Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Hacim ve Alan: Silindir

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu ders planının bu aşaması, öğrencilerin silindirlerin hacmini ve yüzey alanını hesaplamanın pratik önemini anlamalarına yardımcı olmak için ana ve yan hedefleri net bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. Hedefleri açarak, etkinliklerin odaklanmasını sağlamak ve öğrencilerin gerekli becerileri bağlamsal ve anlamlı bir şekilde edinmelerini hedeflemektedir.

Amaç Utama:

1. Çeşitli pratik durumlarda silindirlerin hacmini hesaplayabilmek.

2. Günlük sorunlar için silindirlerin yüzey alanını hesaplayabilmek.

Amaç Sekunder:

1. Farklı mesleklerde ve gündelik durumlarda silindirin hacmi ve yüzey alanını hesaplamanın önemini kavramak.
2. Matematik problemlerini çözmek için dijital araçların kullanımına aşina olmak.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşama, öğrencileri dersin başından itibaren dahil etmeyi, temayı kendi yaşamları ve ilgi alanlarıyla bağdaştırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, anahtar sorular tartışmayı teşvik eder ve herkesin pratik etkinliklere başlamadan önce aynı anlayış seviyesinde olmasını sağlar. Bilgi aramak için telefonların kullanılması, öğrenme sürecinde dijital metodolojinin entegrasyonunu da pekiştirmektedir.

Isınma

📱 Derse başlarken, öğrencilere bugün silindirlerin hacmini ve yüzey alanını nasıl hesaplayacaklarını keşfedeceklerini kısaca anlatın; bu, günlük yaşamda oldukça faydalı olabilir. Onlardan mühendislik, mimarlık veya hatta yemek pişirme gibi silindirlerle ilgili ilginç bir bilgi veya pratik uygulama bulmalarını istemek için telefonlarını kullanmalarını isteyin. Bulduklarını birkaç dakika içinde sınıfta paylaşmalarına izin verin.

İlk Düşünceler

1. 🔍 Sizce bir silindirin hacmi günlük hayatta nasıl kullanılabilir?

2. 🔍 Bazı mesleklerde bir silindirin yüzey alanını hesaplamak neden önemlidir?

3. 🔍 Okul dışında bir silindirin hacmini bilmeye ihtiyaç duydunuz mu? O durum nasıldı?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşama, öğrencilere pratik ve ilgi çekici bir deneyim sunmayı, matematiksel kavramları yaratıcı ve bağlamsal bir şekilde keşfetmeyi ve uygulamayı hedeflemektedir. Gruplar halinde çalışarak, öğrenciler işbirliği becerilerini geliştirir ve gerçek problemleri çözmek için modern teknolojileri kullanarak silindirlerin hacmini ve yüzey alanını hesaplamayı pekiştirirler.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 🔍 Bilimsel Etkileyicinin Görevi

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Öğrencilerin bilgilerini pratik ve iletişimsel bir şekilde uygulamalarını sağlamak, ayrıca video düzenleme ve görsel iletişim becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler bir günlüğüne dijital etkileyici olacaklar! Amaç, silindirin hacminin ve yüzey alanının hesaplanmasının gerçek yaşam durumlarında nasıl uygulanabileceğini açıklayan kısa bir video oluşturmaktır; bu mühendislik, mimarlık, yemek pişirme veya başka ilginç bir alanda olabilir. Dersin daha eğlenceli hale gelmesi için video düzenleme uygulamaları ve görsel efektler kullanmaları gerekmektedir.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her grup, silindirin pratik uygulamasını içeren bir tema seçmelidir.

• Öğrenciler, film çekmek için telefonlarını ve düzenleme için InShot veya CapCut gibi video düzenleme uygulamalarını kullanmalıdır.

• Hesaplamaları örnekleyen grafikler ve animasyonlar eklemelerini teşvik edin (Canva gibi uygulamaları kullanarak).

• Tamamlandığında, videolar sınıf grubunda WhatsApp veya Google Classroom gibi bir video paylaşım platformunda paylaşılabilir.

• Sınıfta üretilen bazı videoları izlemek ve sonuçları ve öğrenimleri tartışmak için zaman ayırın.

Etkinlik 2 - 🏗️ Dijital Mimarlar: Bir Oyun Alanı Tasarlamak

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Öğrenilen kavramların dijital bir ortamda uygulanmasını teşvik etmek, öğrencilerin yaratıcılıklarını ve mekansal düşünme becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, silindirik bileşenler içeren bir oyun alanı tasarlamak için Tinkercad gibi 3D modelleme yazılımlarını kullanacaklar. Her bileşenin hacmini ve boyanması gereken yüzey alanını hesaplamaları gerekecek.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her grup Tinkercad'e erişmeli ve bir hesap oluşturmalıdır (eğer yoksa).

• Gruplar, en az üç silindirik eleman (örneğin, kaydırak, salıncak direkleri, borular) içeren bir oyun alanı tasarlamalıdır.

• Her grup, oyun alanındaki her silindirik bileşenin hacmini ve yüzey alanını hesaplamalıdır.

• Öğrenciler, hesaplamalarını ve sonuçlarını açıklamak için Tinkercad'de bir sunum eklemelidir.

• Projeler sınıfta sunulabilir ve öğrenciler süreçten elde ettikleri zorlukları ve öğrenimleri tartışmalıdır.

