Ders Planı | Aktif Metodoloji | İnsan Vücudu: İskelet Sistemi

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Hedefler aşaması, öğrencilerin iskelet sisteminin önemli yönlerine odaklanmalarını sağlamak için kritik bir öneme sahiptir. Hedeflerin net bir şekilde tanımlanması, öğrencilerin kendilerinden beklenenleri ve dersin anatomi ve fizyoloji konusundaki bilgi gelişimlerine nasıl katkıda bulunacağını anlamalarına yardımcı olur. Bu bölüm ayrıca, sonraki pratik etkinlikler için sağlam bir temel oluşturarak, öğrencilerin öğrendiklerini etkili bir şekilde uygulamalarını sağlar.

Hedef Utama:

1. İskelet sisteminin bileşenlerini ve temel işlevlerini tanımlayıp, her bir parçanın insan vücudunun destek ve hareketi için ne kadar önemli olduğunu vurgulamak.

2. İskelet sisteminin insan vücudundaki diğer sistemlerle nasıl etkileşimde bulunduğunu analiz ederek, bunun homeostaz ve genel sağlık üzerindeki katkısını değerlendirmek.

Hedef Tambahan:

1. Kemik türlerini (uzun, kısa, düz ve düzensiz) tanımlamak ve bunların insan vücudundaki konumlarını ayırt etmek.

Giriş

Süre: (10 - 15 dakika)

Giriş aşaması, öğrencilerin daha önce çalıştıkları içerikle etkileşimde bulunmalarını teşvik etmeyi amaçlar. Ayrıca, iskelet sistemi hakkında edinilen bilgilerin pratik uygulamasını sağlayan problem durumları kullanılır. İskelet sisteminin önemini gerçek örnekler ve ilginç bilgilerle bağlamlaştırarak öğrencilerin konunun kendi yaşamları ve toplumları için ne kadar önemli olduğunu anlamalarını sağlar; böylece daha aktif ve anlamlı bir öğrenme deneyimi elde edilir.

Problem Durumu

1. Uzun bir uzay görevinden dönen bir astronotu düşünün. Yerçekimine tekrar uyum sağlamakta, özellikle yürüyüş ve kollarını hareket ettirmekte zorlandığını bildiriyor. Uzayda geçirdiği süre, iskelet sistemi üzerinde hangi etkilere yol açmış olabilir?

2. Bir maç sırasında ayak bileği yaralanması yaşayan bir sporcuyu göz önünde bulundurun. Kırık olmamasına rağmen, ayak bileği hala ağrılı ve hareketleri kısıtlı. İskelet sistemi konusundaki bilginiz, olası etkilenen yapıları ve uygulanabilecek tedavi yöntemlerini anlamanıza nasıl yardımcı olabilir?

Bağlamsallaştırma

İskelet sistemi, yalnızca bir kemik koleksiyonu değil, aynı zamanda insan vücudunun destek, hareket ve koruma gibi hayati işlevlerini yerine getiren dinamik bir sistemdir. İlginç bir şekilde, iskelet sistemi, dünyanın yerçekimine dayanmak üzere evrimleşmiş ve farklı ortamlara uyum sağlayarak karmaşık hareket yeteneğini kazanmıştır. Ayrıca, kemikleri zayıflatan bir durum olan osteoporoz, dünya genelinde milyonlarca insanı etkiliyor ve bu durum, iskelet sistemini anlamanın bireysel ve toplumsal sağlık açısından önemini vurguluyor.

Gelişim

Süre: (75 - 80 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin iskelet sistemi hakkında edindikleri bilgileri pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarını sağlamak için tasarlanmıştır. İşbirliği, eleştirel düşünme ve yaratıcılığı teşvik eden yöntemler kullanarak, öğrenciler teorik anlayışlarını pratikle pekiştirebilirler. Etkinlikler hem eğitici hem de eğlenceli olacak şekilde tasarlanmıştır, böylece öğrenciler sürecin her aşamasında katılımcı ve motive olurlar.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Hareket Halindeki İskeletler

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Kemiklerin yapı ve işlevini pratik ve etkileşimli bir şekilde anlamak, iskelet sistemi konusundaki bilgileri pekiştirmek.

- Açıklama: Öğrenciler, 5 kişilik gruplara ayrılacak. Her grup, gazete, dondurma çubuğu ve bant gibi geri dönüştürülebilir malzemeler kullanarak gerçek boyutlarda bir insan iskeleti oluşturmakla görevlendirilecek. İskeletin ayakta durabilmesi ve yürüme, oturma gibi temel hareketleri simüle edebilmesi sağlanacak. Her kemik, üzerine adı yazılı bir kağıtla tanımlanmalıdır.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba geri dönüştürülebilir malzemeleri dağıtın.

• Öğrencilerin ana kemiklerin konumunu ve isimlerini hızlı bir şekilde araştırmalarını isteyin.

• Öğrencileri iskeleti inşa etmeleri için yönlendirin, malzemeleri kullanırken yaratıcılıklarını teşvik edin.

• Her grubun inşa ettikleri iskeleti sunmaları ve her kemikin işlevini açıklamaları için zaman tanıyın.

