Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Denge: pH ve pOH

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin sonunda hangi bilgi ve becerileri edinmeleri gerektiğini net bir şekilde anlamalarını sağlamaktır. Bu, yaklaşan pratik ve teorik etkinlikler için belirgin bir odak oluşturur, beklentileri hizalar ve öğrencileri aktif ve dijital bir öğrenme sürecine hazırlar.

Amaç Utama:

1. pH, pOH ve çözeltilerdeki iyon dengesi arasındaki ilişkiyi kavramak.

2. İyon konsantrasyonu ve logaritmik formüller kullanarak pH ve pOH hesaplama becerisi geliştirmek.

Amaç Sekunder:

1. pH ve pOH kavramlarını temizlik ürünleri ve gıda gibi günlük yaşamdaki örneklerle ilişkilendirmek.
2. pH ve pOH hesaplamaları için dijital araçların ve uygulamaların kullanımını teşvik etmek.

Giriş

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri ısıtmak ve katılımı teşvik etmek, konu etrafında bilgi paylaşımını ve merak uyandırmaktır. Bu, öğrencilerin önceki bilgilerini dersin içeriğiyle ilişkilendirmelerine yardımcı olacak ve daha katılımcı olmalarını sağlayacaktır. Ayrıca, mobil cihazları kullanarak bilgi arayışı gerçekleştirdiklerinde, öğrenciler dijital araçların öğrenmeye entegrasyonunu deneyimleyecek ve önerilen dijital metodolojiyle uyumlu hale geleceklerdir.

Isınma

'Denge: pH ve pOH' konulu derse başlamak için, pH (hidrojen iyon potansiyeli) ve pOH (hidroksit iyon potansiyeli) kavramlarının bir çözümün asidik veya bazik olduğunu belirlemek için kullanılan ölçümler olduğunu kısaca açıklayın. Bu kavramlar, tükettiğimiz gıdalarda ve kullandığımız temizlik ürünlerinde olduğu gibi günlük yaşamımızda sıkça karşılaştığımız kavramlardır. Öğrencilerden cep telefonlarını kullanarak pH veya pOH ile ilgili ilginç bir bilgi bulmalarını ve sınıfla paylaşmalarını isteyin. Bu, limon gibi asidik gıdalar veya temizlik ürünleri gibi bazlar hakkında bilgiler içerebilir. Arama sonrasında, her öğrenciden bulduğu ilginç bir bilgiyi paylaşmasını isteyin, böylece bilgi paylaşımını teşvik edin.

İlk Düşünceler

1. pH ve pOH arasındaki ilişki nedir?

2. pH, günlük yaşamımızı nasıl etkileyebilir?

3. Günlük yaşamda kullandığımız asidik ve bazik maddelere örnekler nelerdir?

4. Çözeltilerde iyon dengesinin önemi nedir?

5. Dijital araçlar pH ve pOH hesaplamalarına nasıl katkıda bulunabilir?

Gelişim

Süre: Etkinlik için 60 - 70 dakika + açıklama için 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, pH ve pOH'un teorik kavramlarını pratik ve etkileşimli durumlarda uygulamak, dijital araçlar kullanarak öğrenciler arasında katılım ve işbirliğini teşvik etmektir. Önerilen etkinlikler, iletişim, veri analizi ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlayarak öğrenmeyi daha dinamik ve anlamlı hale getirmektedir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 🔊 pH Etkileyenler: Sosyal Medya Kampanyası

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: pH ve pOH kavramlarını dijital araçlar ve sosyal medya kullanımıyla entegre ederek, iletişim ve takım çalışması becerilerini geliştirirken çalışılan içeriği pekiştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler gruplara ayrılacak ve pH ve pOH kavramlarını eğlenceli ve bilgilendirici bir şekilde açıklayan bir sosyal medya kampanyası oluşturmaları için teşvik edilecektir. Hedef kitleyi çekmek amacıyla kısa videolar, etkileşimli gönderiler ve hikayeler kullanılmalıdır; bu kitle sınıf arkadaşları veya aile üyeleri olabilir.

- Yönergeler:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, kampanyalarını yürütmek için bir sosyal medya platformu (Instagram, TikTok, Facebook) seçmelidir.

