Ders Planı | Aktif Metodoloji | Su Koruma

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Amaçlar aşaması, dersin odak noktasını belirlemek ve öğretmen ile öğrencilerin öğrenme hedeflerinin uyumlu olmasını sağlamak açısından büyük önem taşır. Bu bölümde, öğrencilerin su tasarrufu ile ilgili var olan düşüncelerini netleştirmeleri ve pratik bilgilerle uygulamalara geçmeleri beklenmektedir; bu, yalnızca teorik bilgileri değil, aynı zamanda günlük yaşamlarında bu konuda aktif bir şekilde nasıl katkıda bulunabileceklerini anlamalarını da içerir.

Hedef Utama:

1. Suyun önemini kavramak ve su israfını azaltmak için daha verimli kullanım yöntemlerini tartışmak.

2. Doğal kaynakları ve rezervleri koruma yollarını tanımlamak ve bu kaynakların ekosistemdeki rollerini vurgulamak.

Hedef Tambahan:

1. İnsanların doğal su döngüleri üzerindeki etkilerini analiz ederek eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek.
2. Su kaynaklarının kullanımı ile ilgili çevresel farkındalık ve kişisel sorumluluk bilinci oluşturmak.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Giriş bölümü, öğrencileri gerçek zorlukları simüle eden problem durumları aracılığıyla konuya dahil etmekte ve önceden sahip oldukları bilgileri pratik ve ilgili bağlamlarda uygulamaya teşvik etmektedir. Bağlam oluşturma, konuyu gerçek dünya ile bağdaştırmayı amaçlamakta ve su tasarrufunun farklı küresel bağlamlardaki önemini vurgulayan örnekler ve hikayelerle desteklenmektedir.

Problem Durumu

1. Bir gölün etrafında yaşayan bir topluluğun üyesi olduğunuzu düşünün; bu göl, bölgedeki yanlış uygulamalar nedeniyle berraklığını ve su hacmini kaybetmeye başlıyor. Bu sorunu tersine çevirmek veya en aza indirmek için ne tür müdahaleler yapabilirsiniz?

2. Şehrinizin ciddi bir su krizine girdiği bir durumu hayal edin; sık sık su kesintileri oluyor. Okul ve evlerde daha verimli su yönetimi sağlamak için hangi önlemleri alabilirsiniz?

Bağlamsallaştırma

Su, gezegenimizdeki tüm yaşam için hayati öneme sahiptir; ancak kirlenme ve iklim değişikliği gibi faktörler nedeniyle temin edilmesi giderek zorlaşmaktadır. Örneğin, Hindistan'ın bazı bölgelerinde kadınlar, içme suyu almak için her gün 10 kilometreden fazla yürümek zorunda kalıyor. Bu tür bilgiler, kendi çevremizde sürdürülebilir su tasarrufu uygulamalarını benimsemenin aciliyetini ortaya koymaktadır.

Gelişim

Süre: (75 - 80 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin su tasarrufu hakkında öğrendikleri kavramları pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamaları için tasarlanmıştır. Önerilen etkinlikler aracılığıyla, çevrelerinde gerçek israfı tanımlamaktan yaratıcı çözümler geliştirmeye ve doğal süreçleri sanatsal olarak temsil etmeye kadar temanın farklı yönlerini keşfedeceklerdir. Bu aşama, içeriğin etkili bir şekilde özümlenmesi için kritik öneme sahiptir ve öğrencilerin su tasarrufuna aktif ve bilinçli katılımını teşvik eder.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Su Dedektifleri

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Okulda su israfına neden olan uygulamaları tanımlamak ve bunu azaltmak için pratik çözümler önermek.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenciler okullarındaki su israfının ana kaynaklarını bulmaları gereken dedektifler olacak. 5 kişilik gruplara ayrılacaklar ve bir okul haritası, kontrol listesi ve bulgularını kaydetmek için gerekli malzemelerden oluşan bir 'dedektif kiti' alacaklar. Her grup, okulun farklı yerlerini (banyo, kafeterya, dış alanlar gibi) kontrol ederek sızıntı veya aşırı su kullanım noktalarını tespit edecek.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba dedektif kitlerini dağıtın.

• Her grubun kontrol etmesi gereken yerleri haritadan açıklayın.

• Her grubun bulgularını detaylı bir şekilde not almasını isteyin.

• Grupların sınıfa dönmesi ve bulgularını paylaşması için bir süre belirleyin.

• Belirlenen sorunların nasıl çözülebileceği üzerine bir tartışma yapın.

Etkinlik 2 - Rezervuar İnşaatçıları

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Su tasarrufuna yardımcı olan modeller tasarlayarak eleştirel düşünme ve mühendislik becerilerini geliştirmek.

- Açıklama: Öğrenciler, yağmur suyunu toplamak ve korumak için kullanılabilecek küçük rezervuar modelleri tasarlayıp inşa edecekler. Geri dönüştürülebilir malzemeler (plastik şişeler, karton kutular vb.) kullanarak, gruplar su toplama işlemini artırmak ve buharlaşmayı en aza indirmek için okul ortamını dikkate alacaklar. Bu etkinlik, yaratıcılığı ve temel mühendislik becerilerini geliştirmekle birlikte su kaynaklarını korumanın önemine dair farkındalığı artırır.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 kişilik gruplara ayırın.

