Plano ng Aralin | Teknikal na Pamamaraan | Katawan ng Tao: Sistema ng Pagtunaw

Mga Layunin

Tagal: 10 - 15 minuto

Ang layunin ng yugtong ito ay matiyak na ang mga estudyante ay may malinaw at batayang pag-unawa sa mga bahagi na bumubuo sa sistemang pantunaw at ang kani-kanilang mga tungkulin. Ang pagkaunawang ito ay mahalaga para sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan na susuriin sa panahon ng aralin, na nag-uugnay sa teoretikal na nilalaman sa mga praktikal na aplikasyon at mga posibleng karera sa larangan ng kalusugan at biyolohiya.

Pangunahing Mga Layunin

1. Tukuyin ang mga pangunahing bahagi ng sistemang pantunaw, tulad ng tiyan at bituka.

2. Maunawaan ang mga tungkulin ng bawat bahagi ng sistemang pantunaw.

Pangalawang Mga Layunin

1. Kilalanin ang kahalagahan ng sistemang pantunaw para sa kalusugang pantao.

Panimula

Tagal: (10 - 15 minuto)

Ang layunin ng yugtong ito ay matiyak na ang mga estudyante ay may malinaw at batayang pag-unawa sa mga bahagi na bumubuo sa sistemang pantunaw at ang kani-kanilang mga tungkulin. Ang pagkaunawang ito ay mahalaga para sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan na susuriin sa panahon ng aralin, na nag-uugnay sa teoretikal na nilalaman sa mga praktikal na aplikasyon at mga posibleng karera sa larangan ng kalusugan at biyolohiya.

Paglalagay ng Konteksto

Ang sistemang pantunaw ay mahalaga para sa ating kaligtasan, dahil ito ay responsable sa pagkawasak ng mga pagkain sa mga sustansyang kayang maaabsorb at magamit ng ating katawan. Isipin ang isang mataas na mahusay na pabrika, kung saan ang bawat bahagi ay may tiyak na tungkulin upang matiyak na ang huling produkto ay may mataas na kalidad. Ganito din ang gumagana ang sistemang pantunaw, mula sa bibig, kung saan nagsisimula ang pantunaw, hanggang sa bituka, kung saan na-aabsorb ang mga sustansya. Ang pag-unawa sa sistemang ito ay mahalaga hindi lamang para sa biyolohiya kundi para sa pangkalusugang kabuuan.

Mga Kuryosidad at Koneksyon sa Merkado

Alam mo ba na ang maliit na bituka ng isang matanda ay maaaring umabot ng hanggang 7 metro? Bukod dito, ang pamilihan ng trabaho ay nag-aalok ng iba't ibang oportunidad para sa mga taong may malalim na kaalaman tungkol sa sistemang pantunaw, tulad ng mga nutrisyunista, gastroenterologist at mga mananaliksik sa industriyang pantahanan. Ang mga propesyonal na ito ay nagtatrabaho upang mapabuti ang kalusugang pantunaw ng mga tao at bumuo ng mga bagong pagkain na mas madaling natutunaw at kapaki-pakinabang para sa katawan.

Paunang Aktibidad

Upang pukawin ang interes ng mga estudyante, ipakita ang isang maikling video na may tagal na 3 minuto na naglalarawan ng isang 'paglalakbay' sa sistemang pantunaw, mula sa pagkuha ng pagkain hanggang sa pag-alis nito. Matapos ang video, magtanong ng sumusunod na nakakapukaw na tanong: 'Paano nakakaapekto ang ating kinakain sa ating kalusugan at kabutihan araw-araw?'

Pag-unlad

Tagal: (50 - 60 minuto)

Ang layunin ng yugtong ito ay magbigay ng mas malalim at praktikal na pag-unawa sa sistemang pantunaw, na nagbibigay-daan sa mga estudyante na ilapat ang teoretikal na kaalaman sa mga praktikal at malikhain na aktibidad. Ito ay nagpapalakas ng pagkatuto at bumubuo ng mga kasanayan na may kaugnayan sa pamilihan ng trabaho, tulad ng pagtutulungan, komunikasyon at paglutas ng mga problema.

Mga Paksang Tinalakay

1. Mga bahagi ng sistemang pantunaw: bibig, esophagus, tiyan, maliit na bituka, malaking bituka, atay, pancreas at gallbladder.
2. Mga tiyak na tungkulin ng bawat bahagi.
3. Proseso ng pantunaw: pagkuha, mekanikal at kemikal na pantunaw, pagsipsip at pag-alis.
4. Kahalagahan ng microbiota ng bituka.

Pagninilay sa Paksa

Oriente ang mga estudyante na pag-isipan kung paano ang mga gawi sa pagkain at istilo ng buhay ay maaaring makaapekto sa kalusugan ng sistemang pantunaw at, sa gayon, sa pangkalahatang kalusugan. Pukawin ang pagninilay sa pamamagitan ng mga tanong tulad ng: 'Paano nakakatulong ang balanseng diyeta sa pag-iwas sa mga problema sa pantunaw?' o 'Paano nakakaapekto ang stress sa paggana ng sistemang pantunaw?'

