Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Verbos: Futuro Imperfecto y Futuro Perfecto

Objetivo

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta etapa es establecer una comprensión clara de los fines de la lección, creando un ambiente de aprendizaje enfocado y dirigido. Al definir claramente lo que se espera de los estudiantes, pueden concentrarse en los puntos centrales y trabajar para lograr estas metas. Esta etapa también brinda una visión general de lo que se va a cubrir, alineando las expectativas de los estudiantes con el contenido que se explorará, y establece la base para el desarrollo de habilidades socioemocionales durante toda la clase.

Objetivo Utama

1. Reconocer e identificar verbos en los tiempos del futuro simple y futuro perfecto en textos y oraciones.

2. Escribir correctamente los verbos en los tiempos del futuro simple y futuro perfecto, diferenciando sus usos y aplicaciones en distintos contextos.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Meditación Guiada para el Enfoque y la Concentración

La actividad emocional de calentamiento que usaremos es Meditación Guiada. Esta técnica consiste en guiar a los alumnos a través de un proceso de relajación y visualización, promoviendo el enfoque, la presencia y la concentración. Durante la meditación, se les invitará a cerrar los ojos, respirar profundamente y seguir una narrativa tranquila para que sus mentes se calmen y se preparen para la lección.

1. Pidan a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos en su regazo.

2. Soliciten que cierren los ojos y empiecen a respirar profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, lentamente.

3. Explíquenles que deben concentrarse en su respiración, sintiendo cómo el aire entra y sale de sus pulmones.

4. Comiencen la narrativa de la meditación guiada: 'Imagínate en un lugar tranquilo, como una playa o un campo de flores. Siente la suave brisa y escucha los sonidos a tu alrededor. Deja ir todas las preocupaciones y concéntrate solo en este momento de paz.'

5. Continúen con la narrativa durante unos 5 minutos, describiendo escenarios relajantes y alentando a los estudiantes a mantener el enfoque en la visualización.

6. Después de la meditación, piden a los estudiantes que abran lentamente los ojos y hagan algunos estiramientos ligeros para despertar sus cuerpos.

7. Concluyan la actividad preguntando a los estudiantes cómo se sienten y si están listos para empezar la lección.

Contextualización del Contenido

Estudiar los verbos en los tiempos del futuro simple y futuro perfecto es clave para una buena comunicación en español. Imagina que estás planeando un viaje a un país de habla hispana el próximo año. Para comunicar tus planes y expectativas, necesitarás usar el futuro simple, como en 'Voy a viajar a España el próximo verano.' Por otro lado, al compartir tus metas que habrán sido alcanzadas en un momento determinado, usarás el futuro perfecto, como 'Habré aprendido español antes de mi viaje.' Estos tiempos verbales no solo permiten una comunicación precisa, sino que también ayudan a expresar emociones y expectativas de una forma clara. Además, entender y utilizar estos tiempos verbales puede fomentar la conciencia social, ya que facilita la conexión y el compartir de planes y sueños con los demás, promoviendo una comunicación más empática y efectiva.

Desarrollo

Duración: 60 - 75 minutos

Guía Teórica

Duración: 20 - 25 minutos

1. Futuro Simple

2. El Futuro Simple se utiliza para expresar acciones que sucederán en un momento futuro, sin especificar si la acción se completará. Es comúnmente usado para predicciones, promesas y planes.

3. Ejemplos:

4. Viajaré a España el próximo verano.

5. Ellos estudiarán para el examen mañana.

**6. Conjugación Regular: **

7. AR: hablaré, hablarás, hablará, hablaremos, hablaréis, hablarán.

8. ER: comeré, comerás, comerá, comeremos, comeréis, comerán.

9. IR: viviré, vivirás, vivirá, viviremos, viviréis, vivirán.

**10. Conjugación Irregular: **

11. Tener: tendré, tendrás, tendrá, tendremos, tendréis, tendrán.

12. Decir: diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán.

13. ### Futuro Perfecto

14. El Futuro Perfecto se utiliza para describir acciones que se habrán completado en un momento específico en el futuro. Suele emplearse con expresiones de tiempo, como 'para entonces' o 'cuando.'

