Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Science et bioéthique

But

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à introduire le thème de la leçon et à établir les objectifs principaux, permettant aux élèves de savoir exactement ce qui est attendu d'eux. Cela agira comme un guide pour les activités pratiques à venir, facilitant une compréhension enrichie et contextualisée de l'éthique en science.

But Utama:

1. Comprendre les responsabilités morales dans les pratiques et décisions scientifiques.

2. Analyser les dilemmes éthiques dans des contextes scientifiques actuels.

3. Développer l'habileté à formuler des arguments éthiques basés sur des exemples concrets.

But Sekunder:

1. Réfléchir à l'impact de la technologie sur la bioéthique.
2. Discuter des croisements entre science, éthique et société.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à introduire le sujet de la leçon et à définir clairement les attentes vis-à-vis des élèves, servant de balise pour les activités pratiques qui suivront et favorisant une compréhension approfondie de l'éthique en science.

Échauffement

Pour débuter la leçon, présentez brièvement le thème de la science et de la bioéthique, en insistant sur l'importance de saisir les responsabilités morales en sciences. Ensuite, invitez les élèves à utiliser leurs téléphones pour dénicher et partager un fait intéressant lié à la bioéthique qu'ils trouvent en ligne. Encouragez-les à opter pour des exemples récents et pertinents pour enrichir la discussion. Cela contribuera à intégrer la réalité numérique dans l'apprentissage en classe.

Réflexions initiales

1. Qu'est-ce que la bioéthique et pourquoi est-elle essentielle ?

2. Quels dilemmes éthiques peuvent surgir dans la recherche scientifique actuelle ?

3. Comment les nouvelles technologies affectent-elles les décisions bioéthiques en science ?

4. Pensez-vous que certaines limites éthiques sont à respecter en science ? Quelles seraient-elles ?

5. Comment les réseaux sociaux et numériques influencent-ils notre façon de percevoir les enjeux bioéthiques ?

Développement

Durée: 70 - 85 minutes

Cette étape a pour but d'offrir une expérience d'apprentissage active et enrichissante, reliant les élèves à des enjeux bioéthiques contemporains à travers les technologies numériques. Les activités proposées visent à approfondir la compréhension des dilemmes éthiques en science, tout en stimulant la pensée critique, l'argumentation fondée et l'utilisation créative des médias numériques.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - Bioéthique en Action : Créer des Stories Instagram

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Comprendre les dilemmes éthiques en science et développer la capacité à les présenter et discuter à travers les médias numériques.

- Deskripsi Activité: Dans cette activité, les élèves concevront et partageront des stories sur Instagram abordant des dilemmes éthiques en science. En groupes, ils choisiront un dilemme réel lié à la bioéthique, comme l'édition génétique, le clonage ou l'utilisation de l'intelligence artificielle en médecine. Chaque groupe réalisera une série de stories exposant le dilemme, offrant diverses perspectives éthiques et proposant des solutions.

- Instructions:

• Former des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Choisir un dilemme éthique réel en bioéthique.

• Rechercher des informations sur le sujet choisi avec accès à Internet.

• Créer un script pour les stories Instagram, incluant une présentation du problème, différentes perspectives éthiques (pour et contre) et des solutions envisagées.

• Utiliser Instagram Stories pour concevoir et partager la séquence de stories.

• Inclure des sondages interactifs et des questions afin d'engager les abonnés et recueillir leurs opinions.

• À la fin de l'activité, chaque groupe présentera ses stories à la classe, expliquant le dilemme choisi et les perspectives éthiques abordées.

Activité 2 - Influenceur Bioéthique : Défendre ou Réfuter !

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Développer des compétences en argumentation éthique et la capacité d'utiliser des outils numériques pour engager et influencer un public sur des questions bioéthiques.

- Deskripsi Activité: Dans cette activité, les élèves endosseront le rôle d'influenceurs numériques. Chaque groupe choisira un sujet controversé lié à la bioéthique et créera une série de publications sur une plateforme de médias sociaux simulée (comme un blog ou une page Facebook), soit en défendant, soit en réfutant le sujet. Ils devront utiliser des arguments éthiques solides et des éléments visuels pour capter et convaincre leur audience.

- Instructions:

• Former des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Choisir un sujet controversé en bioéthique, tel que l'expérimentation animale, l'avortement ou l'euthanasie.

• Diviser les groupes en deux sous-groupes, l'un défendant le sujet et l'autre le réfutant.

• Rechercher le sujet choisi en utilisant Internet pour recueillir arguments et éléments visuels.

• Créer une série de publications incluant texte, images et courtes vidéos, pour défendre ou réfuter le sujet.

• Publier les créations sur la plateforme de médias sociaux simulée (blog ou page Facebook).

• S'engager avec la classe via des réponses aux commentaires et des débats constructifs.

• Chaque groupe devra présenter ses publications à la classe, exposant les arguments éthiques soutenus.

Activité 3 - Ludification Bioéthique : Mission Éthique

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Explorer des dilemmes bioéthiques dans une ambiance ludique et développer la capacité à prendre des décisions éthiques éclairées.

