Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Mercek: Mercek Yapıcı Denklemi

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu ders planının amacı, öğrencilere lens yapımcısının denklemini ve pratik uygulamalarını teorik olarak anlamalarına rehberlik etmek, bilimsel bilgiyi güncel teknolojik ve dijital gerçekliklerle bütünleştiren bütünsel bir bakış açısı sağlamaktır.

Amaç Utama:

1. Küresel yarıçaplar, odak uzaklıkları ve kırılma indisleri ile ilgili pratik problemleri çözmek için lens yapımcısının denklemini uygulamak.

2. Teorik fizik kavramlarını dijital araçlar kullanarak gerçek ve teknolojik durumlarla ilişkilendirmek, anlayışı derinleştirmek.

Amaç Sekunder:

1. Dijital platformlar kullanarak ekiplerde işbirliği ve problem çözme becerilerini geliştirmek.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

Bu ders planının amacı, öğrencileri başlangıçta önceki bilgileriyle gerçek ve teknolojik uygulamalar arasında bağ kurarak etkilemektir. Bu, işbirlikçi tartışmalar ve dijital uygulamalar içeren daha derin bir öğrenme ortamı oluşturur ve merak ve bilimsel araştırma ortamını teşvik eder.

Isınma

Derse başlarken, lens yapımcısının denkleminin, lenslerin ışığı nasıl topladığı ya da dağıttığını anlamak için kullanılan temel bir araç olduğunu kısaca açıklayın. Ardından, öğrencilere akıllı telefonlarını kullanarak modern teknolojilerde lenslerin kullanımıyla ilgili ilginç veya merak uyandıran bir bilgi araştırmalarını isteyin; örneğin, akıllı telefon kameraları, teleskoplar veya sanal gerçeklik gözlükleri. Bulduklarını sınıfla paylaşmalarını isteyin.

İlk Düşünceler

1. Lens yapımcısının denklemi hakkında ne biliyorsunuz?

2. Birisi, lensin odak uzunluğunun denklemi kullanılarak nasıl belirlendiğini açıklayabilir mi?

3. Kırılma indisleri, modern cihazlardaki lenslerin işleyişini nasıl etkiler?

4. Günlük teknolojilerde lens yapımcısının denkleminin uygulanmasına dair örnekler nelerdir?

5. Lenslerin kullanımıyla ilgili ilginç bir bilgi bulan var mı, paylaşmak ister mi?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu ders planının amacı, öğrencilerin lens yapımcısının denklemini günlük yaşamın pratik ve teknolojik bağlamlarında uygulamalarını sağlamak, aktif ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmektir. Önerilen etkinlikler, ilgi çekici olacak şekilde tasarlanmış ve bilimsel öğrenmeye daha etkileşimli ve modern bir yaklaşım sağlamak için dijital teknolojiler kullanılmıştır.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 📸 Bilimsel Instagram: Lenslerin Arkasındaki Fiziği Keşfetmek

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Sosyal medya platformlarını kullanarak lens yapımcısının denklemi kavramlarını gerçek teknolojik durumlara uygulamak, bilgiyi erişilebilir ve çekici bir şekilde yaymak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, lensler ve teknolojik uygulamaları hakkında merak uyandıran bilgileri paylaşmayı amaçlayan bir Instagram profili oluşturacaklar. Lens yapımcısının denklemini kullanarak, gruplar, ışınların eğim açısı, odak uzaklıkları ve kırılma indisleri gibi kavramları açıklayan ilüstratif gönderiler ve kısa videolar geliştirecekler, günlük örnekler kullanarak.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciye kadar gruplara ayırın.

• Her grup bir Instagram profili oluşturur (veya mevcut birini kullanabilir).

• Akıllı telefon kameraları, sanal gerçeklik gözlükleri ve teleskoplar gibi günlük yaşamda lenslerin üç uygulamasını araştırın ve seçin.

