Plan de Clase | Metodología Teachy | Segunda Revolución Industrial y las Doctrinas Sociales del Siglo XIX

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

La finalidad de esta etapa del plan de clase es garantizar que los alumnos sepan exactamente qué se explorará durante la clase y qué habilidades se desarrollarán. Se enfatizará el análisis crítico de los eventos históricos y sus repercusiones sociales y políticas, proporcionando un contexto claro sobre el significado y la relevancia del tema estudiado.

Objetivos Principales

1. Entender los principales aspectos de la Segunda Revolución Industrial, incluyendo innovaciones tecnológicas y transformaciones sociales.

2. Analizar los impactos de esas transformaciones en el modelo de trabajo y en las condiciones de vida de los trabajadores.

3. Comprender el surgimiento y los fundamentos de las doctrinas políticas del siglo XIX, especialmente el liberalismo y el socialismo.

Objetivos Secundarios

1. Establecer el pensamiento crítico y la habilidad de argumentación de los alumnos.
2. Promover la capacidad de correlacionar eventos históricos con situaciones contemporáneas.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

La finalidad de esta etapa del plan de clase es involucrar a los alumnos desde el inicio, conectándolos al tema a través de una actividad interactiva y participativa. Al investigar y compartir hechos interesantes, los alumnos ejercitan la habilidad de búsqueda y evaluación de información, además de preparar el terreno para un debate inicial que promoverá el análisis crítico y la profundización del conocimiento ya adquirido sobre el tema.

Calentamiento

La Segunda Revolución Industrial, ocurrida entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX, fue un período de gran transformación económica y social, marcado por avances tecnológicos significativos, como la electricidad, el motor de combustión y la producción en masa. Para iniciar la clase, pide a los alumnos que usen sus celulares para buscar un hecho interesante sobre la Segunda Revolución Industrial o sobre una de las doctrinas políticas emergentes de la época (liberalismo o socialismo) y lo compartan con la clase.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Cuáles fueron las principales innovaciones tecnológicas de la Segunda Revolución Industrial?

2. ¿Cómo impactaron estas innovaciones en el modelo de trabajo de la época?

3. ¿Cuáles fueron las condiciones de vida de los trabajadores durante este período?

4. ¿Cómo surgieron el liberalismo y el socialismo como respuestas a los cambios sociales y económicos de la época?

5. ¿Ves alguna relación entre las transformaciones ocurridas en la Segunda Revolución Industrial y los cambios tecnológicos que vivimos hoy?

Desarrollo

Duración: 70 - 80 minutos

La finalidad de esta etapa del plan de clase es proporcionar una experiencia práctica y digitalmente enriquecida sobre la Segunda Revolución Industrial y las doctrinas sociales del siglo XIX. A través de actividades creativas e interactivas, los alumnos serán capacitados para comprender y analizar críticamente los impactos de estas transformaciones históricas, aplicando su conocimiento de manera innovadora y contextualizada con la realidad digital actual.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Influenciadores Históricos 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Profundizar el conocimiento sobre figuras históricas de la Segunda Revolución Industrial y sus ideas, utilizando un enfoque moderno y digital de storytelling.

- Descripción: Los alumnos crearán perfiles en redes sociales para figuras históricas influyentes de la Segunda Revolución Industrial y de las doctrinas sociales del siglo XIX. Utilizando plataformas como Instagram o Twitter (también pueden usar un template en papel), los alumnos deberán publicar como si fueran estas figuras, incluyendo fotos, textos e interacciones con seguidores ficticios.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elegirá o será designado a una figura histórica (ej: Karl Marx, Adam Smith, Friedrich Engels, Henry Ford, etc.).

• Los alumnos deben crear un perfil utilizando templates digitales o herramientas de diseño gráfico.

• Cada grupo debe publicar al menos 5 posts relevantes, cubriendo aspectos importantes de las vidas y pensamientos de las figuras históricas.

• Los posts deben incluir textos explicativos, imágenes, e interacciones con respuestas a comentarios ficticios.

• Al final, cada grupo presentará su perfil a la clase, explicando las elecciones realizadas en los posts y la importancia histórica de la figura elegida.

Actividad 2 - Juegos de Impacto 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Establecer una comprensión práctica de los impactos de la Segunda Revolución Industrial y de las doctrinas políticas, incentivando la colaboración y la creatividad.

- Descripción: Los grupos desarrollarán un juego de mesa digital donde los jugadores experimentan los desafíos y oportunidades de la Segunda Revolución Industrial, así como las influencias de las doctrinas liberales y socialistas. Utilizarán herramientas en línea como Google Slides, Canva, o aplicaciones específicas de creación de juegos.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo debe planear y crear un juego de mesa digital, abordando temas como innovaciones tecnológicas, condiciones de trabajo, y las doctrinas políticas del siglo XIX.

• Los alumnos deben definir el objetivo del juego, crear las reglas y diseñar el tablero y las cartas de juego utilizando herramientas digitales.

• Los jugadores deben enfrentar dilemas históricos y tomar decisiones basadas en las doctrinas liberales o socialistas.

• Después de finalizar la creación, los grupos intercambian los juegos entre sí para jugar y evaluar.

