Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del escenario posterior a la Primera Guerra Mundial: Los alumnos deben ser capaces de identificar y comprender los principales cambios ocurridos en el escenario mundial después del fin de la Primera Guerra Mundial. Esto incluye la caída de las monarquías, el ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, el surgimiento de nuevos países y la formación de la Liga de las Naciones.

2. Análisis de los efectos de la guerra en la sociedad: Los alumnos deben ser capaces de analizar los impactos de la Primera Guerra Mundial en la sociedad, centrándose en el aumento de la violencia, la destrucción de infraestructuras y el surgimiento de nuevas tecnologías de guerra. Esto incluye la discusión sobre el trauma de la guerra y el resentimiento que alimentó conflictos futuros.

3. Desarrollo del pensamiento crítico y habilidades de investigación: Además de adquirir conocimientos sobre el tema, se debe alentar a los alumnos a desarrollar habilidades de pensamiento crítico e investigación. Esto implica la capacidad de formular preguntas, buscar respuestas, evaluar la credibilidad de las fuentes y presentar sus hallazgos de manera clara y coherente.

Objetivos secundarios:

• Estímulo a la participación activa: Se debe alentar a los alumnos a participar activamente en la clase, compartiendo sus opiniones, haciendo preguntas e involucrándose en las actividades propuestas.

• Desarrollo de habilidades de comunicación: Las actividades en grupo y la discusión en clase deben contribuir al desarrollo de las habilidades de comunicación de los alumnos, incluida la capacidad de expresar sus ideas de manera clara y respetuosa.

• Promoción del aprendizaje autónomo: Además del tiempo en clase, se debe alentar a los alumnos a buscar información adicional sobre el tema, estimulando el aprendizaje autónomo y la curiosidad intelectual.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor debe comenzar la clase recordando los puntos principales discutidos en clases anteriores sobre la Primera Guerra Mundial. Esto incluye el origen del conflicto, los principales involucrados, las alianzas formadas y los eventos y batallas principales. Esta revisión puede realizarse de forma interactiva, con la participación activa de los alumnos, a través de preguntas y respuestas. (3 - 4 minutos)

2. Situaciones problema: El profesor debe presentar dos situaciones que desafíen a los alumnos a reflexionar sobre el tema de la clase. La primera puede ser: "Si fueras un ciudadano de un país que perdió la guerra, ¿cómo crees que te sentirías?" La segunda puede ser: "¿Cómo crees que la guerra cambió la vida de las personas, además de aquellos que lucharon directamente?" Estas preguntas deben servir como punto de partida para la discusión y análisis de los efectos de la guerra en la sociedad. (2 - 3 minutos)

3. Contextualización: El profesor debe contextualizar la importancia del tema, explicando cómo la Primera Guerra Mundial no solo alteró el equilibrio de poder en el escenario internacional, sino que también tuvo un impacto significativo en la vida de las personas comunes. Se puede mencionar, por ejemplo, cómo la guerra contribuyó al surgimiento de nuevos movimientos políticos y sociales, como el comunismo y el fascismo. (2 - 3 minutos)

4. Captar la atención de los alumnos: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o historias fascinantes relacionadas con el tema. Por ejemplo, puede hablar sobre cómo la Primera Guerra Mundial fue la primera en ser ampliamente documentada por fotografía y cine, revelando al mundo la verdadera cara de la guerra. Otra curiosidad puede ser el hecho de que, a pesar de ser llamada "la guerra para acabar con todas las guerras", la Primera Guerra Mundial fue seguida por innumerables conflictos, muchos de ellos directamente relacionados con los efectos de la guerra. (3 - 4 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad "La Conferencia de Versalles" (10 - 12 minutos)

   • El profesor debe dividir la clase en grupos de 4 a 5 alumnos, cada uno representando una de las principales potencias involucradas en la Primera Guerra Mundial (Alemania, Austria-Hungría, Rusia, Reino Unido, Francia, Italia, Estados Unidos, etc.).
   • Cada grupo debe investigar sobre la posición de "su" país antes, durante y después de la guerra, centrándose en la situación económica, política y social.
   • Después de la investigación, los grupos deben reunirse para simular una conferencia de paz, donde cada país tendrá la oportunidad de defender sus intereses y preocupaciones.
   • El objetivo es llegar a un acuerdo sobre las condiciones de paz, teniendo en cuenta las necesidades y deseos de todos los países involucrados.
   • Para enriquecer la actividad, el profesor puede proporcionar a los alumnos información adicional sobre las negociaciones reales que tuvieron lugar durante la Conferencia de Paz de Versalles, que fue el tratado de paz que puso fin oficialmente a la Primera Guerra Mundial.

2. Actividad "La Redacción de un Periódico" (10 - 12 minutos)

   • Aún en grupos, los alumnos deben investigar cómo la Primera Guerra Mundial afectó la vida cotidiana de las personas, centrándose en aspectos como la economía, la sociedad y la cultura.
   • Con base en esas investigaciones, los grupos deben crear la primera página de un periódico ficticio, fechada en 1919, que informe sobre las noticias y los eventos más importantes de la posguerra.
   • Los alumnos deben incluir titulares, artículos, entrevistas e ilustraciones que reflejen los cambios y desafíos que la sociedad enfrentó después de la guerra.
   • Esta actividad no solo permite a los alumnos aplicar los conocimientos adquiridos de manera creativa y lúdica, sino que también desarrolla sus habilidades de investigación, escritura y pensamiento crítico.

