Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | 2ª Guerra Mundial

Objetivo

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta fase es ofrecer a los estudiantes una visión clara y concisa de los temas y problemáticas que se abordarán a lo largo de la lección. Esto les proporcionará un marco inicial y los preparará para un análisis más profundo de los eventos y sus implicaciones, desarrollando al mismo tiempo habilidades socioemocionales como el autoconocimiento y la conciencia social.

Objetivo Utama

1. Entender el contexto y las motivaciones que desembocaron en la Segunda Guerra Mundial, analizando factores históricos y sociales.

2. Examinar los principales conflictos y la geopolítica de los países implicados, así como el impacto global de la guerra y sus repercusiones en el orden mundial tras el conflicto.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

Actividad de Calentamiento Emocional

Mindfulness: Preparándose para Aprender

La actividad de calentamiento emocional consistirá en una práctica de Mindfulness. El mindfulness es una técnica que ayuda a centrarse en el momento presente, fomentando la calma y la concentración. Esta actividad incluirá una serie de ejercicios sencillos de respiración y reflexión que ayudarán a los estudiantes a prepararse emocionalmente para la lección.

1. Pide a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con la espalda recta y los pies bien apoyados en el suelo.

2. Indica a los estudiantes que cierren los ojos o fijen su mirada en un punto específico frente a ellos.

3. Guía a los estudiantes para que coloquen una mano sobre su pecho y la otra sobre su abdomen.

4. Indícales que inhalarán profundamente por la nariz, sintiendo cómo se expande el abdomen, y luego exhalarán lentamente por la boca, notando cómo se contrae. Repite esto durante 3-5 ciclos de respiración.

5. Pide a los estudiantes que se concentren en las sensaciones de su cuerpo y en su respiración, observando cualquier pensamiento o sentimiento que surja sin juzgarlos.

6. Después de unos minutos de respiración, guía a los estudiantes para que abran suavemente los ojos o reorienten su mirada al aula.

7. Finaliza la actividad pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten y, si lo desean, compartan brevemente una palabra que describa su estado emocional actual.

Contextualización del Contenido

La Segunda Guerra Mundial fue uno de los eventos más significativos de la historia moderna, afectando a millones de vidas y transformando la geopolítica a nivel global. Para poder entender la magnitud de este conflicto, es fundamental no solo estudiar los datos históricos, sino también comprender las emociones y motivaciones de las personas que participaron. Imagínate vivir en una época en la que debías tomar decisiones difíciles en un contexto de miedo e incertidumbre. Reflexionar sobre estas emociones nos ayuda a desarrollar una visión más empática y consciente de los acontecimientos históricos y sus consecuencias.

Asimismo, al estudiar la Segunda Guerra Mundial, se puede observar cómo las emociones y decisiones de líderes y países influenciaron el curso de la historia. Esto enseña la importancia de tomar decisiones responsables y reflexivas, tanto en nuestras vidas personales como en un ámbito más amplio. Al vincular estos aspectos emocionales y sociales con el contenido histórico, buscamos fomentar un mayor interés y motivación en los estudiantes para aprender y reflexionar sobre el pasado.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutos)

Guía Teórica

Duración: (25 - 30 minutos)

1. Contexto de la Segunda Guerra Mundial: Explica los eventos que llevaron al inicio de la guerra, como el Tratado de Versalles, el ascenso del nazismo en Alemania y la política de apaciguamiento adoptada por varios países europeos. Utiliza analogías para facilitar la comprensión de los estudiantes, por ejemplo, comparando la economía de Alemania en el periodo de posguerra con una empresa en quiebra que intenta rehabilitarse.

2. Motivaciones de los Países Involucrados: Detalla las motivaciones de los principales países implicados, como Alemania, Italia, Japón, el Reino Unido, Francia, la Unión Soviética y Estados Unidos. Analiza, por ejemplo, el deseo de Alemania y Japón de expandir su territorio y la estrategia de contención de los Aliados.

3. Conflictos y Batallas Principales: Describe los conflictos y batallas más relevantes, como la invasión de Polonia, la Batalla de Francia, la Batalla de Gran Bretaña, la Operación Barbarroja y el Ataque a Pearl Harbor. Emplea mapas e imágenes para ilustrar los movimientos de tropas y la escala de los conflictos.