Mini Hamon

Pagbuo ng Sistemang Pantunaw

Sa aktibidad na ito, ang mga estudyante ay lilikha ng isang pisikal na representasyon ng sistemang pantunaw gamit ang iba't ibang materyales tulad ng modeling clay, karton, at iba pang mga recyclable na materyales.

Mga Tagubilin

1. Hatiin ang klase sa mga grupo ng 4 hanggang 5 estudyante.
2. Ipamahagi ang mga materyales para sa konstruksyon (modeling clay, karton, gunting, pandikit, atbp.) sa bawat grupo.
3. Ibigay ang mga tagubilin sa mga estudyante na bumuo ng bawat bahagi ng sistemang pantunaw, na tinutukoy ang kanilang mga tungkulin at mga anatomical na koneksyon.
4. Matapos ang konstruksyon, hilingin sa bawat grupo na ipakita ang kanilang modelo sa klase, na nagpapaliwanag ng mga tungkulin ng mga bahagi na nakasaad.
5. Pagaanin ang talakayan tungkol sa mga posibleng pagpapabuti at pagwawasto sa mga ipinakitang modelo.

Layunin: Isa itong pagbuo ng isang praktikal at biswal na pag-unawa sa anatomy at mga tungkulin ng sistemang pantunaw, pati na rin ang pag-promote ng pagtutulungan at mga kasanayan sa presentasyon.

Tagal: (30 - 40 minuto)

Mga Pagsasanay sa Ebalwasyon

1. Iguhit at tukuyin ang mga pangunahing bahagi ng sistemang pantunaw sa isang diagram.
2. Ipaliwanag sa isang talata kung paano nag-iiba ang kemikal na pantunaw sa tiyan mula sa mekanikal na pantunaw sa bibig.
3. Itala ang tatlong gawi sa pagkain na maaaring makapagpabuti sa kalusugan ng sistemang pantunaw at ipaliwanag ang iyong mga pagpipilian.
4. Ilarawan ang papel ng microbiota ng bituka sa pantunaw at pangkalahatang kalusugan.

Konklusyon

Tagal: (10 - 15 minuto)

Ang layunin ng yugtong ito ay patatagin ang natutunan ng mga estudyante, na pinatatag ang mga pangunahing punto na tinukoy sa panahon ng aralin at pinapromote ang pagninilay tungkol sa praktikal na aplikasyon ng natutunan. Ito ay nakakatulong upang matiyak na ang mga estudyante ay lalabas mula sa klase na may malinaw at maiaangkop na pag-unawa sa sistemang pantunaw, gayundin ang pagbuo ng mga kritikal na kasanayan para sa pamilihan ng trabaho.

Talakayan

Magsagawa ng isang bukas na talakayan sa mga estudyante tungkol sa mga nilalaman na sinuri sa klase. Magtanong kung paano sila tinulungan ng praktikal na aktibidad na mas mauunawaan ang sistemang pantunaw at kung paano nila maiaangkop ang kaalamang ito sa mga sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay o sa mga susunod na karera. Hikayatin silang pag-isipan ang kahalagahan ng malusog na pagkain at kung paano ang mga gawi sa pagkain ay maaaring makaapekto sa paggana ng sistemang pantunaw. Pagaanin ang debate sa mga hamon na hinaharap sa panahon ng konstruksyon ng mga anatomical na modelo at kung paano nila nasolusyunan ang mga problema bilang isang grupo.

Buod

Balikan ang mga pangunahing nilalaman na ipinakita sa klase, na binibigyang-diin ang mga bahagi ng sistemang pantunaw at ang kanilang mga tungkulin. Palakasin kung paano umiiral ang pantunaw sa iba't ibang yugto, mula sa pagkuha hanggang sa pag-alis, at ang kahalagahan ng microbiota ng bituka. Ibuod ang mga pangunahing natuklasan ng mga talakayan at mga pagninilay na isinagawa sa panahon ng klase.

Pagsasara

Ipaliwanag sa mga estudyante kung paano pinag-ugnay ng klase ang teorya sa praktika at ang mga aplikasyon nito sa pamilihan ng trabaho. Tapusin sa pamamagitan ng pagbibigay-diin sa kahalagahan ng kaalaman tungkol sa sistemang pantunaw para sa kalusugan at pang-araw-araw na kabutihan, pati na rin ang mga posibleng karera na maaaring makinabang mula sa kaalamang ito, tulad ng nutrisyon at gastroenterology. Pasalamatan ang aktibong pakikilahok ng mga estudyante at hikayatin silang ipagpatuloy ang pag-explore sa paksang ito.