Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Respetar diferencias culturales colombianas

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de este paso es establecer los cimientos emocionales y cognitivos para la lección, permitiendo que los estudiantes se conecten con sus sentimientos personales en relación con la diversidad cultural colombiana. Se busca que los pequeños reconozcan las emociones que surgen al conocer las distintas tradiciones, comprendan su impacto en sus percepciones y aprendan a expresarlas de manera sana. Este espacio fortalece la auto-reflexión y el diálogo sobre la riqueza cultural, promoviendo un ambiente de respeto, empatía y convivencia armónica, vital para apreciar la identidad de las regiones del país.

Objetivos Principales

1. Desarrollar la capacidad de reconocer y valorar las emociones propias y ajenas al interactuar con la diversidad cultural colombiana, identificando cómo los sentimientos pueden influir en la percepción de las tradiciones locales.

2. Fomentar la reflexión sobre el papel de las emociones en el fortalecimiento del respeto y la convivencia, estimulando a los estudiantes a expresar y regular sus experiencias emocionales en relación con las costumbres y prácticas de las diferentes regiones del país.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Actividad de Calentamiento Emocional

Respira y Conecta

La actividad consiste en una breve meditación guiada que invita a los estudiantes a centrar su atención en el presente, reconociendo y respirando de forma consciente. Esta práctica favorece la concentración y la conexión emocional, creando un ambiente propicio para la exploración de la diversidad cultural colombiana. Durante la meditación, se incentivará a los estudiantes a visualizar paisajes y escenas representativas de las distintas regiones del país, generando un vínculo emocional que refuerce la identidad y el respeto por las diferencias culturales.

1. Indicar a los estudiantes que se sienten cómodamente, con la espalda recta y los pies apoyados en el suelo.

2. Solicitar que cierren los ojos y brevemente concentren su atención en la respiración, sintiendo el fluir del aire al inhalar y exhalar de manera pausada.

3. Guiar a los estudiantes para que imaginen un paisaje colombiano: podría ser la calidez de una fiesta en la costa Caribe, el colorido de las plazas antioqueñas o la armonía de las montañas de la Sierra Nevada.

4. Pedir que reconozcan cómo se sienten al imaginar esos escenarios, invitándolos a identificar cualquier emoción sin juzgarla.

5. Animar a expresar, mediante un leve movimiento o respiración extendida, la emoción que experimentan, promoviendo así la conexión entre el cuerpo y la mente.

6. Concluir la actividad recordando a los estudiantes que este estado de calma y enfoque es la base para explorar y respetar las ricas diferencias culturales de Colombia.

Contextualización del Contenido

La contextualización del tema 'Respetar diferencias culturales colombianas' se abordará conectando la historia, la geografía y la sociología de Colombia con las vivencias y emociones cotidianas de los estudiantes. Se utilizarán ejemplos de festividades, tradiciones y costumbres locales, resaltando cómo cada región del país aporta una pieza única al mosaico nacional. Esta exposición permitirá identificar la relevancia de conocer y valorar las raíces culturales propias y ajenas, abriendo espacios para la reflexión sobre la identidad y la convivencia en nuestra sociedad multicultural.

Se enfatizará que el entendimiento de la diversidad cultural no solo se fundamenta en hechos y cifras, sino también en las emociones y sentimientos que despiertan las experiencias compartidas. Al conectar la ciencia y el estudio de nuestras tradiciones con las emociones, se potencia una comprensión integral que invita al respeto y a la empatía, esenciales para el desarrollo socioemocional y el fortalecimiento de la convivencia armónica en el entorno escolar y en la comunidad en general.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutes)

Guía Teórica

Duración: (35 - 40 minutes)

1. Describir la diversidad cultural colombiana: explicar las distintas regiones (Caribe, Andina, Pacífica, Orinoquía, Amazonía) enfatizando sus tradiciones, costumbres, festividades y manifestaciones artísticas propias de cada territorio.

2. Definir conceptos esenciales: cultura, identidad, diversidad y respeto. Incluir definiciones sencillas y ejemplos locales, como el Carnaval de Barranquilla, la Feria de Cali y las festividades indígenas y afrocolombianas.

3. Explicar la importancia de reconocer los elementos históricos y sociológicos que han contribuido a la conformación de las prácticas culturales en Colombia. Utilizar mapas, imágenes y relatos cortos de cuentos populares para facilitar la comprensión.

4. Relacionar la teoría con el componente socioemocional: identificar cómo la diversidad cultural despierta emociones. Ejemplificar cómo el orgullo por las raíces y el respeto hacia otros orígenes pueden generar sentimientos positivos y fortalecer la convivencia.

