Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Temel Kelime Bilgisi: Aile ve Yerler

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu Sosyal-Duygusal Ders Planı aşaması, öğrencilere dersin temasını tanıtmayı ve geliştirilmesi gereken belirli beceri ve bilgileri belirlemeyi amaçlamaktadır. Hedefleri paylaşarak, beklentileri uyumlu hale getirmek ve öğrencileri motive etmek, öğrenmeye zihinsel ve duygusal olarak hazırlamak hedeflenmektedir. Ayrıca, hedeflerin netliği, öğrencilerin yeni kelimeleri edinme sürecinde öz farkındalık ve öz düzenleme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Amaç Utama

1. Aile ile ilgili temel kelimeleri İngilizce olarak öğrenmek ve tanımlamak, örneğin anne, baba ve kuzenler.

2. Öğrenilen kelimeleri pratik bağlamlarda ve basit konuşmalarda doğru bir şekilde uygulamak.

Giriş

Süre: 15 - 20 dakika

Duygusal Isınma Aktivitesi

Hayal Yolculuğu 🌟

Bu ders için seçilen duygusal ısınma aktivitesi Yaratıcı Görselleştirmedir. Bu teknik, odaklanmayı ve varlığı teşvik etmek için rahatlatıcı ve olumlu senaryoları hayal etmeyi içeren bir meditasyon yöntemidir. Öğrencileri görsel bir anlatım aracılığıyla yönlendirerek, öğrenmeye duygusal olarak hazırlanmalarını sağlar.

1. Öğrencilerden rahat bir şekilde sandalyelerinde oturmalarını, ayaklarının yerde ve ellerinin dizlerinde olmasını isteyin.

2. Öğrencilerden gözlerini kapatmalarını ve derin nefes almaya başlamalarını söyleyin. Burnundan nefes alıp, ağzından yavaş ve kontrollü bir şekilde nefes versinler.

3. Onları bir anlatım aracılığıyla yönlendirmeye başlayın: 'Sakin ve güzel bir yerde olduğunuzu hayal edin. Bu bir plaj, orman, dağ veya sizi rahat ve mutlu hissettiren herhangi bir yer olabilir.'

4. Açıklamayı devam ettirin: 'Yüzünüzde hafif bir esinti hissedin, etrafınızdaki sesleri duyun, etrafınızdaki renkleri ve detayları görün. Bu yerde tamamen var olmaya izin verin.'

5. Birkaç dakika sonra, öğrencilerden yavaşça dikkatlerini sınıfa geri getirmelerini isteyin: 'Şimdi, dikkatinizi odaya geri getirmeye başlayın. Ayaklarınızı yerde, ellerinizi dizlerinizde hissedin ve hazır olduğunuzda yavaşça gözlerinizi açın.'

6. Eğer isterlerse, öğrencilerin görselleştirme sırasında nasıl hissettiklerini kısaca paylaşmaları için bir an ayırın.

İçerik Bağlamlaştırma

Aile ve yerler hakkında İngilizce kelimeleri öğrenmek, günlük iletişim için oldukça önemlidir. İngilizce konuşulan bir ülkede aileniz hakkında konuşmanız veya nerede yaşadığınızı tanımlamanız gerektiğini düşünün. Bu terimleri bilmek, anlamlı sosyal bağlantılar ve etkileşimler kurmayı kolaylaştırır. Ayrıca, farklı aile yapıları ve yerler hakkında bilgi edinerek, öğrenciler daha büyük sosyal farkındalık ve empati geliştirir, aile dinamiklerinin ve çevrelerin kültürel olarak değişebileceğini anlarlar. Bu, onların sosyal becerilerini ve sosyal farkındalıklarını artırır; bu da giderek küreselleşen bir dünyada kritik öneme sahiptir.

Gelişim

Süre: 60 - 75 dakika

Teori Rehberi

Süre: 20 - 25 dakika

1. Aile Kelimeleri

2. Anne - Bir çocuğu doğuran veya büyüten kadın.

3. Baba - Bir çocuğun babası veya onu büyüten erkek.

4. Kardeş - Sizinle aynı ebeveynlere sahip olan çocuk.

5. Kız Kardeş - Sizinle aynı ebeveynlere sahip olan kız.

6. Büyükanne - Babanızın veya annenizin annesi.

7. Büyükbaba - Babanızın veya annenizin babası.

8. Amca - Babanızın veya annenizin kardeşi ya da teyzenizin eşi.

9. Teyze - Babanızın veya annenizin kız kardeşi ya da amcanızın eşi.

10. Kuzen - Amcalarınızın ve teyzelerinizin çocuğu.

11. Erkek Yeğen - Kardeşinizin oğlu.

12. Kız Yeğen - Kardeşinizin kızı.

13. Yerler Kelimeleri

14. Ev - Bir kişinin veya ailenin yaşadığı yer.

15. Okul - Eğitimin alındığı bir kurum.

16. Park - Açık hava rekreasyon alanı.

17. Kütüphane - Kitapların saklandığı ve ödünç verildiği yer.

18. Restoran - Yemeklerin servis edildiği bir işletme.

19. Hastane - Hasta veya yaralı insanların tedavi edildiği yer.

20. Alışveriş Merkezi - Çeşitli mağazaların bulunduğu büyük bir alışveriş kompleksi.

21. Plaj - Su kenarında kum veya çakıl alanı.

22. ### Örnekler ve Benzetmeler

23. Anne ve baba kelimelerini açıklamak için bir aile resmi kullanın ve öğrencilerin ebeveynlerine 'anne' ve 'baba' dediklerini bağlayın.