• Lens yapımcısının denkleminin bu teknolojilere nasıl uygulandığını açıklayan ilüstratif gönderiler (Canva gibi uygulamalar kullanarak) ve kısa videolar (Reels veya Hikayeler) oluşturun.

• Gönderilerin erişimini artırmak için #PhysicsInPractice, #LensEquation ve #ModernOptics gibi etiketler kullanın.

• Profil bağlantısını sınıfla paylaşın ve etkinlik sonunda yapılan çalışmanın bir özetini sunun.

Etkinlik 2 - 🎮 Optik Görev: Lens Yapımcısının Denklemini Oyunlaştırmak

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Optik kavramların etkileşimli ve eğlenceli bir öğrenme deneyimini teşvik etmek, öğrencilerin yaratıcılığını ve programlama becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, lens yapımcısının denklemi hakkında bilgi açıklamak ve test etmek için basit bir oyun geliştirme platformu (Scratch gibi) kullanarak dijital bir oyun oluşturacaklar. Oyun, oyuncuların ilerlemek için optik problemleri çözmesi gereken giderek zorlaşan seviyeleri içermelidir.

- Yönergeler:

• 5 öğrenciye kadar gruplar oluşturun.

• Seçilen oyun geliştirme platformunu (Scratch gibi) tanıtın ve kısa bir eğitim verin.

• Her grup, oyuncuların ilerlemek için ışınların eğim açısı, odak uzaklıkları ve kırılma indisleri ile ilgili problemleri çözmesi gereken bir oyun planlayıp geliştirmelidir.

• Her doğru veya yanlış cevap için puanlar, ödüller ve görsel geri bildirim gibi oyunlaştırma unsurları ekleyin.

• Grup üyeleri arasında oyunu test edin ve gerekli ayarlamaları yapın.

• Geliştirilen oyunu sınıfa sunun, uygulanan kavramları ve lens yapımcısının denkleminin her seviyede nasıl kullanıldığını açıklayın.

Etkinlik 3 - 🎥 Fizik YouTuber'ları: Optik Deneylerin Vlog'u

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Bilimsel iletişim becerilerini ve optik kavramların pratik uygulamasını geliştirmek, video oluşturma ve düzenleme aracılığıyla öğrenme ve yayma aracı olarak kullanmak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, lens yapımcısının denklemini gösteren pratik deneyleri gerçekleştirdikleri ve açıkladıkları bir YouTube tarzı vlog üretmelidir. Kayıt ve düzenleme için telefonlar kullanarak, her grup, ışınların eğim açısı, odak uzaklıkları veya kırılma indislerinin hesaplanmasını gösteren belirli bir deney hakkında açıklayıcı bir video hazırlamalıdır.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciye kadar gruplara ayırın.

• Her grup, lenslerle ilgili bir pratik deney seçer, örneğin, toplayıcı veya dağıtıcı lenslerle görüntü oluşturma.

• Video senaryosunu planlayın, kimin açıklama yapacağını, kimin çekim yapacağını ve kimin materyali düzenleyeceğini belirleyin.

• Deneyi gerçekleştirin ve tüm aşamaları kaydedin, lens yapımcısının denkleminin her durumda nasıl uygulandığını açıklayın.

• Anlayışı artırmak için başlıklar, altyazılar ve diğer efektler eklemek üzere video düzenleme uygulamaları (Adobe Premiere Rush veya benzeri) kullanın.

• Videoyu YouTube veya bir video paylaşım platformuna yayınlayın ve bağlantıyı sınıfla paylaşın.

• Videoya kısa bir giriş ve sonuç ekleyin, ana öğrenimleri vurgulayın.

Geri Bildirim

Süre: 20 - 25 dakika

Bu ders planının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek, öz değerlendirme ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmek, ayrıca öğrenciler arasında iletişim ve işbirliğini teşvik etmektir. Tartışma ve geri bildirim, öğrenilen kavramları pekiştirmeye ve sosyal ve takım çalışması becerilerini geliştirmeye yardımcı olur, bu da dijital gerçeklik ile entegre aktif öğrenme için gereklidir.

