Rancangan Pelajaran | Metodologi Teachy | Subjek: Pengenalan

Objektif

Tempoh: 10 - 15 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk membangun dasar pemahaman tentang konsep materi. Dengan menjelaskan tujuan utama dengan jelas, siswa akan memahami pentingnya tema tersebut dan apa yang diharapkan untuk mereka pelajari di akhir pelajaran. Ini memastikan fokus yang ditujukan untuk aktivitas praktis yang akan dilakukan selanjutnya, memfasilitasi integrasi pengetahuan teoritis dengan pengalaman digital sehari-hari.

Objektif Utama

1. Mengenal apa itu materi dan membedakan tubuh dan objek.

2. Mengidentifikasi sifat umum dan spesifik dari materi.

Objektif Sampingan

Pengenalan

Tempoh: 10 - 15 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal pelajaran, mendorong mereka untuk menggunakan alat digital untuk mengeksplorasi tema ini. Ini tidak hanya memperkuat materi yang telah mereka pelajari di rumah, tetapi juga mempromosikan penggunaan teknologi yang sadar dan mendidik, menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan relevan dengan kenyataan mereka.

Pemanasan

Jelaskan kepada siswa bahwa materi adalah segala sesuatu yang mengisi ruang dan memiliki massa. Dari air yang kita minum hingga kursi tempat kita duduk, segala sesuatu di sekitar kita terdiri dari materi. Untuk memulai pelajaran secara dinamis, minta siswa menggunakan ponsel mereka untuk mencari fakta menarik tentang materi. Ini bisa termasuk informasi tentang berbagai keadaan materi, seperti padat, cair, dan gas, atau tentang sifat tertentu dan umum yang telah mereka pelajari di rumah.

Refleksi Awal

1. Apa itu materi?

2. Apa perbedaan antara tubuh dan objek?

3. Apa saja sifat umum dari materi?

4. Apa saja sifat spesifik dari materi?

5. Apakah Anda menemukan fakta menarik tentang materi dalam pencarian Anda?

Pembangunan

Tempoh: 65 - 75 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk melibatkan siswa dalam aktivitas praktis yang memperkuat dan memperdalam pengetahuan teoritis yang telah diperoleh sebelumnya. Aktivitas yang diusulkan mendorong kolaborasi, kreativitas, dan penggunaan yang sadar dari teknologi digital untuk mengeksplorasi dan memahami konsep materi, tubuh, objek, dan sifat-sifatnya secara menyenangkan dan kontekstual.

Cadangan Aktiviti

Adalah disyorkan untuk melaksanakan hanya satu daripada aktiviti yang dicadangkan

Aktiviti 1 - ️‍♀️ Detektif Digital Materi

> Tempoh: 60 - 70 menit

- Objektif: Mengembangkan kemampuan observasi dan pengklasifikasian, serta menggunakan teknologi digital untuk menyusun dan mempresentasikan informasi.

- Penerangan: Siswa akan bertindak sebagai detektif digital, menyelidiki objek sehari-hari dalam perburuan harta karun virtual untuk mengidentifikasi dan membedakan tubuh, objek, dan sifat materi.

- Arahan:

• Bagi kelas menjadi kelompok hingga 5 siswa.

• Instruksikan setiap kelompok untuk menggunakan ponsel mereka untuk mengambil gambar berbagai objek di kelas atau di rumah (jika memungkinkan, terhubung secara virtual).

• Setiap kelompok harus membuat album digital menggunakan alat seperti Google Fotos atau presentasi di Google Slides, mengategorikan gambar ke dalam: materi, tubuh, dan objek, serta merinci sifat umum dan spesifik dari setiap item.

• Siswa dapat menggunakan aplikasi pengeditan foto untuk menambahkan catatan dan deskripsi pada foto.

• Minta setiap kelompok untuk mempresentasikan album digital mereka kepada kelas, menjelaskan pilihan dan kategorisasi mereka.

Aktiviti 2 -  Influencer Sains

> Tempoh: 60 - 70 menit

- Objektif: Mendorong kreativitas, komunikasi verbal, dan kemampuan sintesis siswa, serta mempromosikan penggunaan yang sadar dari media sosial untuk penyebaran ilmiah.

- Penerangan: Siswa akan membuat serangkaian video pendek, mirip dengan influencer digital, menjelaskan konsep materi, tubuh, dan objek, serta menunjukkan contoh sifat umum dan spesifiknya.

- Arahan:

• Bentuk kelompok hingga 5 siswa.

• Setiap kelompok akan memilih tema spesifik terkait materi (misalnya: keadaan padat, cair, dan gas) dan jenis sifat (umum atau spesifik).

• Instruksikan siswa untuk menulis naskah untuk video pendek (antara 1 hingga 2 menit) menggunakan aplikasi seperti TikTok atau Instagram Reels.

• Siswa harus merekam video menjelaskan konsep dengan cara yang jelas dan menyenangkan, menggunakan objek dan eksperimen sederhana untuk menggambarkan penjelasan mereka.

• Setelah merekam, kelompok harus mengedit video mereka dan menambahkan efek khusus atau subtitle, jika diinginkan.

• Setiap kelompok akan mempresentasikan video mereka kepada kelas dan menjawab pertanyaan dari teman-teman.

Aktiviti 3 -  Permainan Realitas Tertambah: Penjelajah Materi

> Tempoh: 60 - 70 menit

- Objektif: Mendorong interaksi dengan teknologi canggih dan mengembangkan kemampuan analisis dan klasifikasi ilmiah siswa.