5. Analizar ejemplos de tradiciones y costumbres en las que se evidencie el valor del respeto a la diferencia y cómo este respeto se construye a través de la escucha activa, la empatía y la valoración de lo diferente.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (25 - 30 minutes)

Brincando com Emoções e Culturas

La actividad propone un juego interactivo en grupos donde los estudiantes recorrerán diferentes 'estaciones culturales' que representen regiones y tradiciones colombianas. Cada estación incluirá una breve actividad que mezclará elementos culturales y emocionales; por ejemplo, un mini teatro, la representación de un baile típico o una breve narración de leyendas. Durante el proceso, se aplicará el método RULER para identificar, comprender, etiquetar, expresar y regular las emociones que surgen al explorar dichas manifestaciones culturales.

1. Dividir la clase en grupos y asignar a cada grupo una 'estación cultural' que represente una región de Colombia.

2. Indicar a los grupos que, en su estación, primero realicen una breve investigación sobre la tradición asignada utilizando cartulinas, imágenes y anécdotas conocidas localmente.

3. Pedir a cada grupo que exponga, a través de una dramatización o pequeño diálogo, la tradición y las emociones que ésta genera (ej. orgullo, alegría, sorpresa).

4. Guiar a los estudiantes para que empleen el método RULER: reconozcan y comenten las emociones propias y ajenas durante la actividad.

5. Al finalizar las presentaciones, invitar a la clase a participar en una discusión grupal para compartir impresiones y reflexionar sobre cómo las emociones influyen en la percepción de la diversidad cultural.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Explicar al grupo que se utilizará el método RULER para potenciar la reflexión y el diálogo. Indicar que en la sesión de discusión se comenzará pidiendo a cada estudiante que identifique y reconozca la emoción que sintió durante su actividad, invitándole a explicar qué elementos de la tradición (sonido, color, movimiento, relato) provocaron esa emoción. El docente debe fomentar la escucha activa y el respeto mutuo, enfatizando en las palabras clave: reconocer y entender las emociones en el contexto cultural.

Posteriormente, detallar cómo cada estudiante etiquetará correctamente su emoción (por ejemplo, 'me siento alegre', 'siento nostalgia') y expresará de forma clara y respetuosa qué significó esa emoción para él. Finalmente, se promoverá una breve sesión de retroalimentación en la que el grupo discutirá estrategias para regular las emociones, como la pausa, la reflexión y el diálogo, resaltando la importancia de estas prácticas para mantener la armonía y el respeto hacia las diferencias culturales en el aula y en la comunidad.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Reflexión y Regulación Emocional

Suggest a written reflection or a group discussion in which the teacher guides students to recount the challenges they faced exploring the cultural differences and the emotions that surgically surgically emerged during the activities. The teacher should encourage students to share, in one or two paragraphs, examples of momentos en los que sintieron orgullo, sorpresa, o incluso frustración al enfrentarse a las distintas tradiciones. The teacher must ask them to reflect on how they used or could have used the RULER steps to reconocer, comprender, etiquetar, expresar and regular their feelings, helping them to identify moments en los que una pausa o diálogo les permitió manejar mejor las emociones.

Objetivo: The objective of this reflection is to promote self-assessment and emotional regulation, empowering students to identify effective strategies to face challenging situations. This activity enables students to connect cognitively and emocionalmente con lo aprendido, fortaleciendo tanto la autoconciencia como la empatía al reconocer la diversidad cultural y las emociones asociadas.

Visión del Futuro

Explain through a one-paragraph discussion how each student can set personal and academic goals based on what was learned during the lesson. Emphasize that in defining these goals, they should consider aspects like mejorar la comunicación con sus compañeros y profundizar en el conocimiento de la cultura local y regional. The teacher should guide students to write down one personal goal—such as cultivar el respeto y la apertura hacia nuevas costumbres—and one academic goal—like investigar más sobre las tradiciones regionales de Colombia—to encourage ongoing growth and self-directed learning.

Establecimiento de Metas:

1. Mejorar la empatía y aceptación hacia las diferencias culturales.

2. Profundizar el conocimiento sobre las tradiciones y costumbres de las distintas regiones de Colombia.

3. Desarrollar habilidades de comunicación y expresión de emociones de manera adecuada.

4. Implementar estrategias de regulación emocional en situaciones desafiantes. Objetivo: The objective of this closing section is to strengthen students' autonomy and practical application of their learning by setting concrete, achievable goals. It aims to provide a direct link between the academic content of cultural diversity and personal development, ensuring that students continue to cultivate self-awareness, respect, and a proactive approach in their academic and social lives.