• Modelleri inşa etmek için geri dönüştürülebilir malzemeler temin edin.

• Modellerin uyması gereken su toplama ve koruma ilkelerini açıklayın.

• Öğrencilerin öğretmenin rehberliğinde modellerini inşa etmelerine izin verin.

• Her grubun modelinin nasıl çalıştığını ve okulda nasıl uygulanabileceğini açıkladığı bir sunum yapın.

Etkinlik 3 - Su Döngüsü Tiyatrosu

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Sanatsal ve etkileşimli bir yaklaşım aracılığıyla su döngüsünü ve su kaynaklarını korumanın önemini anlamayı kolaylaştırmak.

- Açıklama: Öğrenciler, su döngüsünü ve kaynakların ile doğal rezervlerin korunmasının önemini gösteren bir oyun yaratıp sahneleyecekler. Her grup, buharlaşma, yoğunlaşma, yağış ve toplama gibi su döngüsünün bir aşamasından sorumlu olacak. Bu süreçleri eğlenceli ve öğretici bir şekilde temsil etmek için yaratıcılıklarını ve kendilerinin yaptığı aksesuarlar ile kostümleri kullanacaklar.

- Talimatlar:

• Sınıfa su döngüsünü açıklayın.

• Öğrencileri gruplara ayırın, her birine su döngüsünün bir aşamasını atayın.

• Aksesuar ve kostüm yaratmak için malzemeler sağlayın.

• Öğrencilerin öğretmenin rehberliğinde bölümlerini prova etmelerine izin verin.

• Sınıf veya okul misafirleri için final sunumu düzenleyin.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin pratik etkinlikler aracılığıyla öğrendiklerini ifade etmelerine ve bu öğrenimlerin yaşamları ve toplulukları üzerindeki etkilerini tartışmalarına olanak tanımaktır. Bu tartışma, edinilen bilgiyi pekiştirirken iletişim ve tartışma becerilerini de geliştirecektir. Öğrencilerin bilgiyi gerçek durumlarda pratik uygulamalarını düşünmeleri ve çevresel sorumluluk duygusu geliştirmeleri için bir fırsat sunmaktadır.

Grup Tartışması

Pratik etkinliklerin tamamlanmasının ardından, öğrencilerin keşiflerini ve öğrendiklerini paylaştıkları bir grup tartışması yapın. Kısa bir girişle başlayarak, yansımanın ve fikir paylaşımının bilgiyi pekiştirmedeki önemini vurgulayın. Öğrencileri, etkinliklerin su tasarrufu algılarını nasıl etkilediği ve bu amaca topluluklarında nasıl katkıda bulunabilecekleri üzerine düşünmeye teşvik edin.

Anahtar Sorular

1. Atık tespit etkinliği sırasında karşılaştığınız ana zorluklar nelerdi ve bunları nasıl çözmeyi önerirsiniz?

2. Oluşturulan rezervuar modelleri okulda veya toplulukta nasıl uygulanabilir?

3. Tiyatro oyunu, su döngüsünü ve kaynakların korunmasının önemini anlamaya nasıl yardımcı oldu?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Bu aşamanın amacı, ders boyunca elde edilen öğrenimleri pekiştirmek ve öğrencilerin su tasarrufunun önemini net ve entegre bir şekilde anlamalarını sağlamaktır. Bu özet, ele alınan kavramları ve uygulamaları pekiştirmeye yardımcı olur ve öğrencilere bu bilgiyi günlük bağlamlarında etkili ve bilinçli bir şekilde uygulamaları için sağlam bir temel sunar. Ayrıca, bu temanın günlük yaşam ve çevresel sürdürülebilirlik için önemini yeniden teyit etmektedir.

Özet

Bu sonuç bölümünde, su tasarrufu ile ilgili ele alınan temel kavramları özetleyerek, verimli su kullanımı, kaynakların korunması ve rezervuarların oluşturulması için ana stratejileri vurgulayın. Öğrencilerin pratik etkinlikler sırasında belirledikleri zorlukları ve çözümleri yeniden gözden geçirin.

Teori ile Bağlantı

Sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerin teoriyi pratiğe nasıl bağladığını açıklayın; bu, öğrencilerin çalıştıkları kavramların uygulamalarını net bir şekilde görmelerini sağlayacaktır. Su tasarrufu teorisinin, atık tespiti, model inşası ve su döngüsünün tiyatral temsilleri gibi pratik etkinlikler aracılığıyla nasıl entegre edildiğini vurgulayın.

Kapanış

Günlük yaşamda su tasarrufunun önemini vurgulayarak, her küçük eylemin su kaynaklarının daha sürdürülebilir ve bilinçli bir şekilde kullanılmasına katkıda bulunduğunu belirtin. Öğrencileri, ders sırasında tartışılan ve geliştirilen sürdürülebilir uygulamaları evlerinde ve topluluklarında uygulamaya teşvik edin.