Plano ng Aralin | Aktibong Metodolohiya | Mga Iskala ng Oras sa Araw-araw na Aktibidad

Mga Premise: Ipinapalagay ng Plano ng Aralin na ito na Aktibo: tagal ng klase na 100 minuto, paunang pag-aaral ng mga mag-aaral gamit ang Libro at simula ng pag-unlad ng Proyekto, at isang aktibidad lamang (sa tatlong iminungkahi) ang pipiliin na isagawa sa klase, dahil ang bawat aktibidad ay idinisenyo upang kumuha ng malaking bahagi ng magagamit na oras.

Layunin

Tagal: (5 - 10 minuto)

Mahalaga ang yugto ng Mga Layunin upang makuha ang atensyon ng mga estudyante at guro sa mga pangunahing aspeto ng pagkatuto. Sa pamamagitan ng malinaw na layunin, nagiging gabay ito sa paghahanda ng mga estudyanteng nakapag-aral na ng paksa sa bahay at sa pagsasagawa ng mga aktibidad na magpapatibay sa kanilang kaalaman. Ang bahagi ito ay nagsisilbing pag-ayon sa mga inaasahan at layunin ng pagkatuto, sinisigurong lahat ng kasali ay nakatuon sa parehong resulta.

Layunin Utama:

1. Turuan ang mga estudyante na tukuyin at ikategorya ang kanilang mga pang-araw-araw na gawain sa iba't ibang oras ng araw.

2. Paunlarin ang kakayahang unawain kung paano naipapamahagi ang mga pang-araw-araw na gawain sa loob ng oras at ang kahalagahan ng maayos na organisasyon at pagpaplano.

3. Hikayatin ang mga estudyante na ipahayag ang kanilang saloobin at makilahok nang aktibo sa talakayan tungkol sa kanilang mga pang-araw-araw na gawain.

Layunin Tambahan:

1. Hikayatin ang pagtutulungan ng mga estudyante sa pamamagitan ng paghahambing at pagtalakay sa kanilang mga pang-araw-araw na gawain.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minuto)

Layunin ng yugto ng Introduksyon na mahikayat ang mga estudyante at iugnay ang kanilang natutunan sa bahay sa mga praktikal na sitwasyon. Ang mga iminungkahing sitwasyong problema ay nag-uudyok ng kritikal na pag-iisip at direktang aplikasyon ng naunang kaalaman, habang ang kontekstwalisasyon ay nagpapakita ng kahalagahan ng pag-aaral ng sukat ng oras sa pang-araw-araw na buhay. Ang lapit na ito ay naglalayong pasiglahin ang interes ng mga estudyante, ipinapakita na ang kanilang natutunan sa klase ay kapaki-pakinabang at maaari nilang mailapat sa kanilang buhay.

Sitwasyong Batay sa Problema

1. Hilingin sa mga estudyante na ilarawan ang kanilang mga gawi sa umaga, mula sa paggising hanggang sa pagdating sa paaralan. Talakayin kung aling mga gawain ang tumagal ng pinakamatagal at kung paano nila inaayos ang kanilang oras upang hindi mahuli.

2. Iminungkahi na isipin ng mga estudyante na sila ang namamahala sa isang sambahayan sa loob ng isang araw. Dapat nilang planuhin at ilarawan ang isang listahan ng mga gawain na kailangan nilang gawin sa iba't ibang oras ng araw, tulad ng paglilinis ng bahay, paghahanda ng pagkain, at pag-aalaga sa mga alagang hayop.

Pagkonteksto

Ipaliwanag sa mga estudyante ang kahalagahan ng tamang pamamahagi ng oras upang mas maging maayos ang kanilang araw, maiwasan ang pagkaantala, at matiyak na natatapos ang lahat ng kinakailangang gawain. Gumamit ng mga halimbawa mula sa kanilang araw-araw na buhay, tulad ng halaga ng paggising nang maaga upang magkaroon ng oras para sa paghahanda sa paaralan, o kung paano nag-aayos ang isang pamilya ng oras para sa mga gawaing bahay at oras ng pahinga. Dagdag pa rito, ipaliwanag kung paano umaasa ang iba't ibang propesyon sa tamang pamamahagi ng oras upang matapos ang kanilang mga gawain, tulad ng mga doktor na kailangang sumunod sa kanilang iskedyul ng appointment.

