Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el contexto histórico de la colonización española en América, incluyendo la época, los motivos y las circunstancias que llevaron a la colonización.
2. Analizar la economía, la sociedad y la administración en la época de la colonización, destacando las principales características e impactos de estos aspectos.
3. Explorar el sistema de esclavitud durante la colonización española, identificando sus orígenes, operaciones y consecuencias.

Objetivos secundarios:

• Fomentar la capacidad de análisis crítico de los alumnos, incentivándolos a cuestionar y reflexionar sobre los procesos históricos presentados.
• Desarrollar habilidades de investigación y estudio autónomo, alentando a los alumnos a buscar información complementaria sobre el tema.
• Promover la capacidad de expresión oral y escrita de los alumnos, animándolos a participar activamente en las discusiones en clase y a producir textos argumentativos sobre el tema.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Recordando contenidos: El profesor inicia la clase haciendo un breve resumen de los principales acontecimientos relacionados con el descubrimiento y la colonización de América por los europeos, con énfasis en la conquista y colonización española. Por ejemplo, puede mencionar la expedición de Cristóbal Colón en 1492 y la posterior llegada de los conquistadores españoles al continente, como Hernán Cortés y Francisco Pizarro. Además, es importante recordar las características generales de las sociedades precolombinas y cómo fueron afectadas por la colonización europea.

2. Situaciones problema: El profesor propone dos situaciones para despertar el interés de los alumnos. La primera situación podría ser: "Imagina que vives en España en el siglo XVI y recibes la noticia de que un pariente tuyo se va a la América a trabajar en las minas de plata. ¿Cuáles serían tus expectativas y preocupaciones?". La segunda situación podría ser: "Eres un historiador que está estudiando la colonización española en América. ¿Cuáles serían las principales preguntas que te gustaría responder?".

3. Contextualización: El profesor destaca la importancia del estudio de la colonización española para comprender la formación de los países latinoamericanos y muchas de las cuestiones sociales, económicas y políticas que aún los afectan. Puede mencionar, por ejemplo, la desigualdad social, el racismo y la explotación de recursos naturales.

4. Introducción al tema: Para despertar la curiosidad de los alumnos, el profesor puede compartir dos curiosidades sobre la colonización española. La primera es que, a diferencia de lo que muchos piensan, la mayor parte del oro y la plata que España obtuvo de América no provino de las famosas minas de plata de Potosí, en la actual Bolivia, sino del México. La segunda es que, aunque la esclavitud fue una práctica común en la América colonial, su forma e intensidad variaron considerablemente de una región a otra, debido a factores como las características del trabajo a realizar y la resistencia de las poblaciones indígenas.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría y Análisis (10 - 12 minutos): El profesor inicia la exposición de la teoría, dividiendo el tema en tres partes principales: Economía, Sociedad y Administración y Esclavitud.

   a. Economía: Explica que la economía de la América Española se basaba en la explotación de recursos naturales, principalmente oro y plata. Destaca el papel de las encomiendas y de las minas en la economía colonial, así como el sistema de mita. (5 - 6 minutos)

   b. Sociedad y Administración: Habla sobre la estructura social de la América Española, con énfasis en la presencia de diferentes grupos étnicos y sociales, como españoles, indígenas y africanos. Explica la administración colonial, incluyendo el sistema de virreinatos y las leyes de indias. (3 - 4 minutos)

   c. Esclavitud: Aborda el sistema de esclavitud en la América Española, explicando sus orígenes y características. Discute la resistencia indígena y las leyes que gradualmente restringieron la esclavitud indígena, llevando a la importación masiva de esclavos africanos. (2 - 3 minutos)

   Durante la exposición, el profesor puede utilizar mapas, gráficos e imágenes para ilustrar los puntos principales, así como ejemplos e historias para hacer el contenido más interesante y comprensible para los alumnos. Además, debe animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios, promoviendo la participación activa y la reflexión crítica.

2. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos): Después de la exposición, el profesor divide la clase en pequeños grupos y propone que discutan, basándose en la teoría presentada, las siguientes preguntas:

   a. Economía: ¿Cómo impactó la explotación de oro y plata en la economía y la sociedad de la América Española? (2 - 3 minutos)

   b. Sociedad y Administración: ¿Cómo la presencia de diferentes grupos étnicos y sociales influyó en la estructura social de la América Española? (1 - 2 minutos)

   c. Esclavitud: ¿Cuáles fueron las principales consecuencias del sistema de esclavitud en la América Española? (2 - 3 minutos)

   El profesor circula entre los grupos, escuchando las discusiones, aclarando dudas y orientando a los alumnos, si es necesario. Al final, cada grupo presenta sus conclusiones a la clase.

