Plan de Clase | Metodología Activa | Genética: 1ª Ley de Mendel

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5-10 minutos)

Esta etapa del plan de lección es fundamental para establecer una base teórica sólida antes de pasar a actividades prácticas. Al definir claramente los objetivos, los estudiantes tendrán una mejor idea de lo que se espera de ellos en términos de aprendizaje y habilidades a desarrollar. Esto facilita la conexión entre la teoría estudiada en casa y las aplicaciones prácticas en el aula, maximizando el tiempo de instrucción.

Objetivo Utama:

1. Comprender la primera ley de Mendel, diferenciando entre genes dominantes y recesivos, y cómo se da la herencia genética a partir de los alelos que se heredan de los padres.

2. Desarrollar habilidades para calcular la probabilidad de que una descendencia herede un rasgo genético específico, aplicando lo aprendido sobre genes dominantes y recesivos.

Objetivo Tambahan:

1. Estimular el pensamiento crítico y la aplicación de conceptos genéticos en situaciones de la vida cotidiana, resaltando la relevancia práctica del estudio de la genética.

Introducción

Duración: (15-20 minutos)

Esta etapa del plan de lección busca involucrar a los estudiantes a través de situaciones problemáticas que los desafían a aplicar sus conocimientos previos sobre genética de manera práctica y contextualizada. Al presentar estos escenarios, se les invita a pensar críticamente y visualizar la relevancia de estudiar genética en situaciones reales y ficticias. La contextualización tiene como objetivo conectar el contenido teórico con aplicaciones prácticas y curiosidades, aumentando así el interés y la comprensión de los estudiantes sobre el tema.

Situación Problemática

1. Imaginá una familia que planea tener hijos y quiere saber las chances de que uno de ellos herede la capacidad de enrollar la lengua, un rasgo que sigue los patrones de herencia mendeliana. ¿Cómo calcularías estas probabilidades, sabiendo que ambos padres pueden o no enrollar sus lenguas?

2. Pensá en un árbol genealógico donde los abuelos, padres e hijos pueden enrollar la lengua, pero uno de los nietos no puede. ¿Cómo explicarías esta situación utilizando los conceptos de genes recesivos y dominantes propuestos por Mendel?

Contextualización

La primera ley de Mendel, que trata sobre la segregación de alelos durante la formación de gametos, es clave no solo para el estudio de la biología, sino también para la comprensión de varios aspectos de la herencia en humanos y otras especies. Curiosamente, muchos rasgos hereditarios de uso cotidiano, como el color de ojos, tipo de cabello e incluso la capacidad de enrollar la lengua, siguen los patrones definidos por Mendel. Además, entender estos conceptos es esencial en áreas como la medicina, donde el conocimiento genético es fundamental para comprender enfermedades hereditarias y desarrollar tratamientos específicos.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica e interactiva los conceptos teóricos aprendidos en casa sobre la primera ley de Mendel. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, indagarán sobre la herencia genética en escenarios simulados que reflejan la complejidad y diversidad de situaciones hereditarias reales. Este enfoque no solo facilita el aprendizaje, sino que también estimula el pensamiento crítico, la colaboración y el razonamiento matemático, fundamentales para entender y manipular conceptos genéticos.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - El Misterio Genético de la Ciudad de Mendel

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar los conceptos de la primera ley de Mendel en la resolución de problemas prácticos de herencia genética, desarrollando habilidades en el cálculo de probabilidades e interpretación de árboles genealógicos.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se convertirán en detectives genéticos en una ciudad ficticia, donde varias familias están preocupadas por heredar rasgos como la habilidad de enrollar la lengua, el color de ojos y el tipo de cabello. Cada grupo recibirá un conjunto de información sobre cuatro familias diferentes y deberá usar la primera ley de Mendel para predecir la probabilidad de que aparezcan diversos rasgos en la siguiente generación.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar los kits de información, cada uno conteniendo un árbol genealógico, detalles sobre rasgos hereditarios y genotipos conocidos de los padres.

• Pedir a cada grupo que calcule la probabilidad de que un niño nazca con el rasgo recesivo o dominante para cada conjunto de padres presentado.

• Los estudiantes deberán presentar sus conclusiones y explicar el razonamiento usado para determinar las probabilidades.

• Facilitar una discusión en clase para comparar las estrategias empleadas por cada grupo y revisar las respuestas correctas.

