Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el proceso de descolonización de África y Asia: Los alumnos deberán ser capaces de identificar las principales características, causas y consecuencias del proceso de descolonización de estos continentes. Esto incluye la comprensión del papel de las potencias colonizadoras, de los movimientos de resistencia y de las luchas por la independencia.

2. Analizar la influencia del proceso de Guerra Fría en la descolonización: Los alumnos deberán entender cómo la Guerra Fría influenció el proceso de descolonización, tanto en África como en Asia. Esto implica identificar las estrategias de intervención de las superpotencias, las disputas ideológicas y los impactos de estos eventos en el escenario global.

3. Relacionar la descolonización con la formación de los estados nacionales: Los alumnos deberán ser capaces de percibir cómo el proceso de descolonización contribuyó a la formación de nuevos estados nacionales en África y Asia. Esto implica entender cómo se definieron las fronteras, los desafíos enfrentados y las consecuencias de esta formación para la política y la sociedad de estos países.

   • Objetivos secundarios: Durante el Desarrollo de la clase, los alumnos también serán incentivados a desarrollar habilidades de análisis crítico, pensamiento histórico y argumentación, a través de actividades que promuevan la reflexión y el debate sobre el tema.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Anteriores: El profesor inicia la clase recordando brevemente los contenidos que fueron estudiados anteriormente y que están relacionados con el tema de la clase. Esto incluye la exploración de las potencias colonizadoras, el imperialismo, la Segunda Guerra Mundial y la formación de la ONU. Este momento es importante para garantizar que todos los alumnos estén en la misma página y listos para absorber los nuevos conocimientos. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones Problema: Luego, el profesor presenta dos situaciones problema que servirán de base para el Desarrollo de la teoría. La primera situación puede ser la siguiente: 'Imagina que eres un líder de un movimiento de independencia en África. ¿Cuáles serían tus principales luchas y desafíos?' La segunda situación puede ser: '¿Cómo crees que las superpotencias de la Guerra Fría podrían interferir en este proceso de independencia?' Estas situaciones tienen como objetivo despertar la curiosidad de los alumnos e incentivarlos a pensar críticamente sobre el tema. (2 - 3 minutos)

3. Contextualización: Luego, el profesor contextualiza la importancia del tema, explicando cómo la descolonización de África y Asia tuvo un impacto profundo en la configuración política y social del mundo actual. El profesor puede mencionar, por ejemplo, la diversidad étnica y cultural de estos continentes, las cuestiones de conflicto y paz, y la influencia de estos países en la economía global. (3 - 5 minutos)

4. Introducción al Tema: Por último, el profesor introduce el tema de la clase de forma atractiva y envolvente. Puede compartir curiosidades, como el hecho de que entre 1945 y 1960, casi todos los países de África y Asia conquistaron la independencia, o la historia de líderes icónicos como Nelson Mandela y Mahatma Gandhi. Además, puede hacer una conexión con el mundo actual, discutiendo cómo los efectos de la descolonización aún se sienten hoy. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Juego de Simulación de Conferencia: El profesor propone un juego de simulación de conferencia, donde los alumnos serán divididos en grupos, cada uno representando una potencia colonizadora (Inglaterra, Francia, Bélgica, Portugal, etc.) o un movimiento de independencia de un país africano o asiático. El objetivo es simular las negociaciones durante el proceso de descolonización. Los alumnos tendrán que investigar sobre el país o movimiento que están representando, entender sus demandas, intereses, desafíos y limitaciones, y preparar argumentos para defender sus posiciones durante la simulación. Al final del juego, los alumnos tendrán una visión clara de las complejidades y desafíos del proceso de descolonización. (10 - 15 minutos)

2. Debate sobre la Influencia de la Guerra Fría: Después del juego de simulación, el profesor propone un debate sobre la influencia de la Guerra Fría en la descolonización. Los alumnos pueden ser divididos nuevamente en grupos, esta vez representando a las superpotencias (EE. UU., URSS, China, etc.). Cada grupo tendrá que investigar y preparar argumentos sobre cómo su superpotencia influenció el proceso de descolonización. El debate debe ser estructurado, con cada grupo teniendo la oportunidad de presentar sus argumentos y de refutar los argumentos de los otros grupos. El profesor actuará como moderador, garantizando que el debate sea respetuoso y productivo. El objetivo es que los alumnos entiendan no solo la influencia de la Guerra Fría, sino también cómo diferentes actores pueden tener diferentes perspectivas sobre el mismo evento histórico. (10 - 15 minutos)

