Plan de Clase | Metodología Activa | Sintaxis: Aposición

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los estudiantes y del profesor hacia los aspectos clave del estudio de la aposición. Al establecer claramente lo que se espera alcanzar, esta sección ayuda en la preparación y ejecución de las actividades, garantizando que tanto el contenido teórico como la práctica estén alineados con las metas de aprendizaje. Así, los estudiantes pueden comprender mejor y aplicar el conocimiento sobre la aposición en contextos variados, consolidando su comprensión de la materia.

Objetivos Principales:

1. Comprender el concepto de aposición y su función en la construcción de la frase, identificándolo como un término accesorio de la oración.

2. Reconocer la aposición en diferentes tipos de textos, como crónicas, noticias y narraciones, y comprender su impacto en el sentido del mensaje.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades analíticas para la identificación de términos accesorios en frases complejas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos y recapitular el conocimiento previo sobre aposiciones, utilizando situaciones problema que estimulan la reflexión y la aplicación del concepto en contextos variados. Además, al contextualizar la importancia de las aposiciones en el mundo real, como en textos periodísticos y literarios, esta etapa ayuda a aumentar el interés de los alumnos por el tema, mostrando su aplicabilidad y relevancia.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un texto y te encuentras con la siguiente frase: 'El escritor, un maestro de la literatura contemporánea, disertó sobre su más reciente obra.' ¿Cuál es la función de la aposición en la frase y cómo contribuye a la comprensión del lector?

2. Considera el titular de un periódico: 'El nuevo ministro, un economista experimentado, promete reformas radicales.' ¿Qué añade la aposición 'un economista experimentado' a la comprensión de la noticia?

Contextualización

La habilidad de identificar y entender el uso de las aposiciones es crucial no solo en el idioma portugués, sino en diversas situaciones del día a día, como en la lectura de textos académicos, periodísticos y literarios. Saber reconocer e interpretar una aposición permite que los lectores enriquezcan su comprensión sobre los temas tratados y profundicen el análisis de la información presentada. Además, curiosidades sobre el uso de aposiciones en grandes obras literarias, como 'Memorias Póstumas de Brás Cubas' de Machado de Assis, pueden despertar el interés de los alumnos y demostrar la relevancia del tema en diversos contextos.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La sección de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento previo sobre aposiciones. A través de actividades lúdicas y desafiadoras, como la creación de carteles y la transformación de frases, los alumnos solidifican su comprensión de la aposición y su función en el lenguaje. Además, trabajar en grupo fomenta la colaboración y la discusión, enriqueciendo el aprendizaje de todos y garantizando una comprensión profunda y contextualizada del tema.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Vitrina de Aposiciones

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de identificación de aposiciones y creatividad en la representación visual, consolidando el entendimiento del concepto.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos de hasta 5 personas y cada grupo recibirá un conjunto de tarjetas que contienen frases con aposiciones. Cada grupo deberá examinar las tarjetas, identificar las aposiciones y crear una presentación visual en la que cada frase con aposición sea representada por un cartel colorido, con la aposición destacada de forma creativa.

- Instrucciones:

• Divide a la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Distribuye los conjuntos de tarjetas a cada grupo.

• Pide que identifiquen las aposiciones en cada frase.

• Instruye a crear un cartel para cada frase, destacando visualmente la aposición.

• Cada grupo presentará su trabajo a la clase, explicando la aposición y su importancia en la frase.

Actividad 2 - Apostando la Verdad

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender la función de la aposición en la construcción del sentido de la frase y explorar su importancia en el enriquecimiento del texto.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, recibirán extractos de noticias y artículos con aposiciones destacadas. El desafío será reescribir estos extractos, sustituyendo las aposiciones por otros términos que alteren el sentido original de la frase. El objetivo es mostrar cómo la aposición no es esencial para la comprensión de la información, pero enriquece el texto.

- Instrucciones:

• Forma grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuye los extractos de textos con aposiciones destacadas.

• Pide que reescriban las frases, sustituyendo las aposiciones por términos que alteren el sentido.

• Cada grupo presentará sus reescrituras y discutirá los cambios de sentido con la clase.

Actividad 3 - Detectives de Aposiciones

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aperfeccionar la habilidad de identificación de aposiciones en contextos más complejos y entender cómo se integran en la narrativa.

- Descripción: Los alumnos, agrupados, recibirán un texto narrativo que contiene aposiciones ocultas. Deberán identificar y destacar las aposiciones en el texto, justificando su elección con base en el contexto. Posteriormente, cada grupo presentará su análisis a la clase.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entrégales a cada grupo un texto narrativo con aposiciones ocultas.

• Pide que identifiquen y destaquen las aposiciones, justificando la elección con base en el contexto.

• Cada grupo presentará su análisis, discutiendo el papel de las aposiciones en el texto.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen lo que han aprendido y escuchen las perspectivas de sus compañeros. La discusión en grupo ayuda a reforzar el entendimiento de los alumnos sobre la función de las aposiciones y su importancia en la construcción de significados. Además, este intercambio de ideas promueve habilidades de comunicación y argumentación, esenciales para el desarrollo académico y social de los alumnos.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor puede pedir que cada grupo comparta sus descubrimientos y experiencias a lo largo de las actividades. Una enfoque efectivo es comenzar con un breve resumen de lo aprendido, seguido de una ronda en la que cada grupo presenta un resumen de sus conclusiones y hallazgos. El profesor debe incentivar a los alumnos a discutir las diferencias percibidas entre las frases originales y las modificadas, y cómo las aposiciones afectan el sentido de las frases.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al identificar y aplicar las aposiciones en las frases durante las actividades?

2. ¿Cómo alteraron las aposiciones el sentido de las frases en los ejercicios de reescritura?

3. ¿Hubo algún caso en el que la presencia de una aposición no alteró significativamente la comprensión de la frase? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de la Conclusión es asegurar que los alumnos hayan comprendido integralmente el contenido discutido durante la clase, reforzando la conexión entre teoría y práctica y destacando la importancia del tema para el uso práctico del conocimiento lingüístico. Esta etapa busca consolidar el aprendizaje y garantizar que los alumnos puedan aplicar el conocimiento adquirido en situaciones futuras, tanto académicas como cotidianas.

Resumen

En la etapa final de la clase, el profesor debe resumir los principales puntos tratados sobre la aposición, recordando su definición, función y ejemplos prácticos que se han discutido. Es crucial recapitular cómo la aposición actúa como un término accesorio de la oración, enriqueciendo la información de la frase.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, los alumnos tuvieron la oportunidad de conectar la teoría con la práctica a través de actividades interactivas, como la creación de carteles y el análisis de textos, donde pudieron aplicar el conocimiento teórico en contextos reales y ficticios. Este enfoque práctico ayudó a solidificar la comprensión de la aposición y su importancia en la construcción de significados.

Cierre

Finalmente, es esencial destacar la relevancia del estudio de la aposición. Comprender e identificar aposiciones no solo enriquece la habilidad de lectura e interpretación de los alumnos, sino que también mejora su capacidad de expresar ideas de forma más elaborada y clara, tanto en la escritura como en el habla, convirtiéndolos en comunicadores más eficaces.