授業計画 | 従来のメソッド | 人と物の経路

目標

時間: 10〜15分

この段階の目的は、授業中に取り上げる概念について明確で詳細な導入を提供することです。主な目的を説明することで、教師は授業の指針を設定し、生徒が学ぶべきことを理解し、内容の実践的な応用を視覚化できることを保証します。

主な目標

1. 生徒に人や物の移動ルートを特定し、スケッチする方法を教える。

2. 参照点を使用して、ある地点から別の地点への道を示す方法を説明する。

3. 簡単な地図上でのルートの解釈と表現のスキルを開発する。

導入

時間: 10〜15分

 目的: この段階の目的は、授業中に取り上げられる概念について明確で詳細な導入を提供することです。主な目的を説明することで、教師は授業の指針を設定し、生徒が学ぶべきことを理解し、内容の実践的な応用を視覚化できることを保証します。

コンテキスト

 初期コンテキスト: 授業の開始時に、生徒に日常生活でどのように場所から別の場所へ移動するかを考えさせましょう。たとえば、家から学校へ、教室から公園へなどです。今日は彼らがこれらのルートを描き、地図とルートがどのように機能するかを理解することを説明します。学校や地域の簡単な地図を示して、ルートの概念を説明します。ホワイトボードまたはプロジェクターを使用して視覚的に地図を提示し、出発点と到着点を強調します。

好奇心

️ 好奇心: 地図とルートは、偉大な航海や歴史的探検において重要な役割を果たしていたことをご存知ですか？それなしでは、クリストファー・コロンブスやバスコ・ダ・ガマのような探検家は新しい土地を発見することができなかったでしょう。さらに、今日、ルートは郵便やデリバリーアプリなどの配達サービスにとって不可欠で、デジタル地図を使用して迅速に荷物を届ける道を見つけます。

展開

時間: 50〜60分

 目的: この段階の目的は、生徒がルートを特定し、スケッチする方法を深く理解するためです。参照点や方向を用いてこれらのトピックに取り組むことで、生徒は日常の状況において学んだ概念を適用できるようになり、簡単な地図上でのルートの解釈と表現に必要なスキルを発展させることができます。

カバーされたトピック

1. ️ ルートの定義: ルートとは、誰かまたは何かがある地点から別の地点に行くために追う道です。家から学校へのルートのような簡単な例を用いて説明します。 2.  参照点: 参照点とは何か、そしてそれがルート内の特定の場所を特定するのにどう役立つかを詳しく説明します。広場やスーパーマーケット、有名な角などの例を示します。 3.  方向と指示: 方向（北、南、東、西）と指示（左に曲がって、真っ直ぐ進んで）を使用してルートを説明する方法について議論します。これらの方向を示すために簡単な地図を使用します。 4.  距離と測定: ルートの距離を測定する概念を紹介します。2つの地点間の距離を判断するために、単純な測定単位（歩数やメートルなど）を使用する方法を説明します。 5. ️ ルートを描く: 地図上でルートをスケッチする方法を教えます。実用的な例を用い、生徒に紙に簡単なルートを描くように指示します。 6.  実用的な例: 消防士が火事に行くためのルートやピザの配達のルートなど、多様な実用例を提示します。地図や図を使用して、例をより視覚的に表現します。

教室での質問

1. あなたの家から学校までのルートを描き、少なくとも3つの参照点を含めてください。 2. 友達にあなたのお気に入りの公園に行く方法を方向と参照点を使って説明するにはどう言いますか？ 3. あなたが郵便配達員だと想像してください。学校から同級生の家へ手紙を届けるためのルートを描き、主要な通りと参照点を含めてください。

質問の討論

時間: 20〜25分

 目的: この段階の目的は、生徒の学習を振り返り、活動を復習し、討論を通じて強化することです。自分の回答を共有し、議論することで、生徒は互いに学び合い、知識を定着させ、ルートの解釈と記述に関する批判的なスキルを発展させることができます。この段階は、学んだ概念の実践的応用についての反省を促進し、学習をより意味的で文脈的なものにします。

討論

•  家-学校ルートのスケッチ: 生徒が自宅から学校までのルートに関して描いたスケッチのいくつかを確認します。彼らが含めた参照点を強調し、描かれた道がどのくらい明確かを議論します。生徒に参照点を含めるのが簡単だったか難しかったか、なぜかを尋ねます。

• ️ 公園への道案内: 生徒に自身のお気に入りの公園への道をどのように説明したかを共有するように求めます。明確な方向と参照点を使用することの重要性について議論します。誰かが「左に曲がって」や「真っ直ぐ進む」といった用語を使用するのに苦労したかどうか、疑問を解決します。

•  郵便配達員のルート: 生徒が手紙の配達のために描いたルートを分析します。主な通りや参照点を強調します。郵便配達員が明確で正確なルートを追うことの重要性について議論します。このスキルが他の職業にも重要であると思うかどうか、生徒に尋ねます。

学生の関与

1. ❓ 質問1: あなたのルートで最も識別しやすかった参照点は何でしたか？なぜですか？ 2. ❓ 質問2: 自分の街に来たことがない人にルートを説明する必要がある場合、どうしますか？ 3. ❓ 質問3: デジタル地図（アプリケーションの地図）の方が紙の地図よりも使いやすいと思いますか？その理由は？ 4. ❓ 反省: ルートを描くスキルや理解するスキルが、道を見つけるだけでなく、日常生活でどのように役立つかについて考えます。

結論

時間: 10〜15分

この段階の目的は、授業中に提示された主要内容を要約し、定着させることです。理論と実践を結びつけ、学んだ概念の重要性を強調することで、学習が生徒の日常生活において意味のある実用的なものになることを保証します。

要約

• ルートの定義は、ある地点から別の地点までの道です。
• 特定の場所をルート内で識別するための参照点の重要性。
• ルートを説明するための方向と指示の使用。
• 単純な単位を使用してルートの距離を測定すること。
• 地図上でのルートの描画と実用的なルートの例。

授業中、ルートに関する理論的な概念は、家から学校までの道のりのような日常の例および地図にルートを描くといった実践的な活動を通じてつながりました。これにより、生徒は学んだ概念の実際の状況での適用を視覚化することができました。

ルートを理解し、描くことは、学校へ行く道を見つけることから、携帯電話のアプリで地図を使用することまで、日常生活において重要なスキルです。さらに、このスキルは、郵便配達員や配達業者など、明確で正確なルートが必要なさまざまな職業にも不可欠です。