3. Actividad de Creación de Mapa Mental: Después del debate, los alumnos pueden ser invitados a crear un mapa mental que represente el proceso de descolonización de África y Asia. El mapa debe incluir los principales eventos, actores, causas y consecuencias del proceso. El profesor puede proporcionar un modelo de mapa mental y guiar a los alumnos sobre cómo completarlo. Esta actividad permitirá que los alumnos consoliden lo aprendido y visualicen las conexiones entre los diferentes aspectos del proceso de descolonización. (5 - 10 minutos)

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 5 minutos): El profesor solicita que cada grupo comparta las principales conclusiones o soluciones a las que llegaron durante las actividades del juego de simulación de conferencia y del debate sobre la influencia de la Guerra Fría. Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 3 minutos para presentar. Durante las presentaciones, se anima a los demás alumnos a hacer preguntas o comentarios, promoviendo así un ambiente de aprendizaje colaborativo y crítico.

2. Conexión con la Teoría (3 - 4 minutos): Después de las presentaciones, el profesor hace una conexión entre las actividades realizadas y la teoría presentada al inicio de la clase. El profesor debe enfatizar cómo las actividades ayudaron a los alumnos a comprender mejor el proceso de descolonización de África y Asia, la influencia de la Guerra Fría en este proceso y la formación de los estados nacionales. Por ejemplo, puede destacar cómo el juego de simulación de conferencia permitió a los alumnos entender mejor las negociaciones y los conflictos durante la descolonización, o cómo el debate sobre la influencia de la Guerra Fría ayudó a los alumnos a percibir la complejidad y la importancia de las relaciones internacionales en este período.

3. Reflexión Final (4 - 5 minutos): Por último, el profesor propone que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido en la clase. Para ello, el profesor puede hacer las siguientes preguntas:

   1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
   2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?

   Los alumnos tienen un minuto para pensar en sus respuestas. Después de este tiempo, el profesor puede pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas. Esta reflexión final permite que los alumnos consoliden lo aprendido e identifiquen cualquier laguna en su comprensión, que puede ser abordada en clases futuras.

4. Feedback sobre la Clase (1 minuto): El profesor finaliza la clase pidiendo a los alumnos que proporcionen un feedback sobre la clase. El profesor puede preguntar qué fue lo que les gustó de la clase, qué les resultó difícil y qué les gustaría aprender más. Este feedback es valioso para que el profesor evalúe la eficacia de la clase y realice ajustes, si es necesario, para clases futuras.

Después del Retorno, los alumnos deben tener una comprensión sólida del proceso de descolonización de África y Asia, de la influencia de la Guerra Fría en este proceso y de la formación de los estados nacionales. Además, deben haber tenido la oportunidad de desarrollar habilidades importantes, como la capacidad de analizar y argumentar sobre eventos históricos, y la habilidad de trabajar en equipo y de negociar.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos): El profesor inicia la Conclusión recordando los puntos clave de la clase, resumiendo el proceso de descolonización de África y Asia, la influencia de la Guerra Fría en este proceso y la formación de los estados nacionales. Esta recapitulación sirve para consolidar el aprendizaje de los alumnos y garantizar que hayan entendido los conceptos fundamentales de la clase.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): Luego, el profesor hace la conexión entre la teoría presentada al inicio de la clase, las actividades prácticas realizadas durante el Desarrollo y las aplicaciones del mundo real. Por ejemplo, puede recordar cómo el juego de simulación de conferencia permitió a los alumnos experimentar las complejidades del proceso de descolonización y cómo el debate sobre la influencia de la Guerra Fría los ayudó a entender la importancia de las relaciones internacionales en este período. El profesor también puede discutir cómo los conceptos aprendidos en la clase se aplican al mundo actual, destacando, por ejemplo, la importancia de la descolonización para la configuración política y social del mundo actual.

3. Materiales Complementarios (1 minuto): El profesor sugiere materiales de estudio complementarios para los alumnos, que pueden incluir libros, documentales, artículos de revistas y sitios educativos. Estos materiales permitirán que los alumnos profundicen su comprensión sobre el tema y exploren diferentes perspectivas e interpretaciones.

4. Importancia del Tema (1 minuto): Por último, el profesor destaca la importancia del tema de la clase para la vida cotidiana de los alumnos. Por ejemplo, puede discutir cómo la descolonización moldeó la sociedad y la cultura de los países africanos y asiáticos, y cómo los efectos de este proceso aún se sienten hoy. Además, puede enfatizar cómo la comprensión de la descolonización puede ayudar a los alumnos a entender mejor las relaciones internacionales y la importancia del respeto a la diversidad cultural y étnica.

La Conclusión de la clase sirve para consolidar el aprendizaje de los alumnos, reforzar la conexión entre la teoría y la práctica, y destacar la relevancia del tema para el mundo real. Además, al sugerir materiales de estudio complementarios, el profesor fomenta el aprendizaje continuo y autónomo de los alumnos.