le opportunità dell’epoca.

• Concludere l’attività con una discussione plenaria sui vari progetti presentati.

Attività 3 - Il Processo a Tarquinio: Un Esercizio per Rafforzare la Repubblica

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Sviluppare capacità di argomentazione e analisi critica degli eventi che portarono alla nascita della Repubblica, evidenziando anche il ruolo dei miti nella storia romana.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti interpreteranno i ruoli di accusatori, difensori e giurati in un processo simulato contro il re Tarquinio. Ogni gruppo sosterrà una tesi: da una parte quella che evidenzia la tirannia di Tarquinio, dall’altra le ragioni che portarono alla sua deposizione. Verranno sfruttate fonti storiche e argomentazioni logiche per difendere ogni posizione.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti, assegnando a ciascun gruppo un ruolo specifico (accusa, difesa, giudici).

• Fornire a ogni gruppo materiali di approfondimento, come estratti dalle leggi romane dell’epoca, discorsi di importanti figure storiche e analisi critiche.

• Consentire 30 minuti di preparazione per strutturare argomentazioni e controargomentazioni.

• Procedere con il simulato processo, durante il quale ogni gruppo espone i propri ragionamenti e i giudici valutano sulla base delle prove presentate.

• Concludere l’attività con una discussione riflessiva su come questo episodio storico abbia influenzato la struttura della Repubblica.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

Il feedback ha lo scopo di far verbalizzare agli studenti quanto appreso e il modo in cui hanno applicato le conoscenze durante le attività. Questo momento favorisce la riflessione sulle diverse prospettive emerse in classe, aiutando a comprendere meglio i complessi sistemi politici e sociali dell’Antica Roma, e rafforza le capacità comunicative e di argomentazione.

Discussione di Gruppo

Dopo aver svolto le attività, organizza una discussione di gruppo che coinvolga tutti gli studenti. Inizia con una revisione generale, invitando ogni gruppo a raccontare come ha affrontato la problematica proposta e quali principali sfide ha incontrato. Successivamente, stimola la condivisione delle scoperte e delle lezioni apprese, in modo che ciascun gruppo possa spiegare la logica alla base delle proprie decisioni e il collegamento con la transizione dalla Monarchia alla Repubblica e i primi anni dell’Impero. Questo momento di riflessione collettiva favorisce lo scambio di idee e consolidate le conoscenze.

Domande Chiave

1. Quali sono stati i fattori determinanti che hanno spinto Roma a instaurare una Repubblica e in che modo questo si collega alle sfide politiche odierne?

2. In che modo la leggenda di Tarquinio il Superbo evidenzia l’importanza dei miti nella cultura romana e nella legittimazione politica?

3. Come possono essere messi a confronto i sistemi politici dell’Antica Roma con quelli delle nostre democrazie moderne?

Conclusione

Durata: (10 - 15 minuti)

La fase di conclusione è studiata per consolidare l’apprendimento, garantendo agli studenti una comprensione chiara e duratura dei concetti affrontati. Questo momento di riflessione finale permette di collegare le conoscenze storiche ai contesti attuali, evidenziandone il valore pratico e l’importanza per la formazione critica.

Sommario

Per concludere, ripassiamo insieme i punti salienti emersi riguardo alla transizione dalla Monarchia alla Repubblica a Roma. Abbiamo analizzato le cause della caduta della Monarchia, caratterizzata dalla tirannia degli ultimi re, e il modo in cui si è costituita la Repubblica, con un sistema di governo rappresentativo e leggi volte a limitare il potere individuale. Questo cambiamento ha avuto ripercussioni su ogni aspetto della società romana.

Connessione con la Teoria

Durante la lezione di oggi abbiamo unito teoria e pratica con attività che simulavano eventi e dibattiti storici. Questo approccio non solo facilita l’apprendimento, ma aiuta anche a visualizzare e comprendere meglio le sfide che il popolo romano ha dovuto affrontare nel passaggio da un sistema all’altro.

Chiusura

Comprendere l’evoluzione politica di Roma è fondamentale, poiché molti concetti e istituzioni nati durante la Repubblica sono alla base delle moderne democrazie. Analizzare criticamente il processo di trasformazione offre spunti preziosi per riflettere sulle sfide politiche attuali, rendendo lo studio dell’Antica Roma uno strumento chiave per interpretare il mondo contemporaneo.