Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Guerra Fredda

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5-10 minuti)

Questa fase del piano di lezione è fondamentale per costruire una solida base di conoscenze sulla Guerra Fredda. L’obiettivo non è solo trasmettere informazioni, ma anche stimolare gli studenti a collegare gli eventi storici alla realtà attuale, sviluppando una visione critica delle relazioni internazionali.

Obiettivo Utama:

1. Analizzare in profondità le cause e le conseguenze della Guerra Fredda, focalizzandosi sull'azione degli Stati Uniti e dell'Unione Sovietica in ambito geopolitico, sia a livello globale che regionale.

2. Potenziare le capacità di analisi critica degli studenti affinché possano comprendere come le strategie di potere e influenza delle superpotenze abbiano modellato il mondo durante questo periodo.

Obiettivo Tambahan:

1. Favorire un coinvolgimento attivo degli studenti mediante dibattiti e attività pratiche che stimolano il pensiero critico e la collaborazione.

Introduzione

Durata: (15-20 minuti)

L'introduzione è studiata per coinvolgere gli studenti, rievocando i concetti chiave della Guerra Fredda e invitandoli a mettere in relazione le conoscenze pregresse con situazioni concrete. Le problematiche proposte sono pensate per stimolare il pensiero critico, mentre la contestualizzazione aiuta a collegare questi concetti con la realtà storica e attuale, rendendo lo studio più pertinente e significativo.

Situazione Problema

1. Partendo dalla Dottrina Truman e dalla Dottrina Jdanov, analizzare come queste politiche abbiano contribuito a definire le sfere d'influenza di Stati Uniti e URSS durante la Guerra Fredda.

2. Immaginate di essere il capo di uno stato non allineato in piena Guerra Fredda: come gestireste le pressioni e le influenze delle superpotenze per mantenere la sovranità del vostro paese?

Contestualizzazione

La Guerra Fredda non è stata soltanto una corsa agli armamenti: è stata una lotta ideologica, economica e politica per l'influenza globale. La competizione nello spazio, ad esempio, non ha segnato solo un trionfo tecnologico, ma è stata anche una vetrina per il prestigio internazionale. Eventi come la Crisi dei missili a Cuba e la costruzione del Muro di Berlino illustrano il clima di tensione e le strategie di deterrenza messe in campo dalle due superpotenze.

Sviluppo

Durata: (75-80 minuti)

La fase di sviluppo è pensata per consentire agli studenti di mettere in pratica e approfondire le conoscenze acquisite sulla Guerra Fredda attraverso attività esperienziali e ludiche. La simulazione di situazioni reali consente di sperimentare in prima persona le sfide e le decisioni delle superpotenze, facilitando un apprendimento più profondo e duraturo.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Vertice delle Superpotenze

> Durata: (60-70 minuti)

- Obiettivo: Sviluppare abilità di negoziazione, accrescere la comprensione di prospettive differenti e approfondire la conoscenza dei conflitti legati alla Guerra Fredda.

- Descrizione: Gli studenti verranno divisi in due gruppi, rappresentanti rispettivamente gli Stati Uniti e l'Unione Sovietica. Attraverso una simulazione di vertice, discuteranno di questioni come la definizione delle sfere d'influenza, i trattati armistiziali e l'intervento in paesi terzi. Ogni gruppo dovrà sviluppare strategie e argomentazioni ispirate a fatti reali della Guerra Fredda.

- Istruzioni:

• Suddividere la classe in due grandi gruppi: uno rappresentante gli Stati Uniti, l'altro l'URSS.

• Offrire un breve riepilogo della situazione geopolitica mondiale, illustrando gli eventi principali fino a quel punto.

• Ogni gruppo selezionerà un leader e definirà la propria politica estera.

• I gruppi si riuniranno a tavoli separati per discutere e poi presenteranno le loro proposte.

• Al termine delle presentazioni, concedere del tempo per negoziazioni e ricerca di un accordo condiviso.

Attività 2 - Corsa allo Spazio: Conquista del Futuro

> Durata: (60-70 minuti)

- Obiettivo: Incoraggiare il pensiero creativo e riflettere sull'importanza della corsa allo spazio come strumento di propaganda e dimostrazione di forza.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti progetteranno e presenteranno un modello di razzo ispirato alla tecnologia dell'epoca della Guerra Fredda. Ogni gruppo creerà un modello che simboleggi i progressi scientifici e tecnologici della superpotenza che rappresenta, evidenziando come la corsa allo spazio sia stata utilizzata per esibire potere e prestigio.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo cinque studenti, ognuno rappresentante un team di scienziati e ingegneri del periodo.