Pagpapaunlad

Tagal: (75 - 80 minuto)

Ang yugto ng Pagpapaunlad ay dinisenyo upang bigyang-daan ang mga estudyante na ilapat ang kanilang mga natutunan tungkol sa pagkakahati-hati ng mga pang-araw-araw na gawain sa oras sa isang praktikal at malikhaing paraan. Layunin ng mga iminungkahing gawain na pagtibayin ang kaalaman, hikayatin ang pagtutulungan ng mga estudyante, at itaguyod ang kasanayan sa organisasyon, pagpaplano, at malikhain na pagpapahayag. Sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga aktibidad, magkakaroon ang mga estudyante ng pagkakataon na magtrabaho sa grupo, na nagpo-promote ng pag-unlad ng kanilang sosyal at komunikasyonal na kakayahan, pati na rin ng masaya at epektibong paraan ng pagkatuto.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Inirerekomenda na isa lamang sa mga iminungkahing aktibidad ang isagawa

Aktibidad 1 - Ang Malaking Oras ng Routine

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Maunawaan at mailarawan ang pagkakahati-hati ng mga pang-araw-araw na gawain sa buong araw.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, gagawa ang mga estudyante ng isang malaking orasan mula sa karton na nagpapakita ng pagkakahati-hati ng kanilang mga pang-araw-araw na gawain. Bawat estudyante ay bibigyan ng pabilog na cardstock at hahatiin ito sa mga bahagi na kumakatawan sa iba't ibang oras ng araw (umaga, hapon, gabi). Dapat nilang iguhit at idikit ang mga larawan na sumasalamin sa kanilang mga pang-araw-araw na gawain sa bawat bahagi ng araw, tulad ng pagtulog, pagkain ng agahan, pag-aaral, paglalaro, at iba pa.

- Mga Tagubilin:

• Ipamahagi ang mga circular na cardstock sa bawat estudyante.

• Gabayan ang mga estudyante sa paghahati ng bilog sa tatlong pantay na bahagi, na kumakatawan sa umaga, hapon, at gabi.

• Hilingin sa kanila na iguhit at idikit ang mga larawan mula sa mga magasin o sariling guhit na kumakatawan sa kanilang mga pang-araw-araw na gawain sa bawat bahagi ng araw.

• Ipakita ng bawat estudyante ang kanilang 'Malaking Oras ng Routine' sa klase, ipinaliwanag ang mga gawain na inilagay at kung bakit ito napili para sa bawat bahagi ng araw.

Aktibidad 2 - Tagapamahala ng Tahanan sa Isang Araw

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Paunlarin ang kakayahan sa organisasyon at pagpaplano, pati na rin ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakahati ng oras.

- Paglalarawan: Ang mga estudyante ay paghahatihatiin sa mga grupo, at bawat grupo ay bibigyan ng 'pamumuno' sa isang kathang-isip na tahanan para sa isang araw. Dapat nilang planuhin at ilarawan ang lahat ng gawain na kailangan nilang gawin, tulad ng paghahanda ng pagkain, paglilinis ng bahay, pag-aalaga sa isang 'alagang hayop' (isang laruan na hayop), at pagsasama ng mga sandaling pahinga. Bawat grupo ay kinakailangang gumawa ng detalyadong iskedyul sa malaking papel, gamit ang makukulay na marker at mga guhit upang ilarawan ang mga gawain.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na may hanggang 5 estudyante.

• Ipaliwanag na ang bawat grupo ay magiging responsable sa pagpaplano ng mga gawain para sa isang kathang-isip na tahanan para sa isang araw.

• Bigyan ang bawat grupo ng malaking papel at makukulay na marker.

• Gabayan ang mga estudyante na iguhit ang isang iskedyul, paghahati ng araw sa mga yugto at isama ang lahat ng gawain na kailangang gawin.

• Ipakita ng bawat grupo ang kanilang iskedyul, ipinaliwanag ang kahalagahan ng bawat gawain at kung paano ito ipinamahagi sa buong araw.

Aktibidad 3 - Ang Pakikipagsapalaran sa Oras

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Hikayatin ang pagkamalikhain at pag-unawa sa kahalagahan ng bawat pang-araw-araw na gawain sa isang masaya at nakakaengganyong konteksto.

- Paglalarawan: Sa masayang aktibidad na ito, gagawa ang mga estudyante ng isang 'time map' gamit ang malaking piraso ng cardstock. Iguguhit nila ang isang landas na kumakatawan sa mga gawain ng isang karakter sa buong araw, mula sa paggising hanggang pagtulog. Bawat gawain ay magkakaroon ng 'punto ng interes' kung saan ilalagay ang isang nakakatuwang o kawili-wiling katotohanan tungkol sa gawaing iyon.

- Mga Tagubilin:

• Ipamahagi ang malalaking piraso ng cardstock sa bawat grupo ng estudyante.

• Hilingin sa kanila na iguhit ang isang landas na kumakatawan sa araw ng isang kathang-isip na karakter, kasama ang mga sandaling pahinga, trabaho, at pag-aaral.

