Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Küreselleşme ve Neoliberalizm

Amaç

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu Sosyo-Duygusal Ders Planı'nın amacı, neoliberalizm ve küreselleşme kavramlarını açık ve sağlam bir şekilde anlamak, sosyo-duygusal becerilerin gelişimini teşvik etmektir. Belirlenen hedefler ile öğrencilerin konuyla ilgili duygularını tanımasına ve anlamasına yardımcı olunacak, küresel ekonomik değişimlere ve bunların sosyal sonuçlarına dengeli ve yansıtıcı bir bakış açısı geliştirmeleri sağlanacaktır.

Amaç Utama

1. Neoliberal politikaların temel özelliklerini ve bunların korumacılık ile ticaret tarifeleri üzerindeki etkilerini açıklamak.

2. Ticaret engellerinin azaltılmasının küreselleşme süreçleri ve küresel ekonomiler üzerindeki etkilerini kavramak.

3. Neoliberalizm ve küreselleşmenin getirdiği ekonomik ve sosyal değişimlere dair kişisel hislerini ve algılarını yansıtmak.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Duygusal Isınma Aktivitesi

Odak ve Varlık için Rehberli Meditasyon

Seçilen ısınma aktivitesi Rehberli Meditasyon. Bu teknik, öğrencilerin rahatlamalarına ve odaklanmalarına yardımcı olurken, nefes alma ve görselleştirme ile varlık ve konsantrasyonu teşvik eder. Rehberli meditasyon, kaygı ve stresi azaltmak için etkili bir yöntemdir ve öğrencilerin derse duygusal ve zihinsel olarak hazırlanmalarını sağlar.

1. Hazırlık: Öğrencilerden sandalyelerinde rahat bir pozisyonda oturmalarını, ayaklarının yere sağlam basmasını ve ellerinin dizlerinde nazikçe durmasını isteyin.

2. Başlangıç Nefesi: Öğrencilerden gözlerini kapatmalarını ve derin nefes almaya başlamalarını, burundan alıp ağızdan vermelerini isteyin. Nefeslerine odaklanarak, havanın bedenlerinden girip çıkışını hissetmelerini yönlendirin.

3. Kas Gevşetme: Öğrencilerden nefes alırken ayak kaslarını hafifçe gerginleştirmelerini ve nefes verirken bu kasları gevşetmelerini isteyin. Süreci vücutlarının yukarı kısmında tekrarlayın: bacaklar, karın, kollar, omuzlar ve en son yüz.

4. Rehberli Görselleştirme: Öğrencileri, kendilerini güvende ve huzurlu hissettikleri bir yeri hayal etmeleri için yönlendirin. Bu yeri detaylı bir şekilde tarif ederek, tüm duyularını kullanarak görselleştirmelerini teşvik edin.

5. Hedeflere Odaklanma: Birkaç dakikadan sonra, öğrencilerden derste öğrenmek istedikleri bir hedef ya da niyet düşünmelerini isteyin.

6. Aşamalı Dönüş: Öğrencileri yavaşça sınıf ortamına geri döndürün, parmaklarını ve ayak parmaklarını yavaşça hareket ettirerek ve en sonunda gözlerini açarak.

7. Paylaşma: İstenirse, bazı öğrencilerin meditasyon sırasında nasıl hissettiklerini ve derste belirledikleri hedef veya niyetin ne olduğunu kısaca paylaşmalarına izin verin.

İçerik Bağlamlaştırma

Küreselleşme ve neoliberalizm, günümüz dünyasında son derece önemli konulardır. Ticaret engellerinin azaltılmasını ve korumacılığın sona ermesini vurgulayan neoliberal politikalar, küresel ekonomiyi ve ülkeler arasındaki ilişkileri doğrudan etkilemektedir. Öğrencilerin bu kavramları anlaması, sadece akademik bir mesele değil, aynı zamanda kendi yaşamları ve topluluklarındaki ekonomik ve sosyal değişimlere yanıt olarak ortaya çıkan hisleri ve algıları kavramanın bir yoludur. Bu konuları keşfederek, öğrenciler bu politikaların kendi gerçekliklerini ve dünya genelindeki diğerlerinin gerçekliklerini nasıl etkilediğine dair eleştirel bir farkındalık geliştirebilirler. Ayrıca, bu anlayış, giderek artan bir şekilde birbirine bağlı olan bir dünyada empati ve sosyal sorumluluk duygusunu geliştirmeye yardımcı olabilir.