Actividad 2 - Fiesta de Alelos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Demostrar de manera visual e interactiva la combinación y segregación de alelos durante la reproducción, reforzando la comprensión de la primera ley de Mendel.

- Descripción: Los alumnos participarán de una simulación dinámica donde cada uno representará un gen específico (dominante o recesivo) para rasgos como el color de ojos, tipo de cabello o la capacidad de enrollar la lengua. Formarán 'gametos' y realizarán cruces con otros 'genes' para entender visualmente cómo se combinan y segregan los alelos según la primera ley de Mendel.

- Instrucciones:

• Organizar el aula en estaciones que representen diferentes rasgos genéticos (por ejemplo, estación de ojos azules, estación de cabello rizado).

• Asignar un rol a cada alumno como alelo (dominante o recesivo) para cada rasgo.

• Los estudiantes se emparejarán para representar la formación de gametos y realizarán cruces, intercambiando tarjetas que simbolizan alelos.

• Cada cruce se registrará en una tabla para calcular las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas.

• Al finalizar, discutir con la clase los hallazgos y cómo se alinean con la teoría de Mendel.

Actividad 3 - Desafío de los Herederos de Mendel

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas y aplicar conceptos genéticos en un contexto de investigación, reforzando la comprensión de la genética mendeliana.

- Descripción: Se desafía a los alumnos a resolver un acertijo genético relacionado con el descubrimiento de los genes que causan rasgos específicos en una familia ficticia. Utilizarán sus habilidades para calcular probabilidades y ayudar a determinar qué rasgos tienen más chances de heredarse en la próxima generación.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Entregar a cada grupo un conjunto de pistas que incluyen información genética de los miembros de la familia y rasgos observados.

• Los estudiantes usarán las pistas para determinar los genotipos de los miembros y calcular las probabilidades de herencia de los rasgos.

• Cada grupo presenta sus hallazgos y explica el razonamiento detrás de las probabilidades calculadas.

• Realizar una revisión colectiva para verificar respuestas y discutir los desafíos enfrentados.

Retroalimentación

Duración: (15-20 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje a través del intercambio de experiencias y el debate. La discusión grupal permite a los estudiantes articular lo que aprendieron, aclarar dudas y comprender mejor los conceptos desde diferentes perspectivas. Además, esta etapa ayuda a evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la genética mendeliana y la efectividad de las actividades, asegurando que se hayan logrado los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades, reunir a todos los grupos para una discusión colectiva. Empezar con una breve introducción, destacando la importancia de comprender la genética mendeliana para aplicaciones prácticas y científicas. Luego, invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y los principales desafíos que enfrentaron. Fomentar el debate sobre las estrategias utilizadas y cómo la teoría se aplicó a los resultados observados o no. Aprovechar para reforzar conceptos clave y corregir posibles malentendidos.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los conceptos más importantes de genética mendeliana que aplicaste durante las actividades?

2. ¿Cómo te ayudó entender la primera ley de Mendel a explicar las variaciones genéticas observadas en las familias ficticias?

Conclusión

Duración: (5-10 minutos)

El objetivo de la etapa de conclusión es asegurar que los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de lo aprendido, vinculando la teoría con la práctica y resaltando la relevancia de la genética mendeliana en contextos reales. Este resumen ayuda a reforzar el aprendizaje y prepara a los estudiantes para aplicar este conocimiento en futuras situaciones, tanto académicas como cotidianas.

Resumen

Para cerrar la lección, es fundamental que los estudiantes tengan una visión clara de los puntos clave tratados. Resumir la primera ley de Mendel, enfatizando cómo la segregación de alelos determina los rasgos genéticos dominantes y recesivos. Recapitular las actividades prácticas, señalando las estrategias utilizadas para calcular las probabilidades de herencia genética y las simulaciones que ayudaron a visualizar el proceso de formación de gametos y cruces genéticos.

Conexión con la Teoría

Explicar cómo la lección de hoy conectó la teoría de la genética mendeliana con la práctica. Hacer hincapié en cómo actividades como 'El Misterio Genético' y 'La Fiesta de Alelos' permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos y cómo esto refuerza la comprensión y la importancia de estudiar genética en la vida real.

Cierre

Finalizar la lección subrayando la relevancia de la genética mendeliana en la comprensión de cómo se heredan los rasgos y cómo este conocimiento es aplicable en muchos aspectos de la vida, desde la medicina hasta la agricultura. Resaltar la importancia de poder predecir la herencia genética potencial en decisiones como tratamientos médicos y planificación familiar.