4. Geopolítica de los Países Involucrados: Analiza la geopolítica de los países en guerra, discutiendo alianzas como el Eje (Alemania, Italia y Japón) y los Aliados (Reino Unido, Francia, Unión Soviética y Estados Unidos). Explica cómo estas alianzas impactaron el desarrollo de los eventos y las estrategias militares.

5. Impacto Global y Consecuencias de la Posguerra: Aborda las secuelas de la guerra, incluyendo la creación de la ONU, la Guerra Fría, la descolonización de África y Asia, y la reconstrucción de Europa mediante el Plan Marshall. Conecta estas consecuencias con eventos contemporáneos para ilustrar su importancia histórica.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (25 - 30 minutos)

Simulación de Conferencia de Paz de Posguerra

Los estudiantes participarán en una simulación de una conferencia de paz tras la guerra, representando diferentes países. El objetivo es negociar tratados y resolver conflictos, desarrollando habilidades de toma de decisiones responsables, competencias sociales y conciencia social.

1. Divide la clase en grupos, cada uno representando a un país involucrado en la Segunda Guerra Mundial.

2. Proporciona a cada grupo una breve descripción de las motivaciones y objetivos de su país en la conferencia de paz.

3. Guía a los grupos para que discutan internamente sus estrategias de negociación, teniendo en cuenta los intereses de su país y el contexto global.

4. Realiza la simulación de la conferencia de paz, durante la cual cada grupo presentará sus propuestas y negociará con otros grupos.

5. Al finalizar las negociaciones, pide a cada grupo que exponga los resultados de sus discusiones y acuerdos al resto de la clase.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Después de la simulación, inicia una discusión grupal usando el método RULER:

Reconocer: Pide a los estudiantes que reflexionen sobre las emociones que sintieron durante la actividad, tanto en ellos como en sus compañeros. Entender: Comenta las causas de esas emociones y sus efectos en el contexto de las negociaciones. ¿Cómo impactaron las emociones en las decisiones que se tomaron? Nombrar: Anima a los estudiantes a identificar las emociones que experimentaron, como frustración, alegría, ansiedad, entre otras. Expresar: Orienta a los estudiantes a compartir cómo esas emociones afectaron sus interacciones y negociaciones durante la actividad. Regular: Finalmente, analiza estrategias para regular estas emociones en futuras situaciones, tanto académicas como personales. ¿Cómo pueden manejar las emociones intensas de forma productiva y saludable?

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutos)

Reflexión y Regulación Emocional

Propón que los estudiantes escriban un breve párrafo o participen en una discusión grupal sobre los retos emocionales y cognitivos que enfrentaron durante la lección. Pídeles que reflexionen sobre cómo gestionaron sus emociones durante la simulación de la conferencia de paz y qué estrategias aplicaron para manejar situaciones de conflicto y negociación. Anima a los estudiantes a identificar cuáles emociones resultaron más complicadas de manejar y cómo podrían haberlas regulado de forma más efectiva.

Objetivo: El objetivo de esta actividad es invitar a los estudiantes a autoevaluar sus habilidades emocionales y sociales, ayudándoles a identificar estrategias efectivas para afrontar situaciones difíciles. Reflexionar sobre la gestión emocional durante la lección busca fomentar el autoconocimiento y la regulación emocional, esenciales para el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

Visión del Futuro

Para concluir la lección, solicita a los estudiantes que establezcan metas personales y académicas relacionadas con el contenido abordado. Explica que estas metas pueden incluir profundizar su conocimiento sobre un aspecto concreto de la Segunda Guerra Mundial, mejorar sus competencias en investigación histórica o desarrollar habilidades emocionales como la empatía y la toma de decisiones responsables.

Penetapan Objetivo:

1. Profundizar el conocimiento sobre un aspecto específico de la Segunda Guerra Mundial.

2. Mejorar las habilidades de investigación y análisis histórico.

3. Desarrollar competencias emocionales como la empatía y la toma de decisiones responsables.

4. Aplicar estrategias de regulación emocional en situaciones académicas y personales.

5. Participar activamente en debates y actividades colaborativas. Objetivo: El objetivo de este subapartado es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje, buscando una continuidad en su desarrollo académico y personal. Al fijar metas claras, se motiva a los estudiantes a buscar un aprendizaje continuo y significativo, aplicando las habilidades socioemocionales adquiridas durante la lección en diversos contextos.