Plan de Clase | Metodología Activa | Pronombres Relativos: Introducción

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de lección tiene como objetivo equipar a los estudiantes con habilidades esenciales para entender y usar pronombres relativos en inglés. Al enfocarse en los pronombres 'who', 'which', 'that' y 'whose', la lección no solo busca mejorar la gramática de los estudiantes, sino también potenciar su capacidad para expresarse de manera clara y precisa en diversas situaciones comunicativas. La competencia en pronombres relativos es crucial para construir oraciones complejas y articular ideas más elaboradas, que son fundamentales para el dominio del inglés.

Objetivo Utama:

1. Identificar y aplicar correctamente los pronombres relativos 'who', 'which', 'that' y 'whose' en diferentes contextos para mejorar la fluidez y precisión en la comunicación escrita y hablada.

2. Reconocer el uso correcto de los pronombres relativos en textos y diálogos, diferenciando sus funciones y aplicabilidad.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades analíticas para seleccionar el pronombre relativo adecuado basado en la función gramatical (sujeto, objeto, posesión) en oraciones complejas.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La introducción está diseñada para involucrar a los estudiantes a través de actividades que los hagan pensar críticamente sobre el uso de pronombres relativos, basándose en su conocimiento previo. Además, la contextualización resalta la importancia de los pronombres relativos en el uso diario y profesional del inglés, motivando a los estudiantes a entender la relevancia de aprender y aplicar estas estructuras gramaticales correctamente.

Situación Problemática

1. Se presenta a los estudiantes una situación donde deben corregir un diálogo de un guion de película, en el que se han utilizado incorrectamente los pronombres relativos. Esta actividad tiene como objetivo revisar el conocimiento previo de los estudiantes sobre pronombres y prepararlos para su correcto uso en contextos reales.

2. Presentar a los estudiantes un extracto de un artículo de noticias que contenga errores en el uso de pronombres relativos. Pídeles que identifiquen y corrijan los errores, discutiendo el impacto de estos en la claridad de la información.

Contextualización

Explicar la importancia de los pronombres relativos en el idioma inglés, destacando cómo son esenciales para construir oraciones más complejas y conectadas, lo que es crucial en contextos formales como la academia, la literatura y las comunicaciones profesionales. Compartir datos interesantes sobre errores comunes con pronombres relativos, incluso entre hablantes nativos, y cómo esto puede generar malentendidos o ambigüedades.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para consolidar y aplicar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los pronombres relativos a través de actividades prácticas e interactivas. Al trabajar en grupos, se anima a los estudiantes a discutir, colaborar y aplicar creativamente el uso de los pronombres relativos, haciendo que la experiencia de aprendizaje sea más significativa y memorable. Esta sección tiene como objetivo transformar la teoría en práctica de manera atractiva y efectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la capacidad de identificar y corregir el uso incorrecto de los pronombres relativos en un ambiente divertido y dinámico.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas para participar en una búsqueda del tesoro dentro del aula. El maestro esconderá tarjetas que contienen frases con pronombres relativos incorrectos o incompletos. Cada grupo recibirá un mapa simbólico con pistas que los conducirán a las tarjetas. Al encontrar una tarjeta, el grupo debe corregir la frase en la pizarra.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de no más de 5 estudiantes.

• Distribuir mapas con pistas a cada grupo.

• Explicar que las tarjetas ocultas contienen frases que necesitan ser corregidas usando pronombres relativos adecuados.

• Cada grupo debe encontrar las tarjetas y corregir las frases en la pizarra.

• El primer grupo que corrija correctamente todas las frases gana un pequeño premio.

Actividad 2 - Teatro de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso correcto de los pronombres relativos en un contexto creativo y colaborativo, mejorando las habilidades de comunicación y expresión dramática.

- Descripción: Los estudiantes crearán pequeñas obras teatrales donde los diálogos deben incluir correctamente varios pronombres relativos. Cada grupo recibirá una situación diferente para desarrollar su escena y deberá presentarla a la clase. El reto es incluir al menos cinco usos distintos de pronombres relativos que serán evaluados por sus compañeros.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Dar a cada grupo una situación o escenario para desarrollar un diálogo teatral.