• Mettere a disposizione materiali diversi come cartone, cannucce, nastro adesivo e colori per la costruzione del modello.

• Ogni gruppo dovrà condurre una breve ricerca sulle tecnologie adottate dalla propria superpotenza e pianificare la realizzazione del razzo.

• Gli studenti costruiranno i loro modelli in classe, per poi presentarli spiegando le caratteristiche tecniche e il significato simbolico del loro razzo.

• Infine, organizzare una votazione per premiare il modello più innovativo e ben presentato.

Attività 3 - Gioco di Diplomazia: La Scacchiera Geopolitica

> Durata: (60-70 minuti)

- Obiettivo: Favorire la comprensione delle dinamiche di potere e influenza della Guerra Fredda, sviluppando al contempo le capacità decisionali e strategiche degli studenti.

- Descrizione: In questo gioco strategico, gli studenti simuleranno le posizioni di vari paesi durante la Guerra Fredda e prenderanno decisioni diplomatiche, economiche e militari per preservare la loro indipendenza e sicurezza. La scacchiera rappresenterà un mondo diviso in sfere d'influenza.

- Istruzioni:

• Preparare una scacchiera che simuli il mondo diviso tra le superpotenze e le loro rispettive sfere di influenza, utilizzando carte evento per influenzare l'andamento del gioco.

• Assegnare a ciascun gruppo di studenti la rappresentazione di un paese con specifiche condizioni iniziali.

• Durante ogni turno, i gruppi dovranno prendere decisioni in base alle carte ricevute, cercando di mantenere la propria influenza senza subire conseguenze negative.

• Alla fine del gioco, discutere le strategie adottate dai gruppi e confrontarle con le politiche reali della Guerra Fredda.

• Concludere la sessione con una riflessione su ciò che gli studenti hanno appreso sulle dinamiche complesse delle relazioni internazionali.

Feedback

Durata: (10-15 minuti)

Questa fase intende consolidare l'apprendimento, permettendo agli studenti di condividere le proprie riflessioni e di chiarire eventuali dubbi. La discussione di gruppo rafforza le capacità comunicative e argomentative, rendendo più profonda la comprensione dei concetti storici e geopolitici esaminati.

Discussione di Gruppo

Al termine delle attività, l'insegnante dovrà invitare ogni gruppo a condividere brevemente le proprie esperienze e le scoperte fatte, partendo dalla strategia adottata e collegandola agli eventi storici della Guerra Fredda. È utile incoraggiare gli studenti a esprimere le difficoltà incontrate e a spiegare cosa hanno appreso sulle relazioni internazionali. Domande come: "Quali sono state le principali sfide incontrate durante le negoziazioni?" e "In che modo le decisioni prese durante il gioco riflettono le politiche reali dell'epoca?" potranno guidare la discussione.

Domande Chiave

1. Come ha influenzato la Guerra Fredda la formazione di alleanze e l'equilibrio di potere nelle diverse regioni del mondo?

2. In che modo le azioni delle superpotenze durante la Guerra Fredda influenzano ancora oggi le relazioni internazionali?

3. Quali insegnamenti possiamo trarre dalla Guerra Fredda per evitare conflitti simili in futuro?

Conclusione

Durata: (5-10 minuti)

La conclusione mira a consolidare l'apprendimento, collegando la teoria esaminata con le attività svolte, e a stimolare una riflessione critica sul ruolo della Guerra Fredda nella formazione della realtà internazionale attuale.

Sommario

Nel riassumere la lezione, l'insegnante deve sottolineare i punti chiave affrontati riguardo alla Guerra Fredda, ripercorrendo le strategie e le mosse delle superpotenze come Stati Uniti e URSS e le loro ripercussioni globali. È importante evidenziare l'impatto della corsa agli armamenti, dello spazio e delle politiche di contenimento e deterrenza.

Connessione con la Teoria

Spiegare come le attività pratiche, come la simulazione del vertice, il gioco di diplomazia e la costruzione dei razzi, abbiano contribuito a unire teoria e pratica, permettendo agli studenti di vedere concretamente come si applicano in situazioni reali i concetti studiati.

Chiusura

Infine, rimarcare la rilevanza della Guerra Fredda non solo come episodio storico, ma anche come fenomeno che ha influenzato e continua a influenzare le relazioni internazionali. Discutere di come le lezioni apprese possano aiutare a comprendere e prevenire futuri conflitti, rafforzando la consapevolezza sull'importanza delle strategie di potere e influenza anche oggi.