Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | África: Mundo Globalizado: Revisión

Objetivo

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta fase es introducir a los alumnos en el tema de la clase, estableciendo de forma clara los objetivos de aprendizaje. Con ello, sabrán qué se espera de ellos y cómo se integrarán las habilidades socioemocionales en el análisis de los desafíos que enfrenta África en un mundo globalizado. La claridad de los objetivos orientará las actividades y las discusiones, garantizando un enfoque continuo tanto en el desarrollo cognitivo como en el emocional.

Objetivo Utama

1. Comprender los retos sociales, económicos y políticos que afectan a África en el marco de la globalización.

2. Analizar el impacto de las guerras civiles en el continente y cómo influyen en su desarrollo e integración en el mundo globalizado.

3. Fomentar habilidades socioemocionales que permitan identificar, comprender, etiquetar, expresar y gestionar las emociones al abordar temas complejos y delicados.

Introducción

Duración: 20 - 25 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Momento de Atención Plena: Conectando con el Presente 🌟

La práctica de la atención plena consiste en enfocar la mente en el presente, observando pensamientos y sentimientos sin emitir juicios. Esta técnica ayuda a mejorar la concentración y a conectar emocionalmente a los alumnos, preparando el terreno para la clase.

1. Pida a los alumnos que se sienten cómodamente, con los pies bien apoyados en el suelo y las manos descansando sobre los muslos.

2. Indíqueles que cierren los ojos y respiren hondo, inhalando por la nariz y exhalando por la boca, repitiendo este ciclo tres veces.

3. Guíelos para que concentren su atención en el ritmo de la respiración, sintiendo cómo entra y sale el aire. Si aparecen pensamientos o distracciones, pídales que los reconozcan suavemente y vuelvan a centrar la atención en la respiración.

4. Tras unos minutos de respiración concentrada, anímelos a expandir su atención hacia las sensaciones físicas del cuerpo, empezando por los pies y subiendo hasta la cabeza, observando cualquier tensión o incomodidad sin intentar modificarla.

5. Finalmente, indíqueles que regresen la atención al aula, abriendo lentamente los ojos y observando el entorno mientras mantienen una sensación de calma y presencia.

Contextualización del Contenido

Al abordar los desafíos sociales, económicos y políticos de África en el contexto de la globalización, es importante reconocer que muchos de estos temas están estrechamente ligados a emociones intensas y complejas, tanto en las personas que viven estas realidades como en los alumnos que las analizan. Por ejemplo, al debatir las guerras civiles en el continente, se puede evidenciar cómo estos conflictos afectan de manera profunda a las comunidades locales, generando sentimientos de miedo, pérdida y esperanza. Estas experiencias nos permiten conectar la teoría con la empatía y el entendimiento emocional.

Asimismo, la globalización no solo presenta desafíos, sino que también ofrece oportunidades para el crecimiento y el intercambio cultural. Al explorar cómo las economías africanas se insertan en el mercado global, se puede discutir de qué manera estos cambios afectan la vida de las personas, ya sea de forma positiva o negativa. Establecer esta conexión entre la realidad geográfica y las vivencias humanas ayuda a los alumnos a desarrollar una conciencia social más profunda, reconociendo la interrelación entre todos en un mundo globalizado.

Desarrollo

Duración: 60 - 75 minutos

Guía Teórica

Duración: 20 - 25 minutos

1. Introducción al Continente Africano en el Contexto de la Globalización: Explicar cómo África, con su rica diversidad cultural, abundantes recursos naturales y compleja historia, se inserta en el proceso de globalización. Destacar el papel crucial que juega en el panorama global actual.

2. Problemáticas Económicas: Detallar los principales retos económicos que afrontan los países africanos, como la dependencia en la exportación de materias primas, la carencia de infraestructura adecuada y la limitada inversión extranjera. Se pueden utilizar ejemplos como la industria petrolera en Nigeria o la minería de diamantes en Sudáfrica.

3. Problemáticas Sociales: Abordar cuestiones como la pobreza, la educación, la salud y la desigualdad. Explicar cómo la globalización puede tanto agravar como contribuir a solventar estos problemas, apoyándose en estadísticas y casos reales.

4. Problemáticas Políticas: Tratar temas como la inestabilidad política, la corrupción y los conflictos armados que afectan a numerosos países del continente. Utilizar ejemplos concretos, como la guerra civil en Sudán del Sur o los conflictos en la República Democrática del Congo, para mostrar su impacto en la integración de África en el mundo globalizado.