• Los diálogos deben incluir al menos cinco usos diferentes de pronombres relativos.

• Permitir tiempo de ensayo antes de las presentaciones.

• Cada grupo presenta su obra y los otros grupos deben identificar los pronombres relativos utilizados.

Actividad 3 - Detectives de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el uso contextual de los pronombres relativos, desarrollando habilidades analíticas y argumentativas.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se convierten en detectives del lenguaje. Recibirán extractos de textos con pronombres relativos omitidos o reemplazados marcados por símbolos. Cada grupo deberá deducir cuál pronombre relativo es el más apropiado para cada hueco basado en el contexto. Deberán justificar sus elecciones ante la clase.

- Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuir textos con huecos o símbolos donde deberían estar los pronombres relativos.

• Indicar a los grupos que deduzcan y discutan cuál pronombre relativo encaja mejor en cada hueco.

• Cada grupo presentará sus hallazgos y justificaciones ante la clase.

• Discusión en clase sobre las elecciones realizadas por cada grupo.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa del plan de lección es crucial para consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre el uso práctico de los pronombres relativos y discutir los desafíos y descubrimientos que surgieron durante las actividades. Al compartir sus experiencias, los estudiantes pueden aprender unos de otros, y el maestro puede evaluar la efectividad de la instrucción y profundizar en los puntos que aún generan dudas, asegurando así una comprensión más sólida y aplicable del contenido.

Discusión en Grupo

Iniciar la discusión en grupo revisando brevemente las actividades realizadas, enfatizando los puntos clave de aprendizaje. Fomentar que los estudiantes compartan sus experiencias e ideas sobre el uso de los pronombres relativos. Preguntar cómo percibieron la aplicación de estos pronombres en diferentes contextos y cómo puede ayudarles en su comunicación diaria y académica. Destacar la importancia de entender no solo la forma sino también la función de los pronombres relativos.

Preguntas Clave

1. ¿Qué desafíos encontraste al aplicar pronombres relativos en diferentes contextos durante las actividades?

2. ¿Cómo ha cambiado tu comprensión de los pronombres relativos después de estas actividades?

3. ¿Hay situaciones en las que encuentras más desafiante el uso de un pronombre relativo específico? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta sección de conclusión es resumir los conceptos clave cubiertos durante la lección, relacionándolos con las actividades prácticas realizadas. Adicionalmente, enfatiza la importancia de los pronombres relativos en el uso diario del inglés, reforzando el valor de integrar la teoría con la aplicación práctica. Este resumen ayuda a los estudiantes a consolidar su aprendizaje y entender la relevancia del contenido más allá del aula.

Resumen

Para concluir, en esta lección exploramos la definición y el uso de los pronombres relativos 'who', 'which', 'that' y 'whose'. Revisamos cómo estos pronombres ayudan a conectar ideas en las oraciones, proporcionando claridad y fluidez en la comunicación en inglés. Los estudiantes aplicaron su conocimiento adquirido en actividades prácticas, como corregir diálogos, participar en una búsqueda del tesoro lingüística y crear obras teatrales, reforzando su comprensión sobre cuándo y cómo usar cada pronombre relativo en diferentes contextos.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy conectó teoría y práctica al aplicar conceptos de pronombres relativos en actividades dinámicas y contextuales. Al interactuar con el contenido de manera práctica, los estudiantes pudieron ver la aplicabilidad de los pronombres relativos no solo en la gramática, sino como herramientas esenciales para mejorar la cohesión y coherencia de su comunicación escrita y oral.

Cierre

Entender y usar correctamente los pronombres relativos es fundamental no solo para el éxito académico en inglés, sino también para una comunicación efectiva en la vida diaria y en entornos profesionales. Estos pronombres ayudan a estructurar nuestras ideas de maneras más complejas y detalladas, lo que es crucial para expresar matices y detalles importantes en cualquier conversación o texto escrito.