Plano ng Aralin | Aktibong Metodolohiya | Paghihiwalay ng mga Halo

Mga Premise: Ipinapalagay ng Plano ng Aralin na ito na Aktibo: tagal ng klase na 100 minuto, paunang pag-aaral ng mga mag-aaral gamit ang Libro at simula ng pag-unlad ng Proyekto, at isang aktibidad lamang (sa tatlong iminungkahi) ang pipiliin na isagawa sa klase, dahil ang bawat aktibidad ay idinisenyo upang kumuha ng malaking bahagi ng magagamit na oras.

Layunin

Tagal: (5 - 10 minutes)

Ang yugtong ito ng plano sa aralin ay mahalaga upang maitaguyod ang matibay na pag-unawa sa paghihiwalay ng halo. Sa pamamagitan ng malinaw na pagtukoy sa mga layunin, magkakaroon ang mga estudyante ng gabay kung ano ang inaasahan sa kanila at paano nila dapat gamitin ang kanilang mga naunang kaalaman sa praktikal na mga sitwasyon. Ito ay hindi lamang nagpapadali sa pagkatuto kundi tumutulong din upang pagtibayin ang kanilang pag-unawa sa paksa sa pamamagitan ng direktang aplikasyon.

Layunin Utama:

1. Bigyang-daan ang mga estudyante na makilala at pumili ng pinaka-angkop na paraan ng paghihiwalay para sa iba't ibang uri ng halo, gaya ng paghihiwalay ng tubig at asin sa pamamagitan ng pagpasingaw.

2. Paunlarin ang kanilang kasanayan sa pagmamasid at kritikal na pag-iisip upang magamit ang teoretikal na kaalaman sa paghihiwalay ng halo sa mga praktikal na sitwasyon.

Layunin Tambahan:

1. Hikayatin ang pagtutulungan at talakayan ng mga estudyante upang mapayaman ang kanilang pagkatuto sa pamamagitan ng pagpapalitan ng mga ideya at estratehiya.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minutes)

Layunin ng yugtong ito ng plano sa aralin na pukawin ang interes ng mga estudyante at buhayin ang kanilang naunang kaalaman tungkol sa paghihiwalay ng halo, na nag-uudyok ng kanilang kuryosidad at naglalatag ng pundasyon para sa praktikal na aplikasyon. Ang mga problemang sitwasyon ay naghihikayat sa mga estudyante na mag-isip nang mas malalim tungkol sa paggamit ng mga pamamaraan ng paghihiwalay sa iba't ibang konteksto, habang ang contextualization naman ay nag-uugnay sa tema sa tunay na mundo at sa historikal at praktikal na kahalagahan ng mga prosesong ito, na nagdaragdag ng kanilang interes at motibasyon.

Sitwasyong Batay sa Problema

1. Isipin ninyo na kayo ay nasa isang ekspedisyon sa gubat at kailangan ninyong paghiwalayin ang halo ng buhangin at tubig upang makakuha ng inuming tubig. Anong mga pamamaraan ng paghihiwalay ang maaari ninyong gamitin at bakit ninyo pinili ang mga ito?

2. Isipin ang isang sitwasyon kung saan aksidenteng nahalo ng isang chef ang harina at asin. Paano niya epektibong paghihiwalayin ang dalawang sangkap, lalo na't pareho silang solido at mahalaga sa lasa ng pagkain?

Pagkonteksto

Ang paghihiwalay ng halo ay isang mahalagang kasanayan sa iba't ibang larangan, tulad ng industriya ng pagkain, pag-recycle ng mga materyales, at maging sa mga emergency na sitwasyon gaya ng paglilinis ng tubig sa panahon ng kalamidad. Halimbawa, sa pag-recycle, mahalaga ang paghihiwalay ng iba't ibang klase ng plastik at organikong basura upang mapabuti ang proseso. Bukod dito, ang kasaysayan ng alkemya at mga naunang proseso ng paghihiwalay ay maaaring maging kaakit-akit na paraan upang mas mapukaw ang interes ng mga estudyante, na nagpapakita kung paano umunlad ang kaalaman sa paglipas ng panahon at paano ito naiaaplay sa araw-araw na buhay.

