Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Modern İnsanın Ahlakı

Amaç

Süre: 10 ila 15 dakika

Bu Sosyo-Duygusal Ders Planı aşamasının amacı, öğrencileri ahlak kavramını derinlemesine anlamaya hazırlamak ve bireysel ve toplumsal düzeydeki önemini vurgulamaktır. Bu hedeflere ulaşarak, öz farkındalık, sosyal bilinç ve sorumlu kararlar alma yeteneğini geliştirmek amaçlanmaktadır; bu da, eleştirel ve bilinçli bireylerin yetişmesi için temel becerilerdir. Bu aşama, sonraki tartışmalar ve etkinlikler için zemin hazırlayarak, yansıtıcı ve sosyal olarak katılımcı bir öğrenme ortamını teşvik eder.

Amaç Utama

1. Ahlakın bireysel ve toplumsal eylemleri yönlendiren bir değerler bütünü olarak önemini kavramak.

2. Ahlaki değerlerin sosyal ilişkileri ve toplumda bir arada yaşamayı nasıl şekillendirdiğini anlamak.

3. Modern insan bağlamında ahlak üzerine eleştirel düşünme yeteneği geliştirmek.

Giriş

Süre: 15 ila 20 dakika

Duygusal Isınma Aktivitesi

Şu Anda Temellendirme

Farkındalık: Şu Anda Temellendirme

1. Öğrencileri, sandalyelerinde rahat bir şekilde oturmaya davet edin, ayaklarının yere düz basılı ve ellerinin dizlerinin üzerinde olmasına dikkat edin.

2. Gözlerini nazikçe kapatmalarını veya önlerindeki bir noktaya odaklanmalarını isteyin.

3. Nefeslerine dikkat etmeye başlamalarını, havanın burunlarından girip çıkmasını hissetmelerini söyleyin. Nefeslerini değiştirmelerine gerek olmadığını, sadece gözlemlemeleri gerektiğini vurgulayın.

4. Öğrencileri bedenlerindeki fiziksel hislere odaklanmaya yönlendirin; ayaklarından başlayarak yavaşça başlarına kadar yükselerek, herhangi bir gerginlik veya rahatsızlık hissedip hissetmediklerini gözlemlemelerini ve bu alanları rahatlatmaya çalışmaları gerektiğini belirtin.

5. Etraftaki seslere odaklanmalarını isteyin, yargılamadan sadece gözlem yapsınlar.

6. Birkaç dakika sonra, dikkatlerini tekrar nefeslerine yönlendirmelerini, mevcut anda huzur ve varlık hissetmelerini isteyin.

7. Ders ortamına farkındalıklarını geri getirerek yavaşça gözlerini açmalarını veya odak noktalarından uzaklaşmalarını istemekle sonlandırın.

İçerik Bağlamlaştırma

Ahlak, günlük yaşamda eylemlerimizi ve kararlarımızı yönlendiren değerler ve ilkeler bütünüdür. Modern insan bağlamında ahlak, karmaşık durumlar ve düşünme gerektiren etik ikilemlerle sürekli olarak sorgulanmaktadır. Örneğin, sosyal medyada bilgilerin hızlı yayılması, birinin bir şey paylaşmasına neden olabilir; bu da toplumda olumsuz etkilere yol açabilir. Ahlakı anlamak, daha bilinçli ve sorumlu kararlar almamıza yardımcı olur, sosyal ilişkilerimizi olumlu yönde etkiler ve daha uyumlu ve adil bir birlikte yaşamaya katkıda bulunur.

Gelişim

Süre: 60 ila 75 dakika

Teori Rehberi

Süre: 20 ila 25 dakika

1. Ahlak Kavramı: Ahlakın, toplumda insan davranışını yönlendiren değerler ve ilkeler bütünü olduğunu açıklayın. Bu değerler bireysel olabilir veya bir grup tarafından paylaşılabilir.

2. Ahlak ve Etik Arasındaki Fark: Ahlakın, bir toplumun gelenekleri ve değerleri ile daha ilgili olduğunu, etik ise ahlak üzerine felsefi bir düşünce olduğunu, evrensel ilkeleri aradığını detaylandırın.

3. Modern Bağlamda Ahlak: Ahlakın, küreselleşme, teknoloji ve kültürel çeşitlilik gibi konularla çağdaş dünyada nasıl sorgulandığını tartışın. Sosyal medyadaki etik ikilemler gibi güncel örnekler getirin.

4. Sosyal Birlikte Yaşam İçin Ahlakın Önemi: Ahlakın sosyal uyuma katkıda bulunduğunu vurgulayın; çünkü ahlak, insanların birlikte yaşamasını ve iş birliğini kolaylaştıran davranış normlarını belirler.

