Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Basit Harmonik Hareket: Basit Sarkaç

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğretmenleri ve öğrencileri ders sırasında nelerin ele alınacağı konusunda bilgilendirmek, herkesin ulaşılması gereken hedeflerin farkında olmasını sağlamaktır. Ana ve yan hedefleri belirleyerek, öğretmen dersin yapısını, basit harmonik hareket ve basit sarkaç kavramlarının anlaşılmasını ve pratik uygulamasını en üst düzeye çıkarmak için oluşturabilir. Bu aşama, aktif ve bağlamsal öğrenme için sağlam bir temel oluştururken, öğrenci katılımını ve etkileşimini artıran dijital araçların kullanımını teşvik eder.

Amaç Utama:

1. Basit bir sarkacın basit harmonik hareketle tanımlanan bir hareket sergileyebileceğini anlamak.

2. Basit bir sarkaç kullanarak bir bölgenin yerçekimini hesaplamak.

3. Basit bir sarkacın uzunluğunu veya periyodunu belirlemek.

Amaç Sekunder:

1. Teorik kavramları gerçek yaşam dinamikleriyle ilişkilendirmek.
2. Problem çözme ve simülasyonlar için dijital araçların kullanımını entegre etmek.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri ısındırmak ve ders temasıyla bağ kurmalarını sağlamak, dijital araçları kullanarak merak uyandırmak ve tartışma başlatmaktır. İlginç bilgileri paylaşarak ve anahtar soruları yanıtlayarak, öğrenciler daha önce öğrendikleri bilgileri bağlamsallaştırmaya başlar ve gelecek pratik etkinliklere hazırlık yaparlar.

Isınma

Basit Harmonik Hareket (BHH), basit sarkaç dahil birçok fiziksel sistemde gözlemlenen temel bir salınım hareketidir. Dersi başlatmak için öğrencilere telefonlarını kullanarak sarkaçlar veya Basit Harmonik Hareket hakkında ilginç bir bilgi araştırmalarını ve sınıfla paylaşmalarını isteyin. Onları konuyu günlük yaşamla bağlayan videolar, makaleler veya merak uyandırıcı bilgiler aramaya teşvik edin.

İlk Düşünceler

1. Basit Harmonik Hareket nedir?

2. Bir sarkacın Basit Harmonik Hareket sergileyip sergilemediğini nasıl belirleyebiliriz?

3. Basit bir sarkaç için BHH'yi tanımlayan temel denklemler nelerdir?

4. Basit bir sarkaç kullanarak bir bölgenin yerçekimini nasıl belirleyebiliriz?

5. Bir basit sarkacın salınım periyodunu etkileyen faktörler nelerdir?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri Basit Harmonik Hareket ve basit sarkaç konularında derinlemesine anlayışlarını artıracak pratik etkinliklere dahil etmektir. Yaratıcı senaryolar ve dijital teknolojilerin kullanımıyla, öğrencilerin teorik kavramları uygulamaya, deneyler yapmaya ve bilgilerini yenilikçi ve ilgi çekici yollarla iletmeleri teşvik edilecektir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - Bilim Etkileyicisinin Yolculuğu 🌟🔍

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Bilimsel kavramları net ve ilgi çekici bir şekilde açıklama yeteneğini geliştirmek, sosyal medya ve dijital iletişim becerilerini kullanarak.

- Deskripsi Etkinlik: Bu etkinlikte, öğrenciler bilimsel içerik üreten dijital etkileyiciler olacaklar. Basit sarkaç aracılığıyla Basit Harmonik Hareket (BHH) kavramını açıklayan bir dizi Instagram hikayesi oluşturacaklar. Etkinlik yaratıcılık, bilgi sentezi ve iletişim becerilerini içerecektir.

- Yönergeler:

• Öğrencileri en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup geçici veya hayali bir Instagram hesabı oluşturmalıdır.

• Öğrenciler, bir basit sarkaç kullanarak Basit Harmonik Hareketi açıklayan en az 5 hikaye oluşturma görevi ile karşılaşacaklar.

• Hikayeler şunları içermelidir: basit sarkaç hakkında bir giriş, BHH kavramı, periyot formülü, bir sarkaç kullanarak hesaplama için pratik bir örnek ve konu hakkında ilginç bir bilgi veya merak.