Gelişim

Süre: (60 - 75 dakika)

Teori Rehberi

Süre: (20 - 25 dakika)

1. Küreselleşme: Küreselleşmeyi, dünya genelinde insanlar, işletmeler ve devletler arasında etkileşim ve entegrasyon süreci olarak tanımlayın. Küreselleşmenin uluslararası ticaret, yatırımlar, teknoloji ve bilgi akışı tarafından nasıl yönlendirildiğini vurgulayın.

2. Neoliberalizm: Neoliberalizmi, ekonomide devlet müdahalesinin azaltılmasını savunan bir ekonomik düşünce tarzı olarak açıklayın. Serbest rekabete, özelleştirmeye, deregülasyona ve ticaret serbestleşmesine verilen önemi vurgulayın.

3. Korumacılık: Korumacılığı, bir ülkenin yerli sanayilerini yabancı rekabete karşı korumak amacıyla tarifeler, sübvansiyonlar ve diğer ticaret engelleri aracılığıyla benimsediği politikalar olarak tanımlayın. Korumacı politikaların tarihi ve güncel örnekleri üzerinde durun.

4. Tarifelerin ve Ticaret Engellerinin Azaltılması: Tarifelerin ve ticaret engellerinin azaltılmasının uluslararası ticareti nasıl kolaylaştırdığını, ülkeler arasında mal ve hizmet akışını artırdığını açıklayın. Dünya Ticaret Örgütü (WTO) ve Kuzey Amerika Serbest Ticaret Anlaşması (NAFTA) gibi ticaret anlaşmalarının örneklerini verin.

5. Ekonomik Etkiler: Küreselleşme ve neoliberalizmin ekonomik etkilerini, artan rekabetçilik, teknolojik yenilik ve ekonomik verimlilik gibi konuları tartışın. Ayrıca, artan ekonomik eşitsizlikler ve iş güvencesizliği gibi olumsuz etkileri de ele alın.

6. Sosyal Etkiler: Bu politikaların sosyal etkilerini, daha iyi fırsatlar arayan insanların göçü, kültürel değişimler ve çevresel zorluklar gibi konuları analiz edin. Bu değişimlerden etkilenenlerin hislerini ve algılarını tanımanın ve anlamanın önemini vurgulayın.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: (40 - 50 dakika)

Neoliberalizm ve Küreselleşme Üzerine Tartışma

Öğrenciler, neoliberal politikaların ve küreselleşmenin avantajlarını ve dezavantajlarını tartışmak üzere gruplara ayrılacak. Her grup, hükümetler, çok uluslu şirketler, yerel işçiler ve STK'lar gibi farklı bir bakış açısını temsil edecek. Amaç, konuyla ilgili farklı bakış açılarını anlamak ve ifade etmeyi teşvik etmektir.

1. Grup Oluşumu: Sınıfı 4 gruba ayırın, her gruba belirli bir rol verin (hükümetler, çok uluslu şirketler, yerel işçiler ve STK'lar).

2. Araştırma ve Hazırlık: Öğrencilere, temsil ettikleri grubun bakış açısını destekleyen ana argümanları araştırmaları ve tartışmaları için 10 dakika verin.

3. Tartışma: Tartışmayı başlatın, her grubun ilk argümanlarını sunmasına izin verin. Ardından, grupların birbirlerine soru sormalarını ve yanıt vermelerini teşvik eden bir tartışma ortamı oluşturun.

4. Bireysel Yansıtma: Tartışmanın ardından, öğrencilere aktivite sırasında ortaya çıkan hisler ve algılar üzerine bireysel olarak düşünmelerini isteyin. Düşüncelerini yazmaları konusunda teşvik edin.