5. Guerras Civiles y sus Consecuencias: Analizar las causas y repercusiones de los conflictos armados en distintos países africanos, destacando sus impactos humanitarios, económicos y sociales, así como la respuesta de la comunidad internacional ante estas crisis.

6. Integración Económica y Comercio Internacional: Investigar cómo los países africanos se están incorporando a la economía global a través de organismos como la Unión Africana y diversos acuerdos comerciales. Presentar ejemplos de iniciativas exitosas y los desafíos que aún enfrentan.

7. Retos y Oportunidades de la Globalización: Concluir analizando las oportunidades que ofrece la globalización —como el avance tecnológico y el crecimiento económico— frente a desafíos como la pérdida de identidad cultural y la explotación económica.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: 35 - 40 minutos

Debate Socioemocional: Analizando una África Globalizada

Los alumnos participarán en un debate estructurado sobre los retos sociales, económicos y políticos que enfrenta África en el contexto de la globalización. Se organizarán en grupos, cada uno representando diferentes perspectivas (gobiernos africanos, ONG, multinacionales, ciudadanos), y durante el debate deberán centrarse en identificar, comprender, etiquetar, expresar y gestionar sus emociones al abordar temas complejos y delicados.

1. Divida la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.

2. Asigne a cada grupo una perspectiva concreta (gobiernos africanos, ONG, multinacionales, ciudadanos).

3. Conceda a los grupos 10 minutos para debatir y afinar sus argumentos.

4. Inicie el debate, permitiendo que cada grupo exponga sus argumentos durante 3 minutos.

5. Tras cada exposición, reserve 2 minutos para preguntas y respuestas entre los grupos.

6. Anime a los alumnos a identificar y etiquetar las emociones que surjan durante el debate.

7. Finalice con una reflexión grupal en la que cada equipo comparta sus experiencias emocionales vividas durante la actividad.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Tras el debate, fomente una discusión colectiva utilizando el método RULER para guiar la retroalimentación socioemocional. Pregunte primero a los alumnos cómo se sintieron durante la actividad (Reconocer) y por qué, lo cual ayudará a entender sus emociones (Entender). Invítelos a etiquetar las emociones experimentadas —por ejemplo, frustración, empatía o entusiasmo (Etiquetar)— y debate formas adecuadas de expresar estos sentimientos, tanto en el aula como en otras situaciones personales y académicas (Expresar). Por último, proponga estrategias para regular las emociones, como respirar profundamente, escuchar activamente o adoptar una actitud respetuosa (Regular).

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Proponga a los alumnos que redacten un párrafo reflexionando sobre los desafíos enfrentados durante la clase, especialmente durante el debate. Pídales que describan cómo se sintieron en distintos momentos y de qué manera gestionaron sus emociones. Alternativamente, organice una conversación en grupo donde cada uno pueda compartir su experiencia emocional y las estrategias utilizadas para afrontar situaciones difíciles.

Objetivo: El objetivo de esta sección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional. Al reflexionar sobre sus experiencias y emociones, los alumnos podrán identificar estrategias efectivas para enfrentar situaciones complicadas, mejorando así su autoconciencia y autocontrol. Además, se favorecerá la toma de decisiones responsables y la empatía, al comprender mejor las emociones de los demás.

Visión del Futuro

Explique a los alumnos la importancia de fijar metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la clase. Anímelos a establecer objetivos claros y alcanzables que puedan aplicar tanto en su vida diaria como en el ámbito escolar. Resalte cómo estas metas contribuirán a fortalecer sus habilidades socioemocionales y a ampliar su comprensión geográfica de África.

Penetapan Objetivo:

1. Mejorar la comprensión de los retos sociales, económicos y políticos en África.

2. Desarrollar habilidades de investigación y análisis crítico sobre la globalización y sus efectos.

3. Fomentar la empatía y el entendimiento al debatir temas complejos y delicados.

4. Aplicar técnicas de regulación emocional en situaciones difíciles.

5. Participar de forma activa, respetuosa y constructiva en debates y discusiones. Objetivo: El objetivo es reforzar la autonomía del alumnado y la aplicación práctica de lo aprendido. Al fijar metas personales y académicas, se impulsa el desarrollo continuo tanto en el ámbito cognitivo como en el emocional.