3. Discusión en clase (5 - 7 minutos)

   • Después de la conclusión de las actividades en grupo, el profesor debe fomentar una discusión en clase, donde cada grupo comparta sus descubrimientos y reflexiones.
   • El profesor debe guiar la discusión, asegurando que se escuchen todos los puntos de vista y que la conversación se mantenga respetuosa y productiva.
   • Esta discusión permite a los alumnos consolidar los conocimientos adquiridos, aclarar dudas y comprender mejor la complejidad y la importancia de los efectos de la Primera Guerra Mundial.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos)

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos y fomentar una discusión en grupo, donde cada grupo comparta sus soluciones o conclusiones de las actividades realizadas.
   • Cada grupo tendrá un máximo de 3 minutos para presentar, asegurando que todos los grupos tengan la oportunidad de hablar.
   • Durante las presentaciones, el profesor debe alentar a los demás alumnos a hacer preguntas y comentarios, promoviendo así el diálogo y el intercambio de ideas.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos)

   • Después de las presentaciones, el profesor debe retomar los principales conceptos teóricos que se abordaron en la clase y hacer la conexión con las actividades prácticas realizadas por los alumnos.
   • Por ejemplo, el profesor puede llamar la atención sobre cómo las decisiones tomadas durante la Conferencia de Paz de Versalles reflejaron los intereses y preocupaciones de los diferentes países, o cómo los titulares y noticias creados por los alumnos en sus primeras páginas de periódico ilustran los impactos de la guerra en la vida cotidiana.
   • Esta etapa es esencial para que los alumnos comprendan la relevancia de las actividades realizadas y cómo contribuyen a la comprensión del tema de la clase.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos)

   • Por último, el profesor debe proponer que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido en la clase.
   • El profesor puede hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?".
   • Los alumnos deben tener un minuto para pensar en sus respuestas. Luego, el profesor puede pedir a algunos voluntarios que compartan sus reflexiones con la clase.
   • Esta etapa es importante para que los alumnos consoliden su aprendizaje, identifiquen cualquier brecha en su comprensión y se preparen para futuras clases o actividades sobre el mismo tema.

4. Feedback del profesor (1 minuto)

   • Para concluir la clase, el profesor debe proporcionar un feedback general a los alumnos, elogiando sus contribuciones, señalando los puntos fuertes y áreas de mejora, y resaltando la importancia del tema de la clase para la comprensión de la Historia.
   • El profesor también debe animar a los alumnos a seguir explorando el tema por su cuenta, sugiriendo lecturas, documentales o sitios web relevantes.
   • Este feedback final ayuda a reforzar el aprendizaje de los alumnos, los motiva a seguir aprendiendo y profundizando su comprensión del tema, y señala la importancia de la participación activa en la clase.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe hacer un breve resumen de los puntos principales abordados durante la clase, recordando los efectos de la Primera Guerra Mundial en la sociedad y en el escenario mundial.
   • Es importante que el profesor destaque la caída de las monarquías, el ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, el surgimiento de nuevos países y la formación de la Liga de las Naciones.
   • Además, el profesor debe reforzar cómo la guerra afectó la vida cotidiana de las personas, causando trauma, destrucción y cambios significativos en varias esferas de la sociedad.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe explicar cómo las actividades realizadas durante la clase permitieron a los alumnos conectar la teoría con la práctica y las aplicaciones.
   • Por ejemplo, la simulación de la Conferencia de Versalles ayudó a los alumnos a comprender la complejidad de las negociaciones de paz y la importancia de considerar los intereses de todos los involucrados.
   • Mientras que la actividad de creación del periódico permitió a los alumnos explorar de manera más concreta y contextualizada los impactos de la guerra en la vida cotidiana.

3. Sugerencia de Materiales Extras (1 minuto)

   • El profesor debe sugerir materiales de lectura, documentales, películas o sitios web complementarios que los alumnos puedan consultar para profundizar su comprensión sobre el tema.
   • Por ejemplo, el profesor puede recomendar el libro "La Primera Guerra Mundial" de John Keegan, el documental "Apocalipsis: La Primera Guerra Mundial" o el sitio web del Museo Imperial de la Guerra, que contiene una amplia colección de recursos educativos sobre la guerra.

4. Importancia del Asunto para el Día a Día (1 - 2 minutos)

   • Para concluir, el profesor debe destacar la relevancia del tema abordado para el día a día de los alumnos, incluso de forma indirecta.
   • Se puede mencionar, por ejemplo, cómo los efectos de la Primera Guerra Mundial aún se sienten hoy, ya sea a través de las fronteras actuales y los conflictos regionales que se originaron del colapso de imperios, o a través de las instituciones internacionales que se crearon para evitar la repetición de los errores que llevaron a la guerra.
   • Además, el profesor puede resaltar cómo la comprensión del pasado ayuda a entender el presente y a moldear el futuro, y cómo el estudio de la Historia contribuye al desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, el análisis de fuentes, la empatía y la comprensión intercultural.