Etkinlik 3 - 🧪 Bilim Adamının Mücadelesi: Mükemmel Karışım

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Öğrencilerin silindirlerin hacmi konusundaki bilgilerini gerçek yaşam durumlarında uygulamalarını sağlamak, karmaşık problemleri simüle etmek ve çözmek için dijital araçlar kullanmalarını sağlamak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, silindirik kaplarda sıvıların karıştırılmasıyla ilgili pratik bir problemi çözmelidir. Her grup farklı bir senaryo alacak ve mükemmel karışımı elde etmek için her bileşenden ne kadar gerektiğini hesaplamalıdır; bunu çevrimiçi karışım simülasyon uygulamalarını kullanarak yapacaklardır.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her gruba, meyve suyu, zararsız kimyasallar veya endüstriyel mutfaktaki malzemeleri karıştırmak gibi bir senaryo dağıtın.

• Her grup, doğru oranları hesaplamak için ChemCollective gibi bir çevrimiçi karışım simülatörü kullanmalıdır.

• Öğrenciler daha sonra toplam hacmi hesaplamalı ve mevcut silindirik kabın yeterli olup olmadığını belirlemelidir.

• Gruplar, gerçekleştirdikleri adımları ve hesaplamaları gösteren bir dijital sunum oluşturmalıdır.

• Grupların çözümlerini sunmaları ve karşılaştıkları zorlukları tartışmaları için zaman ayırın.

Geri Bildirim

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, edinilen bilgiyi yansıtma ve deneyimleri paylaşma yoluyla pekiştirmektir. Tartışarak ve geri bildirim alarak, öğrenciler öğrenme süreçlerini değerlendirme, katkılarını tanıma ve geliştirilmesi gereken alanları belirleme fırsatı bulurlar. Bu uygulama, kişiler arası becerilerin ve eleştirel düşünmenin gelişimini teşvik ederken, öğrenme ortamlarında işbirliği ve etkili iletişimin önemini pekiştirmektedir.

Grup Tartışması

🗣️ Grup Tartışması: Öğrencilerin etkinliklerden neler öğrendiklerini paylaşma fırsatı bulacakları bir grup tartışması teşvik edin. Tartışmayı başlatmak için aşağıdaki metni kullanın:

1. Her gruptan etkinliklerinin kısa bir özetini sunmalarını isteyin, ana zorlukları ve buldukları çözümleri vurgulayın.
2. Öğrencileri dijital araçların öğrenme ve problem çözme süreçlerine nasıl yardımcı olduğu üzerine düşünmeye teşvik edin.
3. Silindirlerin hacmi ve yüzey alanının diğer günlük durumlarda veya farklı mesleklerde nasıl uygulanabileceğini düşündüklerini sorun.

Değerlendirmeler

1. 🔍 Dijital araçlar, silindirlerin hacmi ve yüzey alanı kavramlarının anlaşılmasını nasıl kolaylaştırdı? 2. 🔍 Pratik durumlarda öğrendiğiniz kavramları uygularken hangi zorluklarla karşılaştınız? 3. 🔍 Grup işbirliği, ders sırasında öğreniminizi nasıl etkiledi?

Geri Bildirim 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencileri, her öğrencinin grup arkadaşlarından geri bildirim alacağı bir 360° geri bildirim oturumuna katılmaları için yönlendirin. Geri bildirimi yapıcı ve saygılı hale getirmeleri için aşağıdaki noktaları kapsayacak şekilde rehberlik edin:

1. Bireysel Katkılar: Her grup üyesinin ana katkıları nelerdi?
2. Takım Çalışması: Her öğrenci, grubun işbirliği ve dinamiklerine nasıl yardımcı oldu?
3. Geliştirilmesi Gereken Alanlar: Gelecek grup etkinlikleri için hangi önerilerde bulunulabilir?

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

📚 Amaç: Bu kapanış aşaması, ders sırasında öğrenilen kavramları pekiştirmeyi, bunları öğrencilerin gerçeklikleriyle bağdaştırmayı ve günlük yaşamda pratik uygulamalarını göstermeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, dersi eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde özetleyerek, öğrencilerin ne öğrendiklerini ve bu bilgiyi gelecekte nasıl kullanabileceklerini düşünmelerini teşvik eder. Bu aşama, öğrenmeyi pekiştirir ve dersi olumlu ve motive edici bir şekilde tamamlamaya yardımcı olur.

Özet

✨ Ders Özeti: Öğrenciler, dijital etkileyiciler, teknolojik mimarlar ve meraklı bilim adamları olarak silindirler dünyasında süper eğlenceli bir yolculuk yaptılar! Silindirlerin hacmini ve yüzey alanını nasıl hesaplayacaklarını keşfettiler ve bu kavramları günlük durumlarda dijital araçlar kullanarak uyguladılar. Gerçek bir matematik yolculuğu, dijital modernlik içinde! 🚀

Dünya

🌍 Bugünün Dünyasında: Bugünkü ders, matematiğin günlük yaşamımızın her köşesinde mevcut olduğunu gösterdi; ister dijital etkileyicilerin bilimi ilgi çekici bir şekilde açıkladığı internette, ister dijital mühendislik ve mimarlıkta, isterse bir şefin mutfağında olsun. Öğrenciler, hacim ve alan kavramlarını pratik durumlarla bağdaştırarak, modern yaşamın bir parçası olan teknolojileri kullanarak öğrenmeyi daha anlamlı ve ilgi çekici hale getirdiler. 📱💡

Uygulamalar

🔧 Uygulamalar: Silindirlerin hacmi ve yüzey alanını anlamak, çeşitli mesleklerde ve günlük faaliyetlerde önemlidir. Silindirik bir yapıyı boyamak için gereken boya miktarını hesaplamaktan, bir su tankının depolama kapasitesini belirlemeye kadar, bu matematiksel kavramlar gerçek problemleri çözmeye yardımcı olur ve birçok görevi daha verimli ve hassas hale getirir. 🌟