Pagpapaunlad

Tagal: (70 - 80 minutes)

Mahalaga ang yugtong ito ng pag-unlad para sa mga estudyante upang praktikal at interaktibong maipamalas ang mga konseptong pinag-aralan ukol sa paghihiwalay ng halo. Sa pamamagitan ng mga makabuluhan at kontekstwal na gawain, nilalayong pagtibayin ang pagkatuto, paunlarin ang kakayahan sa pagtutulungan, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng problema. Ang pagpili ng isang partikular na gawain ay nagbibigay-daan para sa mas malalim na pag-unawa ng mga estudyante sa isang natatanging sitwasyon, na naghihikayat ng masusing pagsusuri ng mga pamamaraan ng paghihiwalay at ang kanilang mga praktikal na aplikasyon.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Inirerekomenda na isa lamang sa mga iminungkahing aktibidad ang isagawa

Aktibidad 1 - Mga Detektib ng Halo

> Tagal: (60 - 70 minutes)

- Layunin: Linangin ang praktikal na kasanayan sa paggamit ng mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo, na nagpo-promote ng kritikal na pag-iisip at pagtutulungan.

- Paglalarawan: Haharapin ng mga estudyante ang hamon na lutasin ang isang komplikadong misteryo gamit ang kanilang kaalaman tungkol sa paghihiwalay ng halo. Tatanggap sila ng isang kathang-isip na sitwasyon kung saan kailangan nilang tulungan ang isang detektib na paghiwalayin ang mga sangkap ng isang hindi kilalang substansya na natagpuan sa isang lugar ng krimen.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na may hanggang 5 estudyante.

• Ipamahagi ang mga material kits, bawat isa ay naglalaman ng iba't ibang uri ng karaniwang sangkap na maaaring gamitin sa halo (buhangin, asin, bigas, bakal na kalikuan, atbp.).

• Ipaliwanag ang sitwasyon ng misteryo: kailangan malaman ng detektib kung ano ang mga sangkap ng natagpuang substansya at kung paano ito paghihiwalayin para sa forensic analysis.

• Dapat bumuo ang mga estudyante ng isang planong paghihiwalay, na nagtutukoy sa mga pamamaraan na kanilang gagamitin at kung bakit nila pinili ang bawat isa.

• Ihahain ng bawat grupo ang kanilang plano at isasagawa ito sa harap ng klase, ipinaliwanag ang rason sa likod ng bawat hakbang.

• Sa pagtatapos, pag-usapan kasama ng klase kung alin sa mga pamamaraan ang pinaka-epektibo at bakit, bilang pagpapatibay ng natutunan.

Aktibidad 2 - Ang Dakilang Pista ng Pag-recycle

> Tagal: (60 - 70 minutes)

- Layunin: Maunawaan ang kahalagahan at magamit ang mga pamamaraan ng paghihiwalay sa pagre-recycle ng mga materyales.

- Paglalarawan: Sa gawaing ito, lalahok ang mga estudyante sa isang malaking pista ng pag-recycle kung saan kailangan nilang mahusay na paghiwalayin ang iba't ibang uri ng basura para sa pag-recycle. Ang hamon ay paghiwalayin ang halo ng plastik, salamin, papel, at metal sa pinakamabilis na paraan gamit ang angkop na mga pamamaraan.

- Mga Tagubilin:

• Ayusin ang silid sa pamamagitan ng pag-set up ng mga recycling station, bawat isa ay may iba’t ibang uri ng pinaghalong basura.

• Ang mga estudyante, sa loob ng mga grupo, ay lilibot sa mga station at gagamit ng mga pamamaraan ng paghihiwalay tulad ng screening, paggamit ng magnet, paglusaw sa likido, at pagsasala.

• May takdang oras ang bawat station para matapos ang gawain.

• Sa pagtatapos, bawat grupo ay kailangang iharap kung ano ang kanilang naipaghiwalay at kung paano, kasama ang pagtalakay ng mga hamon na kanilang naranasan.

• Magsagawa ng pagboto upang piliin ang grupong nakapaghiwalay ng halo sa pinakamabilis at pinaka-mabisang paraan.

Aktibidad 3 - MasterChef sa Kimika

> Tagal: (60 - 70 minutes)

- Layunin: I-apply ang kaalaman sa paghihiwalay ng halo sa isang mapagkumpetensyang at masayang paraan, na binibigyang-diin ang katumpakan at epektibidad ng mga ginamit na pamamaraan.

- Paglalarawan: Gawing isang edukasyonal na bersyon ng sikat na palabas sa TV na MasterChef ang klase. Ang mga estudyante, sa loob ng mga grupo, ay tatanggap ng mga 'sangkap' na kinabibilangan ng halo ng harina, asin, asukal, at iba pa, at kailangang magtunggali upang paghiwalayin ang mga sangkap gamit ang mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo.

- Mga Tagubilin:

• Ihanda ang mga workstations na may halo ng mga sangkap at kinakailangang kagamitan para sa paghihiwalay.

• Ipaliwanag ang mga patakaran ng kumpetisyon: bawat grupo ay kailangang paghiwalayin ang mga sangkap nang mabilis at maayos hangga't maaari.

• Bawat grupo ay kailangang i-record ang proseso ng paghihiwalay, kabilang ang oras na ginugol at ang mga pamamaraang ginamit.