5. Grup Paylaşımı: Öğrencilerin sınıfla paylaşımda bulunmalarını sağlayın, tartışma sırasında hislerini nasıl tanıdıklarına, anladıklarına ve ifade ettiklerine odaklanmalarını isteyin.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Grup tartışmasını yönlendirmek için RULER yöntemini kullanın. Tanıma: Tartışma sırasında ortaya çıkan hisleri tanıyın, öğrencilere farklı bakış açılarını temsil ederken nasıl hissettiklerini sorun. Anlama: Bu hislerin nedenlerini keşfederek, öğrencilerin duygusal tepkilerinin arkasındaki nedenleri anlamalarına yardımcı olun. Etiketleme: Hisleri doğru bir şekilde etiketleyin, öğrencilere hislerini net bir şekilde tanımlamalarına yardımcı olun. İfade Etme: Hislerini uygun bir şekilde ifade etmelerini teşvik edin, öğrencilerin deneyimlerini yapıcı ve saygılı bir biçimde paylaşmalarını sağlayın. Duyguları Düzenleme: Yoğun hislerle başa çıkma ve sağlıklı, yapıcı bir tartışma ortamını sürdürme stratejilerini tartışın. Bu yaklaşım, öğrencilerin sosyo-duygusal becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda neoliberalizm ve küreselleşmenin karmaşıklıklarını daha derin ve empatik bir şekilde anlamalarını teşvik eder. Hararetli tartışmalar sırasında hislerin tanınması ve düzenlenmesi pratiği, sosyal becerilerin ve sorumlu karar verme yeteneklerinin geliştirilmesi için kritik önem taşır.

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğretmen, yazılı bir yansıtma veya tartışma aktivitesi gerçekleştirmeyi önerebilir. Öğrencilerden derste karşılaştıkları zorluklar hakkında kısa bir paragraf yazmalarını ya da bir tartışmaya katılmalarını isteyin; bu süreçte hislerini nasıl yönettiklerine odaklansınlar. Öğrenciler, tartışma sırasında nasıl hissettiklerini, sakin kalmak için hangi stratejileri kullandıklarını ve görüşlerini yapıcı bir şekilde nasıl ifade ettiklerini paylaşabilirler. Farklı hislerle başa çıkarken kendileri ve başkaları hakkında neler öğrendiklerini yansıtmalarını teşvik edin.

Amaç: Bu alt bölümün amacı, öz değerlendirme ve duygusal düzenlemeyi teşvik etmek, öğrencilere zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamalarına yardımcı olmaktır. Duygusal deneyimlerini yansıtarak, öğrenciler kendilerini daha iyi anlamaya ve öz farkındalık ile öz kontrol becerilerini geliştirmeye yönelik dersler çıkarabilirler; bu dersleri hem akademik bağlamlarda hem de günlük yaşamda uygulayabilirler.

Geleceğe Bakış

Dersin sonunda, öğretmen içeriğe ilişkin kişisel ve akademik hedefler belirleyebilir. Öğrencilerden kişisel bir hedef (örneğin, saygılı tartışma becerilerini geliştirmek) ve akademik bir hedef (örneğin, neoliberal politikalar hakkında bilgilerini derinleştirmek) düşünmelerini isteyin. Bu hedefleri yazmalarını ve dilediklerinde sınıfla paylaşmalarını teşvik edin.

Penetapan Amaç:

1. Neoliberal politikalar ve bunların etkileri hakkında anlayışı derinleştirmek.

2. Fikirleri saygılı bir şekilde tartışma ve ifade etme yeteneğini geliştirmek.

3. Tartışmalar sırasında yoğun hislerle başa çıkma için etkili stratejiler geliştirmek.

4. Küreselleşme ve neoliberalizm hakkında edinilen bilgileri diğer derslerde uygulamak.

5. Ekonomik ve sosyal konulardaki farklı bakış açılarına empati ve anlayış geliştirmek. Amaç: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenmenin pratik uygulamasını güçlendirmek, akademik ve kişisel gelişimde sürekliliği sağlamaktır. Hedefler belirleyerek, öğrencilerin öğrendiklerini ve bu bilgileri farklı bağlamlarda nasıl uygulayabileceklerini düşünmelerini teşvik edebilirsiniz, böylece sürekli ve sürdürülebilir bir büyüme sağlanabilir.