Grup Tartışması

Tüm öğrencilerle bir grup tartışması düzenleyin, burada gruplar yaptıkları etkinliklerden neler öğrendiklerini ve sonuçlarını paylaşsın. Tartışmaya, her grubun bulgularını ve lens yapımcısının denkleminin modern teknolojilerdeki uygulamaları üzerine düşüncelerini kısaca sunarak başlayın. Öğrencilere dijital araçların öğrenmelerini nasıl kolaylaştırdığını ve etkinliğin en ilginç veya zorlayıcı kısmının ne olduğunu sorun.

Değerlendirmeler

1. Yaptığınız etkinliklerde lens yapımcısının denklemi nasıl uygulandı? 2. Dijital araçları kullanırken karşılaşılan ana zorluklar nelerdi ve bunları nasıl aştınız? 3. Sosyal medya ve dijital platformların optik kavramların anlaşılması ve yayılmasına katkısı ne oldu?

Geri Bildirim 360º

Öğrencilerin, birlikte çalıştıkları grup üyelerinden geri bildirim alacakları 360° Geri Bildirim adımını gerçekleştirmelerini sağlayın. Öğrencilere geri bildirimin yapıcı ve saygılı olması gerektiğini, işbirliği, yaratıcılık, iletişimde açıklık ve fizik kavramlarının uygulanması gibi yönlere odaklanmaları gerektiğini açıklayın. 'Bunu beğendim...', 'Bu konuda harikaydın...', 'Bu konuda geliştirebilirsin...' gibi ifadelerin kullanılmasını teşvik ederek olumlu ve üretken bir ortam yaratın.

Sonuç

Süre: 15 - 20 dakika

🎯 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrenmeyi hafif ve etkileşimli bir şekilde pekiştirmek, fizik kavramlarını ve bunların gerçek dünyadaki pratik uygulamalarını güçlendirmektir. Sağlıklı rekabeti ve aktif gözden geçirmeyi teşvik etmek, bilgi kalıcılığını artırır ve öğrencileri gelecekteki akademik ve teknolojik zorluklara hazırlamaktadır.

Özet

🎉 Ders Özeti: Optik Bilgi Yarışması 🎉: Dersin sonunda, öğrenciler Kahoot! veya Quizizz gibi platformları kullanarak etkileşimli bir bilgi yarışmasına katılacaklar. Her grup, lens yapımcısının denklemi ve ışınların eğim açısı, odak uzaklıkları ve kırılma indisleri gibi ana kavramlarla ilgili sorular hazırlar. Bu yarışma, öğrenilenlerin eğlenceli bir gözden geçirilmesini sağlar ve öğrenciler arasında dostça bir rekabeti teşvik eder. Rahat ve ilgi çekici bir ortam yaratmak için emojiler, gifler ve müzik kullanın!

Dünya

🌍 Bugünün Dünyasında: Ders boyunca, sosyal medya, oyun geliştirme platformları ve video düzenleme gibi dijital araçların kullanımı, modern teknolojinin fizik öğrenimi ile iç içe olduğunu gösterdi. Lens yapımcısının denkleminin akıllı telefon kameraları, sanal gerçeklik gözlükleri ve teleskoplar gibi cihazlardaki uygulanması, fiziğin günlük yaşamımızdaki ve teknolojik evrimdeki sürekli önemini göstermektedir.

Uygulamalar

📱 Günlük Uygulamalar: Lens yapımcısının denklemini anlamak, çeşitli teknolojik alanlar için gereklidir. Akıllı telefonlarımızdaki fotoğrafların kalitesinden teleskoplarla gördüğümüz harikalara kadar, lenslerin fiziği, günlük kullandığımız birçok görsel teknolojinin temelini oluşturur. Bu kavramları anlamak, bu teknolojilerle keşfetmek ve yenilik yapmak için daha iyi donanımlı olmamızı sağlar.