• Gabayan ang mga estudyante na markahan ang mga 'punto ng interes' sa kahabaan ng landas, kung saan dapat nilang isulat ang mga nakakatuwang katotohanan o impormasyon tungkol sa mga gawain.

• Ipakita ng bawat grupo ang kanilang 'time map,' ipinaliwanag ang mga gawain at ang napiling mga punto ng interes.

Puna

Tagal: (15 - 20 minuto)

Layunin ng yugtong ito na pagtibayin ang natutunan sa pamamagitan ng pagbabahagi ng karanasan at sama-samang pagninilay. Pinapayagan ng talakayang panggrupo ang mga estudyante na ipahayag nang pasalita ang kanilang mga natutunan at pakinggan ang iba't ibang pananaw at solusyon ng kanilang mga kaklase. Hindi lamang nito pinagtitibay ang kaalaman tungkol sa pagkakahati ng oras at kahalagahan ng organisadong araw, kundi pinapalakas din ang kasanayan sa komunikasyon at pagtutulungan, na mahalaga sa kanilang sosyal at akademikong pag-unlad.

Talakayan sa Pangkat

Upang simulan ang talakayang panggrupo, dapat tipunin ng guro ang lahat ng estudyante at ipaliwanag na bawat grupo ay magkakaroon ng pagkakataon na ibahagi ang kanilang mga natutunan mula sa mga gawain. Magsimula sa talakayan ng mga pagkakaiba at pagkakatulad ng mga pang-araw-araw na gawi na kanilang pinlano at iginuhit. Hilingin sa bawat grupo na ipaliwanag ang proseso ng paglikha ng proyekto at kung paano nila napagdesisyunan ang kanilang mga plano. Hikayatin ang mga estudyante na magtanong sa isa't isa upang mas maunawaan ang mga pagpili ng bawat grupo.

Mga Pangunahing Tanong

1. Anong mga gawain ang pinakakaraniwan sa mga pang-araw-araw na routine na inyong naobserbahan?

2. Mayroon bang gawain na naging hamon na maisama sa inyong plano sa araw? Paano ninyo ito nalampasan?

3. Paano makatutulong ang tamang pag-oorganisa ng oras sa pagkakaroon ng mas produktibo at kasiya-siyang araw?

Konklusyon

Tagal: (5 - 10 minuto)

Ang yugto ng Konklusyon ay naglilingkod upang pagtibayin ang natutunan, sinisiguradong naunawaan ng mga estudyante ang mga pangunahing konsepto at kung paano ito mai-aaplay. Dagdag pa rito, pinagtitibay nito ang ugnayan ng teorya at praktis, ipinapakita ang kahalagahan ng mga natutunan. Binibigyang-diin din ng seksyong ito ang kabuluhan ng nilalaman sa pang-araw-araw na buhay ng mga estudyante, na hinihikayat silang pag-isipan kung paano mapapabuti ang kanilang personal na organisasyon at mas mapakinabangan ang kanilang oras.

Buod

Sa pagtatapos, dapat ibuod ng guro ang mga pangunahing puntong tinalakay sa aralin, habang ipinapaalala kung paano naipapamahagi ang mga pang-araw-araw na gawain sa oras at ang kahalagahan ng maayos na organisasyon at pagpaplano. Binibigyang-diin dito ang mga gawain na isinagawa, tulad ng paggawa ng 'Malaking Oras ng Routine,' 'Tagapamahala ng Tahanan sa Isang Araw,' at 'Ang Pakikipagsapalaran sa Oras,' na nagpapakita ng mga aral na natutunan mula sa bawat aktibidad.

Koneksyon sa Teorya

Ang aralin ngayon ay idinisenyo upang iugnay ang teoryang pinag-aralan sa bahay sa praktis sa silid-aralan sa pamamagitan ng mga dinamikong gawain at proyektong nagpapakita ng aplikasyon ng mga konsepto ng sukat ng oras at pagpaplano ng mga pang-araw-araw na gawain. Hindi lamang nito pinadadali ang pag-unawa ng mga estudyante sa paksa kundi ipinapakita rin ang kabuluhan ng nilalaman sa kanilang pang-araw-araw na buhay.

Pagsasara

Sa wakas, mahalagang bigyang-diin ang kahalagahan ng temang tinatalakay. Ang pag-unawa kung paano hinahati ang oras at kung paano planuhin ang mga pang-araw-araw na gawain ay hindi lamang nagpapabuti ng kahusayan at personal na organisasyon, kundi nakatutulong din sa mas maayos na pamamahala ng oras, na nagreresulta sa mas produktibo at hindi gaanong nakaka-stress na araw.