• Al final, cada grupo presenta su juego a la clase, discutiendo las elecciones realizadas y las lecciones históricas aprendidas.

Actividad 3 - Debate Virtual: Liberalismo vs Socialismo 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y comprensión crítica sobre los valores y críticas del liberalismo y del socialismo, utilizando discusiones digitales.

- Descripción: Los alumnos participarán en un debate estructurado sobre los méritos y críticas del liberalismo y del socialismo, utilizando una plataforma de videoconferencia o foro en línea (ej: Google Meet, Zoom, Padlet). La mitad de la clase representará el lado del liberalismo y la otra, el socialismo.

- Instrucciones:

• Divide la clase en dos grandes grupos, uno representando el liberalismo y el otro representando el socialismo.

• Cada grupo debe investigar y preparar argumentos a favor y en contra de su respectivo sistema, utilizando recursos digitales para recolectar información y crear presentaciones.

• Los grupos podrán reunirse en salas de ruptura (breakout rooms) para discutir y preparar sus argumentos.

• Organiza una videoconferencia o utiliza un foro en línea para conducir el debate.

• Cada grupo tendrá tiempo para presentar sus argumentos iniciales, seguidos de rondas de contra-argumentos y cuestionamientos.

• Al final, haz una votación o un feedback colectivo sobre los puntos discutidos, destacando el papel de las doctrinas en la historia y sus repercusiones contemporáneas.

Retroalimentación

Discusión en Grupo

Promueve una discusión en grupo con todos los alumnos, donde cada grupo comparte sus experiencias y conclusiones de las actividades realizadas. Sigue este breve guion para introducir la discusión:

1. Inicia pidiendo a cada grupo presentar brevemente los principales hallazgos y reflexiones a partir de las actividades (5 minutos por grupo).
2. Incentiva a los alumnos a comentar sobre los aspectos que encontraron más sorprendentes o desafiantes en relación a los perfiles históricos, juegos de mesa y debates.
3. Pregunta si algún grupo encontró dificultades específicas y cómo las superaron, promoviendo el intercambio de estrategias e ideas entre los grupos.

Reflexiones

1. ¿Cuáles fueron las principales innovaciones tecnológicas de la Segunda Revolución Industrial y cómo aún influyen en nuestra sociedad hoy? 2. ¿De qué manera las doctrinas del liberalismo y del socialismo se manifiestan en el contexto actual? ¿Pueden ver ejemplos de estas ideologías en las redes sociales y en la política contemporánea? 3. ¿Cómo las actividades realizadas ayudaron a entender mejor la relación entre los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales y políticas del siglo XIX?

Feedback 360°

Realiza una etapa de feedback 360°, donde cada alumno debe recibir retroalimentación de los compañeros de grupo. Orienta a los alumnos a seguir estas pautas para que el feedback sea constructivo y respetuoso:

1. Comienza destacando un punto positivo sobre la contribución de cada colega durante las actividades.
2. Sugiere un área en la que el colega puede mejorar, ofreciendo consejos prácticos y específicos.
3. Finaliza con una observación de ánimo, reforzando la importancia del trabajo colaborativo y el crecimiento individual.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

 Finalidad de la Conclusión 

La finalidad de esta etapa del plan de clase es amarrar los contenidos estudiados de manera condensada y envolvente. La conclusión proporciona una oportunidad para conectar el aprendizaje histórico con el contexto moderno, reforzando la aplicabilidad práctica de los conceptos discutidos. Este cierre no solo consolida el conocimiento adquirido, sino que también anima a los alumnos a reflexionar sobre su importancia en el mundo actual.

Resumen

 Resumen 

Imagina un mundo donde caballos son reemplazados por motores, y fábricas ruidosas con máquinas gigantes dominan las ciudades. ¡La Segunda Revolución Industrial fue exactamente eso!  Trajo innovaciones tecnológicas como la electricidad y la producción en masa, cambiando completamente la forma de trabajar y vivir. Junto con estos cambios, surgieron dos ideas poderosas: el liberalismo, que defendía la libertad económica, y el socialismo, que buscaba más igualdad social.

¡Fue como si la sociedad se dividiera en dos equipos con estrategias diferentes para mejorar el mundo! 

Conexión con el Mundo

 En el Mundo Actual 

Vivimos en una era de avances tecnológicos rápidos, así como en la Segunda Revolución Industrial. Smartphones, redes sociales y robótica están transformando nuestras vidas de maneras comparables a las transformaciones ocurridas en el siglo XIX. Las discusiones sobre liberalismo y socialismo siguen siendo relevantes, moldeando debates sobre economía, política y justicia social en las plataformas en línea y en las calles. Comprender estos conceptos nos ayuda a navegar por el complejo mundo moderno, donde las ideologías aún influyen en decisiones nacionales y globales.

Aplicación Práctica

 Aplicaciones en el Día a Día 

Comprender la Segunda Revolución Industrial y las doctrinas sociales nos permite ver cómo el pasado moldea el presente. Las innovaciones tecnológicas y las ideas políticas de ese período están en la raíz de muchos de los cambios que vivimos hoy. Al estudiar estos conceptos, obtenemos herramientas para entender mejor las cuestiones económicas, sociales y políticas contemporáneas, y para participar más activamente en los debates sobre el futuro de nuestra sociedad.