Plan de Clase | Metodología Activa | Chile mestizo: mezcla cultural y social

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como objetivo orientar la sesión estableciendo metas claras que permitan a los estudiantes conectar sus conocimientos previos sobre el mestizaje con nuevas reflexiones y aplicaciones prácticas, preparándolos para participar activamente en actividades que refuercen la comprensión de cómo la diversidad cultural y social ha dado forma a la identidad de Chile.

Objetivos Principales:

1. Identificar y comprender el concepto de mestizaje en el contexto chileno, reconociendo la diversidad cultural y social que ha surgido de la mezcla de distintos grupos étnicos.

2. Valorar la riqueza de la mezcla de culturas y su impacto en las tradiciones, costumbres y formas de vida presentes en Chile desde la época colonial hasta la actualidad.

Objetivos Secundarios:

1. Relacionar ejemplos históricos y simbólicos del mestizaje para evidenciar su influencia en la vida cotidiana y en las tradiciones actuales.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa introductoria tiene como objetivo conectar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el mestizaje con los conceptos y aplicaciones que se explorarán en la lección. Se pretende activar la curiosidad y el pensamiento crítico mediante problemas contextualizados y ejemplos cotidianos, preparando el terreno para un aprendizaje activo y significativo en el aula.

Situación Problemática

1. Presentar un caso en el que se exponga a los estudiantes una situación cotidiana en la que se mezclan diferentes costumbres y tradiciones en una comunidad local, invitando a identificar cómo el mestizaje se refleja en dichos hábitos diarios.

2. Plantear una situación en la que se analice una imagen o anécdota histórica de Chile, donde se evidencie la influencia de distintas culturas, motivando a los estudiantes a reflexionar sobre el impacto del mestizaje en la vida moderna.

Contextualización

Contextualizar la importancia del mestizaje se realizará mediante la presentación de una historia de la vida real y curiosidades del país, enfatizando cómo la mezcla de tradiciones y costumbres ha moldeado la identidad chilena. Se hará hincapié en ejemplo del uso de expresiones regionales y costumbres locales que reflejen la herencia de diferentes grupos culturales, permitiendo a los estudiantes relacionar lo estudiado previamente en casa con situaciones que ilustran la riqueza y complejidad del mestizaje en la vida cotidiana de Chile.

Desarrollo

Duración: (70 - 85 minutes)

Esta etapa tiene como propósito involucrar activamente a los estudiantes en la aplicación práctica de sus conocimientos previos sobre el mestizaje en Chile. A través de actividades colaborativas, lúdicas y creativas, se busca que los alumnos exploren, discutan y representen la diversidad cultural y social del país, promoviendo el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la valoración de las raíces históricas y culturales que conforman la identidad chilena.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - El Gran Mural del Mestizaje

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar la comprensión y valoración del mestizaje en Chile mediante una actividad creativa y colaborativa que permita visualizar la diversidad cultural y social de nuestro país.

- Descripción: Dividir la clase en grupos pequeños para que realicen un mural colaborativo que represente la riqueza del mestizaje chileno. Cada grupo elegirá símbolos, personajes, tradiciones y elementos gráficos que reflejen la mezcla cultural en diversas regiones de Chile, combinando imágenes tradicionales y modernas.

- Instrucciones:

• Formar grupos de máximo 5 estudiantes.

• Presentar una breve explicación del mural: cada grupo debe elegir un tema relacionado con el mestizaje (por ejemplo, gastronomía, música, vestimenta, tradiciones) y representar esa mezcla a través de dibujos y recortes de revistas o material artístico que traigan desde casa.

• Realizar un listado previo de elementos simbólicos del mestizaje, considerando tanto la herencia indígena como la influencia europea y africana, y plasmarlos en un boceto en papel.

• Distribuir el material de arte en el aula y asignar un espacio amplio para que cada grupo exponga su propuesta en forma de mural.

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo explique el significado de los elementos elegidos, relacionándolos con las tradiciones y costumbres chilenas.

Actividad 2 - Cuento en Cadena del Mestizaje

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de narrativa colaborativa al tiempo que se profundiza en el entendimiento del mestizaje y su impacto en la tradición cultural y social de Chile.

- Descripción: Realizar una actividad literaria y interactiva en la que cada grupo compondrá un cuento en cadena centrado en una temática del mestizaje. La historia se construirá de manera secuencial, aportando elementos culturales y simbólicos que evidencien la mezcla de tradiciones y la evolución de la identidad chilena.

- Instrucciones:

• Organizar a los estudiantes en grupos de no más de 5 integrantes.