• Sa pagtatapos, ihaharap ng bawat grupo ang kanilang 'nahiwalay' na putahe at ang mga pamamaraang ginamit, habang sinusuri kung gaano sila kahusay.

• Talakayin ang mga resulta at estratehiyang ginamit ng mga grupong nanalo.

Puna

Tagal: (10 - 15 minutes)

Ang layunin ng yugtong feedback na ito ay pagtibayin ang mga natutunang kaalaman mula sa praktikal na mga gawain, na nagpapahintulot sa mga estudyante na pagnilayan ang epektibidad ng mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo at kung paano magagamit ang kaalamang ito sa tunay na sitwasyon. Hinihikayat ng pangkatang talakayan ang malinaw na pagpapahayag ng kritikal na pag-iisip at pagpapalitan ng mga ideya sa pagitan ng mga estudyante, na pinagtitibay ang pag-unawa sa nilalaman at ang kahalagahan ng pagtutulungan.

Talakayan sa Pangkat

Matapos maisagawa ang mga gawain, tipunin ang lahat ng estudyante para sa isang pangkatang talakayan. Simulan ang talakayan sa pamamagitan ng maikling pagpapakilala, na binibigyang-diin ang kahalagahan ng pagtutulungan at ang aplikasyon ng mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo sa iba't ibang konteksto. Hikayatin ang mga estudyante na ibahagi ang kanilang mga karanasan, mga hamon na naranasan, at mga solusyong natagpuan sa panahon ng mga gawain. Gamitin ang mga sumusunod na tanong upang gabayan ang talakayan: 'Aling mga pamamaraan ng paghihiwalay ang nakita ninyong pinaka-epektibo at bakit?' 'Mayroon bang pamamaraan na hindi nagtrabaho gaya ng inaasahan? Bakit?' 'Paano ninyo gagamitin ang mga pamamaraan ng paghihiwalay na ito sa totoong sitwasyon?'

Mga Pangunahing Tanong

1. Anong mga pamamaraan ng paghihiwalay ang inyong ginamit at bakit ninyo pinili ang mga pamamaraang iyon para lutasin ang ipinapanukalang problema?

2. Paano nakatulong ang naunang pinag-aralang teorya sa inyo sa praktikal na mga gawain?

3. Nagkaroon ba ng anumang hamon sa pagsasagawa ng mga pamamaraan ng paghihiwalay? Paano ninyo ito nalampasan?

Konklusyon

Tagal: (5 - 10 minutes)

Mahalaga ang yugtong pangwakas upang masiguro na ang mga estudyante ay pinagtibay ang kanilang mga natutunan sa buong aralin. Sa pamamagitan ng pagbubuod ng mga pangunahing punto, pinatitibay natin ang pagkatuto at sinisiguro na ang mga estudyante ay naikonekta ang teoretikal na mga konsepto sa kanilang mga praktikal na gawain. Dagdag pa rito, sa pamamagitan ng paghimok sa aplikasyon ng tema sa iba't ibang sitwasyon, nahihikayat natin ang mga estudyante na makita ang kimika bilang isang makabuluhan at kapaki-pakinabang na agham sa kanilang buhay.

Buod

Sa pagtatapos, balikan natin ang mga pangunahing pamamaraan ng paghihiwalay ng halo na tinalakay natin ngayon. Ang pagpasingaw, pagsasala, decantation, distillation, at centrifugation ay sinaliksik sa mga praktikal na konteksto, tulad ng paghihiwalay ng tubig at asin, pati na rin sa mas komplikadong mga halo sa mga gawain gaya ng 'Mga Detektib ng Halo' at 'Ang Dakilang Pista ng Pag-recycle'.

Koneksyon sa Teorya

Ang aralin natin ngayon ay maingat na pinlanong pagdugtungin ang teorya at praktis, na nagpapahintulot sa mga estudyante na makita kung paano ang mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo na pinag-aralan ay maaaring ilapat sa tunay at ginawang simuladong mga sitwasyon. Hindi lamang nito pinatitibay ang teoretikal na pagkatuto kundi ipinapakita rin nito ang kabuluhan ng mga konseptong kemikal sa pang-araw-araw na buhay at iba pang larangan.

Pagsasara

Ang pag-unawa sa mga pamamaraan ng paghihiwalay ng halo ay mahalaga hindi lamang para sa pag-aaral ng kimika kundi pati na rin sa praktikal na aplikasyon sa iba't ibang larangan, gaya ng industriya, medisina, at pang-araw-araw na buhay. Sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kasanayan sa mga konseptong ito, ang mga estudyante ay inihahanda upang harapin ang mga tunay na hamon at mas maunawaan ang mundong kanilang ginagalawan.