- Penerangan: Siswa akan berpartisipasi dalam permainan edukatif realitas tertambah, menjelajahi dan berinteraksi dengan objek virtual untuk mengidentifikasi dan mengategorikan materi, tubuh, dan objek, serta sifat-sifatnya.

- Arahan:

• Bagi siswa menjadi kelompok hingga 5 orang.

• Instruksikan siswa untuk mengunduh aplikasi realitas tertambah, seperti 'Merge Cube' atau yang sejenis.

• Setiap kelompok akan menerima 'kubus realitas tertambah' atau yang setara yang memungkinkan mereka untuk melihat objek 3D saat dipindai dengan kamera ponsel.

• Siswa akan menggunakan aplikasi untuk menjelajahi berbagai objek virtual, mengidentifikasi apakah itu materi, tubuh, atau objek dan mendeskripsikan sifat umum dan spesifiknya.

• Kelompok harus mencatat penemuan mereka dan membuat laporan digital menggunakan Google Docs atau alat kolaboratif lainnya.

• Di akhir, setiap kelompok akan berbagi pengamatan mereka dengan kelas.

Maklum Balas

Tempoh: 10 - 15 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk mempromosikan refleksi dan konsolidasi pengetahuan yang diperoleh, mendorong siswa untuk berbagi pengalaman dan belajar dari perspektif teman-teman mereka. Diskusi kelompok dan umpan balik 360° membantu mengembangkan keterampilan komunikasi, kritik diri, dan empati, yang penting untuk pembelajaran kolaboratif dan pertumbuhan pribadi.

Perbincangan Kumpulan

Fasilitasi diskusi kelompok di mana setiap kelompok membagikan apa yang mereka pelajari saat melakukan aktivitas. Mulailah diskusi dengan panduan singkat: Ucapkan terima kasih atas usaha siswa, minta setiap kelompok mempresentasikan ringkasan penemuan mereka, mendorong kejelasan dan objektivitas saat menjelaskan pengamatan dan kesimpulan mereka. Gunakan pertanyaan terbuka untuk mendorong dialog. Misalnya: 'Apa yang paling menarik dari aktivitas ini? Apakah semua anggota kelompok setuju dengan klasifikasi? Bagaimana kalian sampai pada kesimpulan tersebut?'

Refleksi

1. Bagaimana teknologi digital membantu kalian memahami konsep materi, tubuh, dan objek dengan lebih baik? 2. Apa saja kesulitan yang ditemukan selama aktivitas dan bagaimana kalian mengatasinya? 3. Apakah ada sifat materi yang kalian anggap lebih menarik atau mengejutkan? Mengapa?

Maklum Balas 360°

Instruksikan guru untuk melakukan umpan balik 360°, di mana setiap siswa harus menerima umpan balik konstruktif dari siswa lain dalam kelompok. Arahkan siswa untuk memberikan umpan balik dengan cara yang hormat, menyoroti poin positif dan menyarankan perbaikan dengan cara yang mendukung. Jelaskan bahwa umpan balik harus fokus pada aspek seperti kolaborasi, kejelasan penjelasan, dan kreativitas dalam presentasi.

Kesimpulan

Tempoh: 10 - 15 menit

 Tujuan Kesimpulan 

Tujuan dari tahap rencana pelajaran ini adalah untuk merangkum konsep yang telah dipelajari dengan cara yang menyenangkan dan menarik, menegaskan pentingnya apa yang telah dipelajari. Selain itu, menghubungkan konten ilmiah dengan dunia nyata dan sehari-hari siswa, menunjukkan relevansinya dan aplikasi praktis. Tahap ini juga menutup pelajaran dengan cara positif dan reflektif, mendorong siswa untuk melihat sains sebagai sesuatu yang hadir dalam kehidupan sehari-hari mereka.

Ringkasan

 Ringkasan Kreatif dari Pelajaran 

Sepanjang pelajaran, siswa menjadi detektif digital sejati! ️‍♀️️‍♂️ Mereka menganalisis objek sehari-hari, memproduksi video ala influencer digital , dan bahkan menjelajahi dunia virtual dengan realitas tertambah . Mereka belajar untuk membedakan materi, tubuh, dan objek, serta mengidentifikasi sifat umum dan spesifiknya.  Pembelajaran merupakan perjalanan nyata melalui sains dengan sentuhan modern dan digital! 

Hubungan Dunia

 Di Dunia Saat Ini 

Pelajaran ini terhubung dengan dunia saat ini dengan memanfaatkan alat digital dan media sosial, yang merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari siswa. Menjelajahi konsep ilmiah melalui teknologi seperti realitas tertambah dan aplikasi media sosial, pembelajaran menjadi relevan dan sejalan dengan pengalaman siswa di luar ruang kelas. Ini membantu menunjukkan bagaimana sains hadir di berbagai bidang kehidupan modern dan bagaimana dapat menyenangkan dan interaktif.

Aplikasi Praktikal

 Aplikasi dalam Kehidupan Sehari-hari 

Memahami apa itu materi, membedakan tubuh dan objek, dan mengenal sifatnya memiliki aplikasi praktis yang penting. Misalnya, dengan mengetahui bahwa segala sesuatu di sekitar kita adalah materi, siswa dapat memahami fenomena alam dengan lebih baik, meningkatkan kemampuan observasi, dan mengenali keberadaan sains dalam konteks sehari-hari, seperti di dapur, saat merakit mainan, atau saat mengamati alam.