15. Ejemplos:

16. Para el próximo verano, habré aprendido español.

17. Habrás terminado el proyecto para mañana.

**18. Conjugación: **

19. Formación: haber (en futuro) + participio pasado del verbo principal.

20. Habré hablado, habrás hablado, habrá hablado, habremos hablado, habréis hablado, habrán hablado.

**21. Participios Pasados Irregulares: **

22. Abrir: abierto.

23. Decir: dicho.

24. Escribir: escrito.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: 30 - 35 minutos

Planificación del Futuro

En esta actividad, los estudiantes crearán un plan detallado de sus metas y expectativas para el futuro cercano y lejano, utilizando los tiempos del futuro simple y futuro perfecto. El objetivo de la actividad es practicar los tiempos verbales y también reflexionar sobre sus propios objetivos, fomentando así habilidades socioemocionales.

1. Dividan a los estudiantes en parejas o en grupos pequeños.

2. Pidan a cada grupo que discuta y haga una lista de sus metas y planes para los próximos 5 años (utilizando el Futuro Simple).

3. Luego, pídanles que describan lo que habrán logrado durante este período (utilizando el Futuro Perfecto).

4. Cada grupo deberá preparar una breve presentación (3-5 minutos) para compartir sus metas y planes con la clase.

5. Alienten a los estudiantes a ser específicos y realistas en sus descripciones, utilizando los verbos correctamente.

6. Durante las presentaciones, anoten los diferentes usos de los tiempos verbales en la pizarra para revisarlos después.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de las presentaciones, guíen una discusión grupal utilizando el método RULER para dar retroalimentación socioemocional. Comiencen reconociendo las emociones que los estudiantes expresaron durante las presentaciones, destacando sentimientos de emoción, ansiedad o confianza. Pregunten a los estudiantes cómo se sintieron al compartir sus planes y metas, promoviendo una comprensión de las causas de estas emociones y sus consecuencias. Luego, alienten a los estudiantes a nombrar las emociones que sintieron, ayudándoles a ampliar su vocabulario emocional. Pregunten cómo expresaron esas emociones durante la actividad y si hubo momentos en los que fue difícil regular esas emociones. Concluyan disputando estrategias para regular las emociones en situaciones futuras, como la práctica de meditación guiada que se realizó al inicio de la lección.

Conclusión

Duración: 20 - 25 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Para reflexionar sobre los desafíos encontrados durante la lección y cómo los estudiantes gestionaron sus emociones, sugieran una actividad de escritura individual. Pidan a los alumnos que escriban un párrafo sobre cómo se sintieron al aprender y aplicar los tiempos del futuro simple y futuro perfecto. Deben reflexionar sobre los desafíos que enfrentaron, cómo se sintieron respecto a ellos y cómo manejaron sus emociones. Alternativamente, realicen una discusión grupal donde cada estudiante pueda compartir sus experiencias emocionales y las estrategias que utilizaron para gestionar sus emociones durante la lección.

Objetivo: El propósito de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para enfrentar situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus experiencias emocionales y los mecanismos de afrontamiento que utilizaron, los alumnos desarrollan una mayor conciencia emocional y aprenden a aplicar estas estrategias en futuros contextos.

Visión del Futuro

Para establecer metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la lección, pidan a los estudiantes que escriban una lista de tres metas que desea alcanzar en el próximo mes en relación al uso del futuro simple y futuro perfecto. Explíquenles que estas metas pueden incluir objetivos académicos, como mejorar la precisión en la escritura en español, y metas personales, como utilizar estos tiempos en conversaciones diarias.

Penetapan Objetivo:

1. Mejorar la precisión en la conjugación del futuro simple y futuro perfecto.

2. Utilizar los tiempos verbales correctamente en actividades escritas y orales.

3. Aplicar los tiempos verbales en conversaciones cotidianas, promoviendo la práctica continua del idioma español.

4. Desarrollar confianza en el uso de los tiempos verbales en distintos contextos.

5. Crear un diario de aprendizaje para monitorear el progreso y las áreas que necesiten más práctica. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía del estudiante y la aplicación práctica del aprendizaje, buscando la continuidad en el desarrollo académico y personal. Al establecer metas claras y específicas, se alienta a los alumnos a aplicar lo que han aprendido de manera práctica, favoreciendo un aprendizaje continuo y efectivo.