• Öğrenciler, pH ve pOH'un ne olduğunu, asidik ve bazik maddelere örnekler ve iyon dengesinin önemini açıklayan multimedya içerikler (videolar, görseller, infografikler) oluşturmalıdır.

• Her grup en az 3 farklı içerik paylaşmalıdır; bunlar arasında bir eğitim gönderisi, etkileşimli bir quiz ve pratik bir gösterim bulunmalıdır.

• Öğrenciler etkileşimleri (beğeniler, yorumlar, paylaşımlar) izlemeli ve izleyici sorularına yanıt vermelidir.

• Sonunda, her grup kampanyanın sonuçlarını ve elde ettikleri etkileşimi göstererek sınıfa sunum yapacaktır.

Etkinlik 2 - 🔬 Sanal Laboratuvar: pH ve pOH'u Keşfetmek

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: pH ve pOH kavramlarını keşfetmek için dijital araçlar kullanarak pratik ve etkileşimli bir laboratuvar deneyimi sağlamak ve veri analizi ile bilimsel iletişim becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Bu sanal laboratuvar ortamında, öğrenciler pH ve pOH'un farklı maddeler üzerindeki etkilerini keşfetmek için çevrimiçi bir simülatör kullanacaklardır. Gruplar sanal deneyler yapacak, verileri kaydedecek ve sonuçları sunacaklardır.

- Yönergeler:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, çözeltileri manipüle etmek ve pH ve pOH ölçmek için çevrimiçi bir kimya laboratuvarı simülatörüne (PhET Etkileşimli Simülasyonlar gibi) erişim sağlayacaktır.

• Öğrenciler, suya asit veya baz ekleyerek pH/pOH değişimlerini gözlemlemek gibi farklı sanal deneyler yapmalıdır.

• Her grup elde edilen verileri kaydedecek ve sonuçları doğrulamak için hesaplamalar yapacaktır.

• Gruplar, yapılan deneylerden grafikler, tablolar ve sonuçlarla dijital bir rapor oluşturmalıdır.

• Sonunda, her grup bulgularını ve sonuçlarını sınıfa sunacaktır.

Etkinlik 3 - 🎮 Denge Oyunu: pH ve pOH Zorlukları

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Öğrencileri pH ve pOH öğrenimini pekiştirmek için eğlenceli ve rekabetçi bir etkinliğe dahil etmek, işbirliği ve eleştirel düşünmeyi oyunlaştırma yoluyla teşvik etmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, her grubun pH ve pOH hesaplamalarıyla ilgili problemleri ve bilmeceleri çözmesi gereken bir yarışma oyununa katılacaklardır. Oyun, dijital uygulamalar ve platformlar kullanılarak oyunlaştırılacaktır.

- Yönergeler:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Öğrenciler, pH ve pOH ile ilgili bir dizi soru ve zorluğa yanıt vermek için bir oyunlaştırma uygulaması (Kahoot!, Quizizz gibi) kullanacaklardır.

• Her grup, farklı çözeltilerin pH ve pOH'unu hesaplamak, bilmeceleri çözmek ve oyunlaştırılmış bir ortamda görevleri tamamlamak zorundadır.

• Gruplar doğru cevap verdikçe ve belirlenen süre içinde puan toplayacaklardır.

• Kazanan grup, sonunda en fazla puanı toplayan grup olacaktır.

• Grupların karşılaştıkları zorluklar ve kullandıkları stratejiler üzerine bir tartışma oturumu düzenleyin.

Geri Bildirim

Süre: 30 - 35 dakika

📝 Amaç: Bu aşamanın amacı, gerçekleştirilen etkinlikler üzerine deneyimlerin ve yansımaların paylaşımı yoluyla öğrenimi pekiştirmektir. Grup tartışması, öğrencilerin keşiflerini ve zorluklarını paylaşmaları için güvenli bir alan sağlarken, 360° geri bildirim, etkili iletişim ve yapıcı eleştiriyi kabul etme gibi kişilerarası becerilerin gelişimini teşvik eder. Bu şekilde, öğrenciler performanslarını geliştirebilir ve işbirlikçi takım çalışmasını güçlendirebilir.