3. Aplicación Práctica (5 - 6 minutos): Para consolidar el aprendizaje, el profesor propone que los alumnos, de forma individual, escriban un pequeño texto (aproximadamente de 5 a 7 líneas) respondiendo a la pregunta: "¿Cuál fue el aspecto más impactante de la colonización española en América: la economía basada en la explotación de minerales, la sociedad multicultural o el sistema de esclavitud? ¿Por qué?". El profesor recoge los textos, que serán corregidos posteriormente, y finaliza la etapa de Desarrollo de la clase.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Conexión con la Práctica (2 - 3 minutos): El profesor inicia el Retorno conectando la teoría presentada con la práctica. Por ejemplo, puede recordar las discusiones en grupo y la escritura del pequeño texto, evidenciando cómo estas actividades permitieron a los alumnos aplicar el conocimiento adquirido y desarrollar habilidades de análisis crítico y argumentación. Además, el profesor puede destacar la importancia de comprender la historia para entender el mundo actual, mencionando cómo la colonización española influyó en la formación de los países latinoamericanos y en muchas de las cuestiones sociales, económicas y políticas que aún los afectan.

2. Verificación de Aprendizaje (2 - 3 minutos): El profesor verifica lo que los alumnos aprendieron, haciendo preguntas de revisión y solicitando que compartan las principales conclusiones que sacaron de la clase. Por ejemplo, puede preguntar: "¿Cuáles fueron las principales características de la economía de la América Española?" o "¿Cómo la presencia de diferentes grupos étnicos y sociales influyó en la sociedad de la América Española?". El profesor también puede pedir a algunos alumnos que lean los textos que escribieron, permitiendo que la clase escuche diferentes perspectivas sobre el tema.

3. Reflexión Final (1 minuto): El profesor finaliza el Retorno proponiendo que los alumnos reflexionen, durante un minuto, sobre las siguientes preguntas:

   a. ¿Cuál fue el concepto más importante aprendido hoy? b. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?

   Después del minuto de reflexión, el profesor puede invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas, promoviendo la autoevaluación y la metacognición.

4. Cierre (1 minuto): El profesor finaliza la clase resumiendo los puntos principales discutidos y los Objetivos alcanzados. Por ejemplo, puede decir: "Hoy discutimos la colonización española en América, analizando la economía, la sociedad y la administración, y explorando el sistema de esclavitud. ¿Fueron capaces de identificar las características principales de estos aspectos y de reflexionar sobre sus consecuencias?". También puede aprovechar para resaltar la importancia del estudio de la historia para la formación de ciudadanos críticos y conscientes, capaces de comprender y transformar el mundo que les rodea.

Conclusión (3 - 5 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (1 - 2 minutos): El profesor recapitula los puntos principales abordados durante la clase, reforzando la comprensión de los alumnos sobre la colonización española en América. Por ejemplo, puede resumir los principales aspectos de la economía colonial, como la explotación de oro y plata y el sistema de encomiendas, y de la sociedad y administración, como la estructura social multicultural y el sistema de virreinatos. Además, debe recordar los aspectos más relevantes del sistema de esclavitud, como sus orígenes, operaciones y consecuencias.

2. Conexión de la Teoría con la Práctica (1 minuto): El profesor destaca cómo la clase integró la teoría, la práctica y la aplicación del conocimiento. Por ejemplo, puede mencionar las discusiones en grupo y la escritura del pequeño texto como ejemplos de cómo los alumnos pudieron aplicar el conocimiento teórico en situaciones prácticas y contextuales. Además, debe reforzar la importancia del estudio de la historia para la comprensión del mundo contemporáneo, alentando a los alumnos a reflexionar sobre las posibles conexiones entre la colonización española y las cuestiones actuales.

3. Materiales Complementarios (1 minuto): El profesor sugiere algunos materiales de estudio adicionales para profundizar el conocimiento de los alumnos sobre el tema. Estos materiales pueden incluir libros, documentales, sitios de investigación y artículos académicos. Por ejemplo, el profesor puede sugerir la lectura de "Las Venas Abiertas de América Latina" de Eduardo Galeano, o la visualización del documental "1492: La Conquista del Paraíso". Además, puede indicar sitios como el "Proyecto Rescate: Documentos de la Esclavitud" y la "Hemeroteca Digital Brasileña", que ofrecen fuentes históricas en línea.

4. Relevancia del Tema (1 minuto): Por último, el profesor refuerza la importancia del tema para la comprensión del mundo actual. Por ejemplo, puede mencionar cómo la colonización española influyó en la formación de los países latinoamericanos y en muchas de las cuestiones sociales, económicas y políticas que aún los afectan. Además, puede resaltar cómo el estudio de la colonización española y del sistema de esclavitud puede contribuir a la reflexión sobre el racismo, la desigualdad social y la explotación de recursos naturales, temas relevantes para la sociedad contemporánea. El profesor finaliza la clase, pero anima a los alumnos a seguir explorando el tema y profundizando su conocimiento sobre la historia de América Latina.