Etkinlik 2 - Kemik Dedektifleri

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Teorik bilgileri uygulayarak iskelet sistemindeki sorunları teşhis etmek ve sistemin sağlık ve iyilik halleri bağlamındaki önemini anlamak.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenci grupları, iskelet sisteminde potansiyel sorunlara işaret eden semptomlar ve tıbbi geçmişler içeren 'hasta dosyaları' alacaklar. Öğrenciler, hangi iskelet sisteminin etkilendiğini teşhis etmek ve nasıl tedavi edileceğini anlamak için bilgilerini kullanacaklar.

- Talimatlar:

• 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• İskelet sistemi ile ilgili sağlık sorunlarının tanımlarını içeren hasta dosyalarını dağıtın.

• Öğrencilerin gruplar halinde tartışmalarına ve teşhislerine yardımcı olmak için araştırma kaynaklarını kullanmalarına izin verin.

• Her grup, teşhislerini ve önerilen tedaviyi sunmalı, semptomlar ve iskelet sisteminin anatomisi temelinde gerekçelendirmelidir.

Etkinlik 3 - Kemik Köprü İnşaatçıları

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Kemik yapısının destek ve hareketteki önemini anlamak ve mühendislik ile fizik kavramlarını pratik bir temsil oluşturarak uygulamak.

- Açıklama: Öğrenciler, gruplar halinde, çiğ makarna ve yapıştırıcı kullanarak bir 'köprü' inşa edecekler. Köprü yapısı, kemiklerin gücünü ve desteğini simüle etmeli ve belirli bir ağırlığı taşıyabilmelidir. Son zorluk, köprüyü test etmek ve kaç 'araba' (hafif ağırlık) taşıyabileceğini görmek olacak.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba çiğ makarna, yapıştırıcı ve hafif ağırlıklar dağıtın.

• Öğrencileri güçlü ve hafif bir köprü tasarlayıp inşa etmeye teşvik edin.

• İnşa edilen köprüleri test edin ve hangi grubun en fazla ağırlığı taşıyabileceğini görün.

Geri Bildirim

Süre: (15 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin öğrendiklerini ve teorik bilgiyi pratik durumlarda nasıl uyguladıklarını ifade etmelerine olanak tanımaktır. Grup tartışması, öğrenmeyi pekiştirir ve öğrencilere aynı sorunlara farklı yaklaşımlar ve çözümler görme fırsatı sunar. Ayrıca, bu deneyim ve fikir alışverişi, konunun daha derin bir şekilde anlaşılmasını teşvik ederek işbirlikçi ve eleştirel öğrenmeyi destekler.

Grup Tartışması

Grup tartışmasını başlatmak için öğretmen önce tüm öğrencileri toplayarak gerçekleştirilen pratik etkinlikler üzerine düşünmenin önemini açıklamalıdır. Ardından, her gruptan iskeletlerin inşası, sağlık sorunlarının teşhisi ve kemik köprülerinin mühendisliği sırasında karşılaştıkları ana keşifleri ve zorlukları paylaşmaları istenir. Öğretmen, tartışmayı yönlendirmeli, tüm grupların konuşma fırsatı bulmasını sağlamalı ve akranlar arasında sorular ve yorumlar teşvik etmelidir.

Anahtar Sorular

1. İskeleti inşa ederken karşılaştığınız ana zorluklar nelerdi ve bunların üstesinden nasıl geldiniz?

2. Teşhis ettiğiniz sağlık sorunları, iskelet sistemi bilgisinin tıpta önemini nasıl yansıtıyor?

3. Kemik köprüleri etkinliği, insan vücudunun destek ve hareketi ile nasıl ilişkilidir?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve öğrencilerin tartışılan konular hakkında net ve bütünleşik bir anlayışa sahip olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, teorinin pratikle bağlantısını güçlendirmek, öğrencilere edinilen bilgilerin uygulanabilirliğini göstermek ve kendi bedenlerine özen gösterme ile anatomi ve fizyoloji hakkında sürekli bilgi edinme konusunda proaktif bir tutum geliştirmeyi teşvik etmeyi amaçlar.

Özet

Bu sonuç aşamasında, öğretmen iskelet sistemi hakkında tartışılan ana noktaları özetlemeli ve kemiklerin yapı ve işlevinin yanı sıra vücudun hareket ve destek için ne kadar önemli olduğunu vurgulamalıdır. Kemik türlerini (uzun, kısa, düz ve düzensiz) ve özel işlevlerini yeniden gözden geçirmek, öğrencilerin bu bilgiyi pekiştirmeleri açısından önemlidir.

Teori ile Bağlantı

Ders boyunca, öğrenciler, iskeletleri ve kemik köprülerini inşa etme gibi etkileşimli uygulamalarla öğrenilen teoriyi bağlayabilmişlerdir. Bu etkinlikler, teorik anlayışı pekiştirmenin yanı sıra, iskelet sistemi bilgisinin tıptan mühendisliğe kadar çeşitli bağlamlarda gerçek ve pratik uygulamalarını göstermiştir.

Kapanış

Son olarak, öğretmen iskelet sisteminin sağlık ve iyilik hali için önemini vurgulamalı ve edinilen bilginin günlük yaşamda nasıl uygulanabileceğini, insan vücudunu daha iyi anlamak ve yaralanmaları önlemek için nasıl kullanılabileceğini kısaca tartışmalıdır. Bu son yansıma, anatomi ve fizyoloji hakkında sürekli öğrenmenin önemini pekiştirmeye hizmet eder.