Plan de Clase | Metodología Activa | Diálogo como herramienta democrática

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa establece las bases del aprendizaje, permitiendo que los estudiantes comprendan y se orienten hacia los objetivos de la lección. Se busca destacar la importancia de dialogar de manera respetuosa y democrática para resolver conflictos, conectando el contenido con su entorno y realidad local. La claridad de estos objetivos facilitará la transición a las actividades prácticas durante el resto de la clase.

Objetivos Principales:

1. Fomentar la comprensión del diálogo como herramienta esencial para la resolución pacífica de conflictos y para valorar diferentes puntos de vista.

2. Impulsar la práctica del diálogo democrático a través de actividades colaborativas que desarrollen la escucha activa y el respeto mutuo.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la participación activa y el intercambio de ideas en un ambiente de respeto.
2. Reforzar la capacidad de escucha y análisis de distintas perspectivas en situaciones cotidianas.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa introductoria tiene como fin preparar el terreno para la sesión mediante la revisión de problemas cotidianos y la contextualización del valor del diálogo en la resolución de conflictos. Se busca que los estudiantes conecten lo estudiado previamente sobre el diálogo democrático con situaciones reales y significativas de su entorno, reconociendo la relevancia de escuchar y valorar diferentes perspectivas para lograr una convivencia pacífica y colaborativa.

Situación Problemática

1. Situación 1: Un grupo de amigos se encuentra en desacuerdo sobre cómo organizar un juego durante el recreo y se genera una discusión. Se les pide que reconozcan el problema y propongan formas de escuchar y valorar las ideas de todos para resolver el conflicto.

2. Situación 2: En el aula se presenta un dilema donde cada alumno tiene una opinión distinta sobre la mejor forma de colaborar en un proyecto grupal. Se utiliza esta situación para identificar los elementos del diálogo y la importancia de la escucha activa para encontrar una solución justa.

Contextualización

Se proporciona un acercamiento a la importancia del diálogo mediante ejemplos cotidianos y cercanos a la vida en el barrio o en la escuela, destacando cómo el interlocutor entiende y respeta el punto de vista del otro. Se mencionan historias locales o eventos reconocibles en la comunidad que refuercen la idea de que conversar de forma ordenada y respetuosa ayuda a resolver problemas y a convivir en armonía.

Desarrollo

Duración: (60 - 70 minutes)

Esta etapa tiene como objetivo que los estudiantes apliquen de forma activa y lúdica los conceptos aprendidos sobre el diálogo democrático. A través de actividades en grupo, se promueve la práctica de la escucha activa, el respeto a diversas opiniones y la capacidad para resolver conflictos de manera conjunta, conectando el contenido con situaciones reales y cercanas a su entorno.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Asamblea de Barrio

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Facilitar el uso del diálogo para la resolución de conflictos mediante una simulación en la que los estudiantes pongan en práctica la escucha activa y el respeto a diferentes puntos de vista, integrando aspectos de su entorno cotidiano.

- Descripción: Actividad en la que los estudiantes simulan una asamblea comunal para resolver un conflicto cotidiano. Se utiliza un escenario realista del barrio o de la escuela para reconocer cómo el diálogo y la escucha activa pueden transformar una situación conflictiva en una oportunidad de consenso y colaboración.

- Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 a 5 personas y asignar a cada grupo un rol representativo de sectores de la comunidad (por ejemplo: vecinos, comerciantes o autoridades escolares).

• Presentar un problema ficticio relacionado con la construcción de un nuevo parque, donde se debatan prioridades como áreas deportivas, zonas de juegos y espacios de descanso.

• Asignar roles específicos dentro del grupo: moderador, portavoz, y observador encargado de registrar puntos importantes.

• Simular una asamblea en la que cada grupo exponga sus propuestas, se repartan turnos de palabra y se respeten las opiniones de todos.

• Facilitar el diálogo guiado, invitando a los estudiantes a intercambiar ideas y buscar soluciones consensuadas.

• Terminar la actividad con una reflexión colectiva, pidiendo a cada grupo que comparta qué estrategias de diálogo les ayudaron a llegar a acuerdos y cómo se sintieron al ser escuchados.

Actividad 2 - El Gran Debate del Recreo

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y escucha activa, mostrando a los estudiantes cómo el diálogo democrático permite evaluar diferentes perspectivas y llegar a consensos en situaciones cotidianas.

- Descripción: Esta actividad involucra a los estudiantes en un debate dinámico y divertido sobre temas relacionados con el recreo y la cotidianidad en la escuela. A través de la exposición de argumentos y la escucha activa, se refuerza la importancia del diálogo estructurado para resolver diferencias.

- Instrucciones:

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 a 5 integrantes, asignando a cada grupo la responsabilidad de preparar un mini debate.

• Seleccionar un tema relevante para su entorno, por ejemplo: '¿Es mejor tener juegos tradicionales o tecnológicos durante el recreo?'

