La sfida di Lara: un viaggio contro il terrorismo
Lara, la giovane studentessa di seconda media, era sempre pronta a mettersi in gioco per fare la differenza. In una lezione di storia che prometteva di essere fuori dal comune, l’insegnante decise di guidare la classe in un’avventura digitale interattiva dedicata al terrorismo. L’obiettivo era duplice: comprendere le cause alla base del fenomeno terroristico e analizzare come le organizzazioni terroristiche operano, scoprendo al contempo come varie nazioni si organizzano per contrastare questa minaccia globale. Anche se tutti sapevano che non sarebbe stato un compito da poco, l’entusiasmo era palpabile.
La partenza fu segnata dalla presentazione di uno scenario fittizio ma estremamente realistico: “New Dawn”, un’organizzazione terroristica, stava pianificando un grave attacco. Ogni studente si trovava nel ruolo di un agente antiterrorismo, pronto a rischiare tutto per salvare la situazione. Con i tablet in mano, Lara e i compagni scoprirono presto che quella lezione si sarebbe distinta dalle solite. Per proseguire nella narrazione, Lara dovette risolvere domande fondamentali, partendo dal quesito: ‘Che cos’è il terrorismo?’. Durante le sue ricerche, ritrovò la definizione di terrorismo come l’uso della violenza per instillare terrore, al fine di ottenere obiettivi politici, religiosi o ideologici.
Il primo compito consisteva nello studiare “New Dawn”. Utilizzando il tablet, Lara fece ricerche approfondite, confrontando casi reali di organizzazioni che operavano per cause politiche o religiose e che si finanziano tramite donazioni, attività criminali o addirittura appoggi ufficiali. Con il suo gruppo, raccolse informazioni su attacchi significativi, origine e metodi di finanziamento, scoprendo anche che questa particolare organizzazione si sosteneva grazie a una rete di traffico d’armi e droga, oltre al riciclaggio di denaro.
La classe si trasformò così in un vero e proprio gruppo di detective, con Lara e il suo team che si immergevano nello studio di casi storici di terrorismo: dall’11 settembre negli Stati Uniti agli attentati di Madrid e Londra, passando per episodi di terrorismo interno. L’analisi di queste operazioni, così complesse e devastanti, fece comprendere a tutti quanto sia fondamentale un impegno globale nella lotta contro il terrorismo.
Successivamente, arrivò la fase più ardua: pianificare delle strategie per contrastare “New Dawn”. Grazie a una piattaforma di gamification, caratterizzata da una grafica coinvolgente e sfide intellettuali, Lara e il suo gruppo presero parte alla “Missione Antiterrorismo”. In questo gioco di ruolo, si trasformarono in agenti speciali incaricati di intercettare comunicazioni e organizzare operazioni contro la cellula terroristica. Ogni missione, che comprendeva l’identificazione dei leader e la decifrazione di messaggi segreti, permetteva di accumulare punti per l’intero gruppo. Coinvolti e carichi di adrenalina, studiarono vie di fuga, indagarono sui finanziatori e riuscirono persino a disinnescare piani d’attacco, celebrando ogni progresso come veri eroi in una missione segreta.
Man mano che le sfide si susseguivano, Lara e i suoi compagni capirono che combattere il terrorismo richiede ben più di azioni tattiche: serve una stretta collaborazione tra agenzie internazionali, la comprensione di culture diverse e l’uso di tecnologie avanzate per incrociare informazioni. L’impiego di Big Data, il riconoscimento facciale e la comunicazione criptata si rivelarono strumenti indispensabili per mettere insieme i pezzi del puzzle.
L’ultima parte del percorso vide Lara e il suo team trasformarsi in “Influencer Contro il Terrorismo”. Utilizzando una piattaforma social fittizia chiamata “Instagrama”, crearono una campagna di sensibilizzazione che comprendeva video esplicativi, post informativi sulle cause e conseguenze del terrorismo e storie con utili consigli per riconoscere e segnalare attività sospette. Lara si dedicò alla scrittura di sceneggiature incisive, mentre i compagni, specializzati nel montaggio e nelle animazioni, curarono l’aspetto visivo. Al termine del progetto, la classe votò per premiare la campagna più efficace, facendo provare a Lara un profondo senso di orgoglio per il contributo dato.
Al termine del viaggio, durante una videochiamata interattiva in cui la classe si riunì virtualmente per discutere quanto appreso, Lara comprese che prevenire il terrorismo è un compito estremamente complesso, che richiede una collaborazione internazionale, strategie ben articolate e il supporto di tecnologie all’avanguardia. Riconobbe come la multidisciplinarietà – che unisce storia, tecnologia, sociologia e comunicazione – arricchisce la nostra visione del mondo e la capacità di affrontare future sfide. Infine, durante una sessione di feedback a 360°, studenti e insegnanti si scambiarono complimenti e suggerimenti, consolidando un ambiente di apprendimento continuo e collaborativo.
Alla fine del suo percorso, Lara risultò non solo più informata, ma anche meglio preparata a comprendere le dinamiche del terrorismo e le sue implicazioni nel mondo moderno. Quella che era iniziata come una simulazione si era trasformata in un’esperienza educativa, arricchente e memorabile. Lara sapeva che, comprendendo la storia e le complessità del terrorismo, era in grado di assumere un ruolo più consapevole e critico in una società sempre più globalizzata, ispirandosi a diventare un agente reale del cambiamento.