• Hikayeleri ilgi çekici hale getirmek için grafikler, animasyonlar ve hatta memler gibi görsel kaynaklar kullanın.

• Gruplar hikaye dizisini yayınlamalı ve sınıfla paylaşmalıdır.

• Her grup, en az 2 diğer grubun hikayelerini izlemeli ve yapıcı yorumlar bırakmalıdır.

Etkinlik 2 - Etkileşimli Simülasyon: Sanal Sarkaç 🛠️🔭

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Basit Harmonik Hareket kavramlarını deneyimleme ve veri analizi yoluyla derin bir anlayış geliştirmek için kontrollü bir sanal ortamda.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, basit bir sarkacın davranışını keşfetmek için çevrimiçi simülasyon yazılımı kullanacaklar. Sarkaç uzunluğu ve yerçekimi ivmesi gibi parametreleri ayarlayarak bu değişkenlerin salınım periyodunu nasıl etkilediğini görecekler.

- Yönergeler:

• Öğrencileri en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_en.html adresindeki çevrimiçi simülasyon yazılımına erişmelidir.

• Öğrenciler, sarkacın uzunluğunu ve yerçekimini ayarlayarak simülasyonu keşfetmelidir.

• Her grup gözlemlerini kaydetmeli ve bunları teorik tahminlerle karşılaştırmalıdır.

• Öğrenciler hipotezler oluşturmalı ve simülasyonda farklı senaryoları test etmelidir.

• Sonunda, her grup bulgularını özetleyen bir dijital sunum (PowerPoint veya Google Slaytlar gibi) hazırlamalı ve sınıfa sunmalıdır.

Etkinlik 3 - Gerçek ve Sanal Sarkaçın Mücadelesi 📏⏱️

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Teorik kavramları pratik ve sanal deneylerde uygulamak, deneysel ve teknolojik becerilerin entegrasyonunu teşvik etmek ve eleştirel veri analizi yeteneklerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Bu etkinlikte, öğrenciler bir basit sarkacın periyodunu ölçmek ve yerel yerçekimi ivmesini hesaplamak için pratik ve sanal deneyler gerçekleştirecekler. Etkinlik, deneysel olarak elde edilen verileri simüle edilen verilerle karşılaştırmayı içerecektir.

- Yönergeler:

• Öğrencileri en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, sınıfta mevcut olan malzemeleri (ip ve ağırlıklar gibi) kullanarak basit bir sarkaç inşa etmelidir.

• Her grup, sarkacın uzunluğunu ölçmeli ve salınım periyodunu ölçmek için bir kronometre kullanmalıdır.

• Öğrenciler, ölçümlerini kaydetmeli ve sarkacın periyot formülünü kullanarak yerel yerçekimi ivmesini hesaplamalıdır.

• Ardından, öğrenciler önceki etkinlikte sağlanan bağlantıdaki sarkacın çevrimiçi simülasyonuna erişmeli ve gerçek deneyle eşleşecek şekilde parametreleri ayarlamalıdır.

• Öğrenciler, gerçek deneyde elde edilen sonuçları simülasyondan elde edilenlerle karşılaştırmalı ve olası farklılıkları tartışmalıdır.

• Sonunda, her grup prosedürlerini, sonuçlarını ve çıkarımlarını özetleyen bir dijital rapor (belge veya sunum formatında) hazırlamalı ve sınıfla paylaşmalıdır.

Geri Bildirim

Süre: 20 - 30 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve yansıtma fırsatı sunarak öğrencilerin deneyimlerini paylaşmalarını, sonuçlarını tartışmalarını ve akranlarından yapıcı geri bildirim almalarını sağlamaktır. Bu grup tartışması ve geri bildirim alışverişi, öğrenilen kavramların anlaşılmasını güçlendirmeye ve iletişim ve iş birliği becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

Grup Tartışması

Her grubun gerçekleştirdiği etkinliklerden elde ettikleri bulguları ve sonuçları paylaştığı bir grup tartışması düzenleyin. Tartışmayı başlatmak için aşağıdaki metni kullanın:

Giriş: Herkese katılımları için teşekkür edin ve keşiflerin paylaşımının önemini açıklayın. Grup Sunumları: Her gruptan sırayla etkinliklerinin, sonuçlarının ve çıkarımlarının bir özetini paylaşmasını isteyin. Öğrencileri, mümkünse görsel kaynaklar (slaytlar veya kısa videolar) kullanmaya teşvik edin. Soru-Cevap: Her sunumdan sonra diğer öğrencilerden sorular ve yorumlar almak için söz hakkı verin. Sağlıklı bir tartışma ve fikir alışverişini teşvik edin. Kapanış: Tartışılan en önemli noktaları özetleyin ve etkinliğin Basit Harmonik Hareketin anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğunu vurgulayın.