• Asignar roles dentro de cada grupo: un moderador para controlar los turnos de palabra, dos o más debatientes y un encargado de tomar notas de los argumentos expuestos.

• Establecer las reglas del debate, haciendo hincapié en el respeto, la escucha activa y la estructura ordenada de los argumentos.

• Iniciar el debate, permitiendo que cada grupo exponga sus puntos de vista y responda a las argumentaciones del grupo contrario.

• Concluir con una ronda de reflexión donde cada grupo discuta en privado cómo el diálogo y la escucha de opiniones contrarias ayudaron a enriquecer la discusión.

• Finalmente, invitar a algunas parejas de grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad 3 - El Mural del Diálogo

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar la colaboración creativa y el uso del diálogo como herramienta para resolver conflictos, resaltando la importancia de escuchar y considerar diversas opiniones en la construcción de soluciones colectivas.

- Descripción: En esta actividad creativa, los estudiantes trabajan en equipo para diseñar un mural colectivo que ilustre ejemplos y acciones de diálogo en la resolución de conflictos. Se enlaza el contenido del diálogo democrático con expresiones artísticas y situaciones reales del barrio o la escuela.

- Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 a 5 alumnos y entregarles materiales artísticos como papel, marcadores, revistas y tijeras.

• Plantear un escenario problema: 'Imagina un conflicto en la escuela o en el barrio que se pueda resolver a través del diálogo'.

• Cada grupo debe construir un mural que represente dicho conflicto y las posibles soluciones que se alcanzan mediante el debate y la escucha activa.

• Indicar que se incorporen elementos simbólicos de su entorno, por ejemplo, edificios, parques, o escenas del día a día, que hagan alusión a la realidad local.

• Organizar una dinámica en la cual cada miembro del grupo aporte una idea y escuche las propuestas de los compañeros para integrarlas en el mural.

• Una vez finalizada la creación, realizar una exposición de los murales, permitiendo que cada grupo explique su proceso y reflexione sobre el valor del diálogo en la resolución de problemas.

• Concluir con una sesión de retroalimentación, en la que se discutan las estrategias de comunicación más efectivas identificadas durante la actividad.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

Este espacio busca consolidar el aprendizaje a través de la reflexión y el intercambio de experiencias. Se pretende que, mediante la discusión grupal, los estudiantes reconozcan y valoren la importancia del diálogo para escuchar y comprender diferentes puntos de vista, facilitando la solución de conflictos en contextos cotidianos y fortaleciendo la convivencia democrática en su entorno.

Discusión en Grupo

Script para la discusión grupal:

1. Inicie la discusión diciendo: "¡Muy bien, chicos! Ahora es el momento de compartir lo que han vivido en las actividades. ¿Qué aprendieron sobre cómo el diálogo puede resolver conflictos?".
2. Invite a cada grupo a presentar brevemente sus experiencias y reflexiones, preguntando: "¿Qué estrategias usaron para escuchar y respetar las ideas de sus compañeros?".
3. Concluya la discusión diciendo: "Reflexionemos sobre cómo podemos aplicar estos aprendizajes en nuestra vida diaria, en el barrio y en la escuela, para convivir en armonía y resolver conflictos de manera democrática".

Preguntas Clave

1. ¿Cómo ayudó el diálogo a resolver el conflicto presentado en la actividad?

2. ¿Qué elementos consideran fundamentales para que una asamblea o debate funcione de forma justa y ordenada?

3. ¿De qué forma pueden aplicar lo aprendido hoy en sus relaciones diarias, tanto en la escuela como en su comunidad?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa final se orienta a consolidar el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes internalicen la importancia de las técnicas y estrategias del diálogo activo en la resolución de conflictos, al mismo tiempo que se refuerza la conexión entre la teoría, la práctica y las aplicaciones en su entorno cotidiano. Mediante este resumen y reflexión, se fortalece la comprensión de que dialogar de manera ordenada y respetuosa es clave para mantener relaciones armónicas y democráticas en todas las esferas de la vida.

Resumen

Se resume lo esencial aprendido sobre el diálogo como herramienta democrática, destacando los puntos clave de la conversación activa y la escucha de diversas opiniones para resolver conflictos de manera pacífica y colaborativa.

Conexión con la Teoría

Se ha conectado la teoría del diálogo y la resolución de conflictos con la práctica vivencial vivida durante las actividades, enlazando los conceptos estudiados previamente con situaciones reales de la comunidad y la escuela, lo que permite observar de manera clara cómo se aplican los principios teóricos en contextos cotidianos.

Cierre

El cierre resalta la importancia del diálogo en la vida diaria, enfatizando que la escucha activa y el respeto a las opiniones son herramientas fundamentales para construir un ambiente de convivencia justa y democrática en cualquier espacio, ya sea en el aula, en el barrio o en la familia.