- Deskripsi Activité: Au cours de cette activité ludiquée, les élèves participeront à une 'mission éthique' où ils devront résoudre un dilemme bioéthique à l'aide d'un jeu numérique. Ils seront répartis en groupes et joueront à un jeu éducatif en ligne qui simule des scénarios bioéthiques complexes. Pendant le jeu, ils prendront des décisions morales tout en formulant des hypothèses scientifiques, apprenant ainsi les conséquences éthiques de leurs choix.

- Instructions:

• Former des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Accéder au jeu éducatif en ligne sélectionné par l'enseignant, simulant des scénarios bioéthiques.

• Chaque groupe devra collaborer pour prendre des décisions dans le jeu, en analysant les implications éthiques de chaque choix.

• Durant le jeu, les élèves doivent noter les décisions prises et les conséquences observées, tout en formulant leurs réflexions éthiques.

• Après le jeu, chaque groupe consacrera du temps à créer une présentation numérique (diaporama ou courte vidéo) sur le dilemme bioéthique rencontré et les leçons tirées.

• Présenter les résultats à la classe, en expliquant les choix effectués dans le jeu et les implications éthiques observées.

Retour d'information

Durée: 15 - 20 minutes

Cette étape vise à consolider l'apprentissage par une réflexion collective, favorisant l'échange d'idées et une compréhension plus profonde des dilemmes bioéthiques. La rétroaction à 360° a pour but d'apprendre aux élèves à donner et à recevoir des critiques constructives tout en renforçant leur conscience de soi et leur désir d'amélioration continue.

Discussion de groupe

Animez une discussion de groupe avec l'ensemble des élèves où ils pourront partager ce qu'ils ont appris au cours des activités et leurs conclusions. Suivez le plan ci-dessous :

1. Introduction : Remerciez les élèves pour leur engagement lors des activités et précisez qu'il est moment de partager et de réfléchir sur leur apprentissage.
2. Présentations de groupe : Invitez chaque groupe à partager brièvement leurs conclusions ainsi que leurs apprentissages issus de l'activité. Demandez-leur de se concentrer sur les décisions éthiques prises et les dilemmes rencontrés.
3. Comparaisons et Contrastes : Encouragez les élèves à comparer les diverses approches et solutions proposées par les groupes, en mettant en avant les similitudes et les différences.
4. Discussion Ouverte : Ouvrez la discussion afin que les élèves puissent s'interroger les uns les autres au sujet des présentations et des décisions prises, favorisant ainsi un échange interactif et enrichissant.

Réflexions

1. Quels ont été les principaux défis éthiques rencontrés durant les activités ? 2. Comment l'utilisation des médias numériques a-t-elle influencé votre interprétation et votre discussion des dilemmes bioéthiques ? 3. Qu'avez-vous appris sur l'importance de l'éthique en science et son impact sur la société ?

Retour d'information 360º

Demandez aux élèves de participer à un processus de rétroaction à 360°, où chacun devra donner et recevoir des commentaires de ses collègues. Guidez la classe pour garantir que les retours soient constructifs et respectueux. Suggérez le plan suivant :

1. Rétroaction Positive : Chaque membre d'un même groupe doit souligner un aspect positif le concernant, portant sur la collaboration, la créativité, l'argumentation et l'engagement.
2. Domaines d'Amélioration : Chaque élève doit identifier un domaine dans lequel son collègue pourrait progresser, toujours avec respect et objectivité.
3. Réflexion Personnelle : Après avoir reçu des commentaires, chaque élève doit réfléchir aux points soulevés et envisager des stratégies pour améliorer ses compétences ainsi que sa participation lors des activités futures.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif ici est de finalement solidifier l'apprentissage de façon engageante et réfléchie, en reliant les concepts discutés à la vie quotidienne des élèves. Cela renforce l'importance de l'éthique dans les pratiques scientifiques et incite les élèves à appliquer ces connaissances dans leur vie, encourageant ainsi une citoyenneté active et éclairée. 🌱✨

Résumé

🎉 Résumé Ludiquement Engagé : Aujourd'hui, nous avons exploré l'univers captivant de la science et de la bioéthique ! 🌱💉 Nous avons examiné des dilemmes éthiques comme l'édition génétique, le clonage, et l'intelligence artificielle en médecine. Nous avons tiré parti des réseaux sociaux pour créer des stories, défendu ou réfuté des sujets sensibles comme de véritables influenceurs numériques, et même vécu des scénarios complexes grâce à des jeux éducatifs. Nous sommes désormais mieux équipés pour prendre des décisions éthiques et avisées à l'avenir ! 🚀

Monde

🌍 À l'Échelle Mondiale : Aujourd'hui, la bioéthique est déterminante dans notre ère numérique, où les avancées scientifiques requièrent des choix moraux délicats. Avec les réseaux sociaux, l'intelligence artificielle et l'évolution des pratiques médicales, il est indispensable que les jeunes prennent conscience des implications éthiques des technologies façonnant notre environnement. Relier ces discussions à la réalité numérique des élèves les prépare à devenir des citoyens conscientisés et responsables. 📱🧠

Applications

✨ Applications du Quotidien : Comprendre la bioéthique est crucial dans la vie de tous les jours, que ce soit pour adopter des décisions responsables concernant les nouvelles technologies, en médecine ou encore sur des enjeux alimentaires et environnementaux. L'éthique scientifique garantit que le progrès s'accompagne de responsabilité et de respect envers la vie et la dignité humaine. 🌐💡