24. Amca'nın ikinci bir baba, teyze'nin ise ikinci bir anne gibi olduğunu söyleyerek benzetmeler yapın.

25. Yerler için, bir okul veya kütüphane fotoğrafları gösterin ve öğrencilerden bu yerleri İngilizce olarak tanımlayıp adlandırmalarını isteyin.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: 25 - 30 dakika

Aile Ağacı ve Yerler Haritası 🌳🗺️

Öğrenciler, öğrendikleri kelimeleri kullanarak bir aile ağacı ve hayatlarındaki önemli yerlerin haritasını oluşturacaklar. Bu uygulamalı aktivite, yeni terimlerin bilgilerini pekiştirirken öz farkındalık ve duygusal ifade geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

1. Öğrencilere kağıt ve renkli kalemler dağıtın.

2. Öğrencilerden en az 5 aile üyesini içeren basit bir aile ağacı çizmelerini ve her bir üyeyi İngilizce kelimelerle etiketlemelerini isteyin.

3. Sonra, onlardan mahallelerinin veya şehirlerinin basit bir haritasını çizmelerini isteyin, en az 5 önemli yeri (okul, ev, park vb.) ve bu yerleri İngilizce olarak etiketlemelerini isteyin.

4. Öğrencilerin aile ağaçlarını ve haritalarını bir partnerle veya küçük gruplarda paylaşmalarına ve İngilizce kelimeleri kullanmalarını teşvik edin.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Aktiviteden sonra, RULER yöntemini kullanarak bir grup tartışması yönlendirin. Öğrencilere aile ağaçlarını ve haritalarını çizerken hissettikleri duyguları tanımalarını isteyin. Sorun: 'Ailenizi ve en sevdiğiniz yerleri çizerken nasıl hissettiniz?'. Sonra, bu duyguların nedenlerini anlamalarına yardımcı olun: 'Neden böyle hissettiğinizi düşünüyorsunuz?'.

Sonuç

Süre: 15 - 20 dakika

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğrencilere derste karşılaştıkları zorluklar hakkında kısa bir yansıma yazmalarını önerin. Aşağıdaki soruları yanıtlayabilirler: 'Bugünkü aktivitedeki en zor kısım neydi?' ve 'O zor kısımda duygularınızla nasıl başa çıktınız?'. Alternatif olarak, öğrencilerin deneyimlerini ve duygusal stratejilerini paylaşacakları bir grup tartışmasını teşvik edin. Bu stratejileri akademik ve kişisel yaşamlarındaki diğer zorlu durumlarda nasıl uygulayabileceklerini düşünmelerini teşvik edin.

Amaç: Bu aktivitenin amacı, öz değerlendirme ve duygusal düzenlemeyi teşvik etmektir. Karşılaşılan zorluklar ve kullanılan duygusal stratejiler üzerine düşünerek, öğrenciler öz farkındalık ve öz kontrol kapasitelerini artırırlar. Bu uygulama, zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili yöntemleri tanımlamaya yardımcı olur ve kişisel ve akademik gelişimi teşvik eder.

Geleceğe Bakış

Öğrencilere öğrenilen içerikle ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemenin önemini açıklayın. Her öğrenciden, İngilizce aile ve yerler kelimelerini günlük yaşamlarında uygulamak için bir kişisel hedef ve bir akademik hedef tanımlamasını isteyin. Örneğin, kişisel bir hedef 'bir arkadaşım için ailemi İngilizce tanıtmak' ve akademik bir hedef 'yeni kelimeleri kullanarak mahallem hakkında bir makale yazmak' olabilir.

Penetapan Amaç:

1. Aileyi İngilizce olarak bir arkadaşa tanıtmak.

2. Yeni kelimeleri kullanarak mahalle hakkında bir makale yazmak.

3. Aile ve yerler kelimelerini içeren İngilizce metinleri okumayı pratik etmek.

4. Öğrenilen kelimeleri pekiştirmek için eğitim uygulamaları veya oyunlar kullanmak.

5. İngilizce pratiği içeren ders dışı etkinliklere katılmak. Amaç: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenmenin pratik uygulamasını güçlendirmektir. Kişisel ve akademik hedefler belirleyerek, öğrencilerin İngilizce becerilerini pratik ve anlamlı bir şekilde geliştirmeye devam etmeleri teşvik edilir. Bu, akademik ve kişisel gelişimde sürekliliği sağlar ve gelecekteki etkileşimler ve zorluklar için onları hazırlar.