Grup Tartışması

👥 Grup Tartışması: Pratik etkinliklerin tamamlanmasının ardından, tüm öğrencileri bir çemberde toplayarak öğrendikleri hakkında açık bir tartışmayı teşvik edin. Konuşmayı yönlendirmek için aşağıdaki metni kullanın: Katılımları için herkese teşekkür edin ve etkinliklere gösterilen çabayı takdir edin. Öğrencilere karşılaştıkları en büyük zorlukların neler olduğunu ve bunları nasıl aştıklarını sorun. Her gruptan, etkinlik sırasında yaşadıkları ilginç bir keşfi veya önemli bir öğrenme anını paylaşmalarını isteyin. Fikir ve deneyim alışverişini teşvik edin, herkesin konuşmakta rahat hissettiği bir ortam yaratın.

Değerlendirmeler

1. 🔍 Yansıtma Soruları: 2. Dijital araçların pH ve pOH kavramlarını anlamada nasıl yardımcı olduğunu düşündünüz? 3. Aktif ve dijital metodolojinin öğreniminiz üzerindeki etkisi, geleneksel öğretime göre ne oldu? 4. pH ve pOH kavramları günlük yaşamınıza nasıl uygulanabilir? Pratik örnekler verin.

Geri Bildirim 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Grup tartışmasının ardından, öğrencilere 360° geri bildirim aşamasını gerçekleştirmelerini söyleyin. Her öğrencinin grup arkadaşlarından geri bildirim vermesi ve alması gerektiğini açıklayın. Yapıcı ve saygılı olmaları, güçlü yönlere ve geliştirilmesi gereken alanlara odaklanmaları için rehberlik edin. 'Ne iyi yaptınız', 'Neler geliştirilebilir' ve 'Gelecek fırsatlar için öneriler' gibi basit bir geri bildirim formatı kullanın. Aldıkları geri bildirim için dikkatle dinlemenin ve teşekkür etmenin önemini vurgulayın.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

📝 Amaç: Bu aşamanın amacı, ders sırasında ele alınan ana kavramları hafif ve yaratıcı bir şekilde pekiştirmek ve güçlendirmektir. Edinilen bilgiyi modern ve günlük yaşam üzerindeki etkisiyle bağlayarak, öğrencilere konunun önemine dair net ve pratik bir bakış açısı sunmaktır. Böylece öğrenim daha anlamlı ve bağlamlı hale gelir, dersi yüksek bir notla tamamlar! 🎓

Özet

🎉 Eğlenceli Özet: pH ve pOH'u, dengeyi sağlamayı seven iki arkadaş gibi düşünelim. pH asidiklikten, pOH ise baziklikten sorumludur. Çözeltileri dengede tutmak için birlikte çalışırlar, tıpkı iyi ayarlanmış bir takım gibi! Ve tahmin edin ne oldu? pH hesaplamak, aslında 'asitlik enerjisi' miktarını bulmak gibidir; bu, logaritma adı verilen matematiksel bir sihir numarası kullanarak yapılır. 🌟

Dünya

📱 Bugünün Dünyasında: Bugünkü ders, her şeyin parmaklarımızın ucunda olduğu dijital ve modern dünyayla doğrudan bağlantılıdır. İnternet sayesinde, favori sodamızın neden asidik olduğunu veya temizlik ürünlerinin kirle mücadele etmek için nasıl yapıldığını anında öğrenebiliyoruz. Sosyal medya, eğitici platformlara dönüşerek öğrenmeyi eğlence ile harmanlıyor ve pH ve pOH'un karmaşık kavramını erişilebilir ve eğlenceli hale getiriyor. 🌍

Uygulamalar

🏠 Günlük Hayatta Uygulamalar: pH ve pOH hakkında bilgi sahibi olmak, günlük hayatımız için son derece önemlidir. Kişisel hijyen ürünlerini seçmekten, bahçemizin veya akvaryumumuzun arkasındaki kimyayı anlamaya kadar, bu kavramlar bilinçli ve güvenli seçimler yapmamıza yardımcı olur. 🌿🤖