• Iniciar con una introducción breve por parte del profesor acerca de cómo los cuentos orales han sido parte de la tradición popular en Chile.

• Cada grupo comienza con una frase o párrafo que inicie la historia, relacionado con un episodio que ilustre el mestizaje, por ejemplo, una celebración, una anécdota o un encuentro entre diferentes culturas.

• Pasar la hoja a otro integrante en forma de cadena, de modo que cada uno añada un fragmento que complemente o desarrolle la narración, siempre incorporando elementos culturales y tradiciones locales.

• Al finalizar, cada grupo leerá su historia en voz alta ante la clase, destacando el valor del aporte colectivo y la riqueza de las distintas perspectivas culturales.

Actividad 3 - La Ruta del Mestizaje en Chile

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Incentivar el pensamiento crítico y el trabajo en equipo mediante una actividad lúdica que refuerce el conocimiento sobre la mezcla cultural en Chile y su manifestación en la vida cotidiana.

- Descripción: Crear una búsqueda del tesoro en la que cada grupo reciba pistas y desafíos relacionados con la diversidad cultural y social de Chile. Cada estación de la ruta representa una faceta del mestizaje, donde los estudiantes deberán resolver acertijos y recopilar información sobre tradiciones, costumbres e influencias culturales.

- Instrucciones:

• Dividir a la clase en pequeños grupos de 3 a 5 estudiantes.

• Presentar una breve explicación sobre la dinámica de la búsqueda del tesoro y distribuir una serie de pistas que se encuentren en diferentes 'estaciones' del aula o en el patio escolar.

• Cada pista estará relacionada con una pregunta o acertijo basado en hechos históricos, símbolos culturales o tradiciones chilenas donde se evidencie el mestizaje.

• Los estudiantes deberán resolver cada acertijo, buscar en cartillas informativas o recurriendo a sus conocimientos previos, y anotar su respuesta en una hoja de seguimiento.

• Una vez que todos los grupos completen la ruta, se realizará una puesta en común en la que se expondrán los hallazgos y se discutirán las diferentes respuestas, resaltando la diversidad cultural encontrada.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje a través de una retroalimentación compartida que permita a los estudiantes reflexionar sobre sus experiencias y descubrir conexiones entre las actividades realizadas y la realidad del mestizaje en Chile. Se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de la diversidad cultural en la formación de la identidad nacional, fortaleciendo el pensamiento crítico y la capacidad de expresar de manera clara y respetuosa sus ideas, promoviendo así un ambiente de aprendizaje colaborativo y significativo.

Discusión en Grupo

En el cierre de la clase, promueve una discusión grupal en la que se invite a cada grupo a compartir sus aprendizajes y conclusiones sobre cómo el mestizaje ha influido en la cultura chilena. Inicia la discusión con el siguiente guion: 'Estimados estudiantes, ahora es el momento de compartir lo que cada grupo ha descubierto a través de las actividades. Comenten cómo cada elemento, desde los símbolos y tradiciones hasta las historias creadas en cadena, refleja la riqueza de la mezcla cultural en Chile. ¿Qué les sorprendió? ¿Cómo creen que estas tradiciones han contribuido a formar nuestra identidad?'. Anima a los estudiantes a escuchar activamente y a hacer preguntas entre ellos, fomentando un ambiente de respeto y aprendizaje colaborativo.

Preguntas Clave

1. ¿Qué elementos del mestizaje se evidenciaron en las actividades que realizaron y cómo se relacionan con las tradiciones de Chile?

2. ¿Cómo ha influido la mezcla de culturas en la vida cotidiana y en las costumbres locales que conoces?

3. ¿De qué manera creen que la diversidad cultural fortalece la identidad de nuestro país?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

In this conclusion stage, the objective is to consolidate the learning experiences by summarizing and contextualizing the essential content of the mestizaje, bridging the theoretical knowledge acquired at home with the practical applications realized in class, and emphasizing the relevance of these concepts in recognizing and valuing the cultural diversity that enriches everyday life in Chile.

Resumen

Resume the main contents by recapitulating how the lesson explored the mestizaje in Chile, emphasizing the diversity de culturas and the fusion of traditions from the indigenous, European, and African roots, as seen through symbols, narratives, and creative expressions.

Conexión con la Teoría

Explain that the lesson connected theory with practice by having students apply their previous knowledge through interactive activities such as the mural, the chain story, and the treasure hunt, thereby making clear how theoretical concepts translate into cultural expressions in daily life.

Cierre

Conclude by highlighting the importance of understanding mestizaje as a dynamic and continuous process that shapes the social and cultural landscape of Chile, reflecting its impact on traditions, celebrations, and everyday interactions that contribute to the nation's identity.