5. Pratik Örnekler: Ahlakın uygulandığı günlük durumlara örnekler verin; örneğin, bir arkadaşlıkta dürüstlük veya sosyal medyada bilgi paylaşırken sorumluluk.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: 30 ila 40 dakika

Modern Ahlaki İkilemler Üzerine Tartışma

Öğrenciler, teoride tartışılan kavramları uygulayarak çağdaş ahlaki ikilemler hakkında küçük gruplar halinde bir tartışmaya katılacaklar.

1. Sınıfı 4 ila 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

2. Her gruba, sosyal medyada haber paylaşma sorumluluğu, tartışmalı şirketlerden ürün tüketimindeki etik veya yapay zekadaki ahlak gibi farklı ahlaki ikilemler dağıtın.

3. Her gruptan ikilemi tartışmalarını, içinde bulunan duyguları ve söz konusu ahlaki değerleri tanımlamalarını isteyin.

4. Her grubun, sonuçlarını vurgulayan ve olası çözümleri ve ahlaki gerekçeleri içeren kısa bir sunum (3 ila 5 dakika) hazırlamasını talep edin.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Sunumlardan sonra, öğrencileri bir daire içinde bir araya getirerek grup tartışması yapın. Konuşmayı yönlendirmek için RULER yöntemini kullanın: Duyguları Tanıyın, sunulan ikilemlerdeki duyguları tanıyın, Anlayın, bu duyguların nedenlerini ve sonuçlarını anlayın, Etiketleyin, tanımlanan duyguları doğru bir şekilde etiketleyin, İfade Edin, ikilemler hakkında duygularını ve görüşlerini uygun bir şekilde ifade edin ve son olarak, Duyguları ve Tepkileri Yapıcı Bir Şekilde Düzenleyin. Öğrencileri, ahlakın kendi kararlarını ve davranışlarını nasıl etkilediği üzerine düşünmeye teşvik edin. Tartışılan ilkeleri günlük yaşamlarında nasıl uygulayabileceklerini ve akranları arasında olumlu ve yapıcı geri bildirim alışverişlerini teşvik etmelerini isteyin; bu, saygı ve karşılıklı öğrenme ortamını geliştirecektir.

Sonuç

Süre: 15 ila 20 dakika

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğrencilerden, ders sırasında tartışılan ahlaki zorluklar üzerine bir paragraf yazmalarını ve süreç boyunca duygularını nasıl yönettiklerini düşünmelerini isteyin. Alternatif olarak, öğrencilerin deneyimlerini ve duygusal düzenleme stratejilerini paylaşabilecekleri bir grup tartışması düzenleyin. Onları, güçlü duygular hissettikleri belirli anlar, örneğin hayal kırıklığı veya empati gibi, ve bu duyguları yapıcı bir şekilde nasıl ele aldıkları üzerine düşünmeye teşvik edin.

Amaç: Bu etkinliğin amacı, öğrencilerin öz değerlendirme ve duygusal düzenleme becerilerini teşvik etmek, zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamalarına yardımcı olmaktır. Bu, öz farkındalığı ve öz kontrolü geliştirir; bu da sosyo-duygusal gelişim ve sorumlu karar verme için temel unsurlardır.

Geleceğe Bakış

Dersi sonlandırmak için, öğrencilere tartışılan içerikle ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini isteyin. Bu hedefleri kağıda yazabilirler veya bir tartışma dairesinde paylaşabilirler. Hedefler, ahlak ve etik ilkelerini günlük yaşamlarında ve sosyal etkileşimlerinde uygulamak için alabilecekleri somut eylemleri içermelidir.

Penetapan Amaç:

1. Günlük kararlarında ahlak ilkelerini uygulamak.

2. Günlük yaşamda karşılaşılan etik ikilemler üzerine eleştirel düşünmek.

3. Duygusal olarak zorlayıcı durumlarda öz kontrol becerilerini geliştirmek.

4. Sosyal etkileşimlerde sosyal bilinç ve karşılıklı saygıyı teşvik etmek.

5. Sorumlu ve etik kararlar alma yeteneğini artırmak. Amaç: Bu etkinliğin amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenimlerinin pratik uygulamasını güçlendirmek, akademik ve kişisel gelişimde sürekliliği teşvik etmektir. Bu, ders sırasında tartışılan kavramların pekişmesine ve kişisel ve sosyal büyümeye yönelik proaktif bir tutum geliştirmeye yardımcı olur.