Fragenbank: Kohäsionselement

Lesen Sie den folgenden Abschnitt, der aus einem journalistischen Text entnommen wurde: 'Die Wasserkrise, die die Metropolregion betrifft, hat unter den Experten Besorgnis ausgelöst. Die Behörden behaupten, dass Maßnahmen ergriffen werden, aber es gibt ein wachsendes Misstrauen in der Bevölkerung gegenüber den Regierungsaktionen.' Berücksichtigen Sie den Einsatz von Pronomen und den lexikalischen Austausch, identifizieren und begründen Sie die kohäsive Funktion des impliziten Bindeworts im Abschnitt 'Die Behörden behaupten, dass Maßnahmen ergriffen werden, aber es gibt ein wachsendes Misstrauen in der Bevölkerung gegenüber den Regierungsaktionen.' Erklären Sie, wie der lexikalische Austausch zur Kohäsion und zur thematischen Progression des Textes beiträgt, und demonstrieren Sie die Komplexität der Verwendung von Pronomen und anderen Formen der Kohäsion für die Sinnkonstruktion im journalistischen Diskurs.

Referenztext: "Der Arbeits- und Liebesdialog zwischen uns reicht vom einfachen Austausch von Blicken bis hin zur artikulierten Sprache. Manchmal sind wir der Schrei und die Geste. Wir vervollständigen uns, launisch, gegenseitig. Und dann feiern wir." - Paulo Freire, "Pädagogik der Autonomie". a) Identifizieren und erklären Sie im Text von Paulo Freire den Einsatz von Konjunktionen (oder konjunktiven Ausdrücken) als Elemente der Kohäsion. b) Verfassen Sie in eigenen Worten einen kleinen Absatz (4 bis 6 Sätze), der Konjunktionen verwendet, um Kohäsion zwischen den Sätzen zu schaffen. Stellen Sie sicher, dass Ihre Antwort Subjekt, Kopulaverb und Prädikat enthält.

Identifizieren Sie das Kohäsionselement im folgenden Satz: "Maria ist eine ausgezeichnete Tänzerin, daher wurde sie für die Hauptaufführung ausgewählt."

Betrachten Sie den Abschnitt eines Gedichts von Fernando Pessoa: 'Schau, mein Geliebter, sieh wie der Himmel ist, / Sieh wie er durch die Wolken läuft, / Sieh wie er sich durch die Lüfte schleicht, / Sieh wie er zwischen den Lüften schwebt und entflieht.' Basierend auf der Lektüre des obigen Abschnitts und den Regeln der textuellen Kohäsion, diskutieren Sie die Bedeutung des Gebrauchs der Pronomen 'er' und 'sich' für die Sinngebung des Gedichts. Erklären Sie, wie der durch diese Pronomen geförderte lexikalische Austausch zur Fortschreitung der Ideen und zur Etablierung logisch-semantischer Beziehungen zwischen den Elementen des Diskurses beiträgt. Bewerten Sie die Auswirkungen, die das Fehlen dieser Pronomen auf das Verständnis des Textes im Hinblick auf den poetischen Kontext und die kommunikative Absicht des Autors hätte.