Değerlendirmeler

1. Etkinlikleri gerçekleştirirken karşılaşılan ana zorluklar nelerdi (hem pratik hem dijital)? 2. Simülasyon, deneysel sonuçları anlamaya nasıl katkıda bulundu? 3. Bu dijital ve pratik yaklaşım, Basit Harmonik Hareket kavramlarını daha iyi anlamanıza nasıl yardımcı oldu?

Geri Bildirim 360º

Her öğrencinin grup üyelerinden geri bildirim alacağı 360° geri bildirim oturumu düzenleyin. Öğrencileri, aşağıdaki rehber noktaları kullanarak yapıcı ve saygılı geri bildirim vermeye yönlendirin:

Olumlu Geri Bildirim: Arkadaşın iyi yaptığı bir şeyle başlayın, örneğin fikir katkısı, iletişimdeki netlik veya teknik beceri. Geliştirme Önerileri: Arkadaşın gelecekteki etkinliklerde daha etkili bir şekilde nasıl katkıda bulunabileceği konusunda yapıcı önerilerde bulunun. Saygılı Kapanış: Geri bildirimi, arkadaşın grubun başarısına katkısının önemini vurgulayan cesaretlendirici bir yorumla sonlandırın.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

🔍 Bu Aşamanın Amacı! 🔍

Bu aşama, ele alınan içeriğin ve gerçek dünya ile bağlantısının üzerine düşünmek için bir alan sağlayarak öğrenmeyi pekiştirmeyi amaçlamaktadır. Dersi yaratıcı ve eğlenceli bir şekilde özetleyerek, modern yaşamda kavramların uygulanabilirliğini pekiştirerek ve önemli pratik uygulamalarını vurgulayarak öğrencilerin Basit Harmonik Hareket ve basit sarkaç konusundaki anlayışlarını net ve ilgi çekici bir şekilde tamamlamalarını sağlamaktadır.

Özet

✨ Animasyonlu Özet! ✨

Basit Harmonik Hareket ve basit sarkaçın sırlarıyla evrende mitik yolculuğumuzu hatırlayalım. 🌟🌐 Etkileyici tarzda içerikler oluşturmanın yanı sıra, etkileşimli simülasyonlar ve zorlu pratik deneylerle dolu bir yolculuktu. Bu yolculuk boyunca öğrenciler, sarkacın periyot denklemini keşfettiler, yerçekimini anlamak için parametreleri ayarladılar ve teorik fenomenlerin günlük yaşamımıza nasıl uyduğunu keşfettiler. Ne harika bir bilimsel macera oldu, değil mi? 🚀🔍

Dünya

🌎 Günümüz Dünyasında! 🌎

Sosyal medya ve dijital teknolojilerin etkileşimlerimizi ve öğrenimimizi şekillendirdiği modern yaşamın dinamik bağlamında, Basit Harmonik Hareket gibi bilimsel kavramları anlamak her zamankinden daha önemlidir. Öğrenciler, sosyal medyada açıklayıcı içerikler oluşturarak ve simülasyon yazılımlarını kullanarak teoriyi pratikle bağlayarak, 21. yüzyılda Fizik'in uygulanabilir ve eğlenceli olabileceğini gösterdiler. 📱⚙️

Uygulamalar

📚 Pratik Uygulamalar! 📚

Basit Harmonik Hareket ve basit sarkaçın anlaşılması, köprüler ve gökdelenler gibi mühendislik yapılarından hassas saatler yapmaya ve doğal fenomenleri anlamaya kadar çeşitli günlük uygulamalar için kritik öneme sahiptir. Yerel yerçekimini hesaplama veya bir sarkacın periyodunu belirleme yeteneği, bilimden teknolojiye kadar geniş bir çalışma alanı ve meslek yelpazesinde önem taşır, bu nedenle bu konunun öğrenilmesi geleceğin profesyonellerinin eğitimi için gereklidir. 🏗️⏳