Plan de Cours | Apprentissage Actif | Impérialisme européen en Asie et en Afrique

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape des Objectifs vise à établir clairement ce que l'on attend d'atteindre à la fin du cours, en orientant l'attention des élèves sur les aspects cruciaux de l'impérialisme européen en Asie et en Afrique. Ce moment est essentiel pour aligner les attentes et préparer les élèves à une analyse critique et approfondie des impacts historiques et contemporains de l'impérialisme, tout en favorisant des compétences de pensée critique et de débat.

Objectifs Principaux:

1. Analyser les causes de l'impérialisme européen en Asie et en Afrique, en identifiant les aspects politiques, économiques, sociaux et culturels impliqués.

2. Développer la capacité d'argumentation des élèves lors de la discussion des impacts de l'impérialisme sur différentes sociétés en dehors de l'Europe.

Objectifs Secondaires:

1. Encourager la curiosité et l'intérêt profond des élèves pour les événements historiques étudiés, favorisant ainsi un apprentissage plus significatif.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'Introduction a pour but d'engager les élèves avec le sujet de l'impérialisme européen en Asie et en Afrique, en utilisant des situations problème qui encouragent la réflexion critique sur l'impact de l'impérialisme dans différents contextes. La contextualisation vise à relier le contenu historique à des événements réels et significatifs, éveillant la curiosité et préparant le terrain pour une compréhension plus profonde et critique des thèmes qui seront explorés en classe.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous êtes un leader africain à la fin du XIXe siècle. Comment feriez-vous face à la pression et aux menaces croissantes des puissances européennes qui souhaitent explorer et coloniser votre territoire ?

2. Pensez à un commerçant chinois durant la première moitié du XIXe siècle. Comment l'imposition de traités inégaux par les Britanniques et l'oppression dans des domaines comme le commerce de l'opium affecteraient-elles vos pratiques commerciales et votre vision de l'Occident ?

Contextualisation

Pour comprendre la pertinence de l'impérialisme européen en Asie et en Afrique, il est crucial de le contextualiser avec des exemples concrets. Par exemple, la Conférence de Berlin (1884-1885), où les puissances européennes ont divisé le continent africain sans consulter les peuples locaux, illustre la dimension du pouvoir dont nous discuterons. De plus, des curiosités comme l'influence du commerce du thé sur l'expansion britannique en Inde ou les révoltes anti-impérialistes en Chine, comme la Révolte des Boxers, offrent une perspective dynamique et détaillée de l'impact de l'impérialisme.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer et d'approfondir les connaissances acquises sur l'impérialisme européen en Asie et en Afrique. Les activités proposées visent à engager les étudiants dans des simulations et des projets pratiques qui reproduisent, de manière contrôlée, les scénarios et nuances réels rencontrés durant l'ère impérialiste. Cette méthode facilite non seulement la compréhension des aspects politiques, économiques, sociaux et culturels de l'impérialisme, mais développe également des compétences de pensée critique, de stratégie, d'argumentation et de travail en équipe.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Conquistadores de Territórios

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences d'analyse critique et de stratégie, et comprendre les justifications derrière l'impérialisme.

- Description: Dans cette activité, les élèves seront divisés en groupes de jusqu'à 5 personnes et chaque groupe représentera une puissance impérialiste (telle que le Royaume-Uni, la France, l'Allemagne, etc.) qui souhaite étendre son domaine en Asie ou en Afrique. Ils recevront des cartes et des informations sur les ressources locales et les populations, et devront planifier des stratégies d'occupation, incluant des justifications économiques, politiques et sociales pour l'exploration de ces territoires.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 étudiants.

• Distribuez des cartes et des informations spécifiques à chaque groupe, y compris des ressources naturelles, des populations locales et des souhaits d'indépendance.

• Les élèves doivent discuter et planifier une stratégie d'occupation, en tenant compte d'aspects tels que l'économie, la politique et la culture.

• Chaque groupe doit créer un petit rapport incluant sa stratégie, les impacts attendus et comment ils justifieront cette action auprès de l'opinion publique internationale.

• Présentez les rapports à la classe, suivi d'une discussion sur les différentes approches et leurs conséquences.

Activité 2 - O Debate dos Tratados Desiguais

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Favoriser la compréhension des dynamiques de pouvoir et de négociation durant l'impérialisme et ses conséquences durables.

- Description: Les élèves, organisés en groupes, simuleront une conférence internationale où ils représenteront différentes nations asiatiques et africaines, ainsi que des puissances européennes, discutant des impacts des dits 'Traitements Inégaux'. L'objectif est que chaque groupe défende ses intérêts et négocie des conditions plus favorables, en s'appuyant sur des arguments historiques et contemporains.

- Instructions:

• Organisez la salle en un format de table ronde pour simuler une conférence.

• Attribuez à chaque groupe un rôle (nation asiatique, africaine ou puissance européenne) et un ensemble de traités inégaux à discuter.

• Les groupes doivent préparer des arguments basés sur des recherches préalables et des stratégies pour améliorer leurs conditions.

• Réalisez la conférence, permettant à chaque groupe de présenter ses arguments et de négocier avec les autres participants.

• Terminez par une réflexion sur la façon dont les traités inégaux ont affecté le cours de l'histoire et leurs répercussions actuelles.

Activité 3 - Cartographie du Pouvoir Impérialiste

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Promouvoir la compréhension visuelle et spatiale de l'expansion impérialiste et de ses implications territoriales et géopolitiques.

- Description: Cette activité implique les élèves dans la création d'une grande carte du monde dans la salle, où ils marqueront, avec différentes couleurs et symboles, les zones d'influence des puissances coloniales en Asie et en Afrique. L'exercice inclut l'analyse de traités, de guerres et d'accords pour délimiter ces sphères d'influence.

- Instructions:

• Préparez l'espace dans la salle pour la création de la carte du monde avec du papier kraft ou un autre matériel grand et suffisant.

• Fournissez aux élèves des copies de traités, des cartes historiques et d'autres sources pour aider à la délimitation des zones d'influence.

• Orientez les élèves à rechercher et à discuter en groupe pour décider comment marquer les différentes puissances et leurs zones d'influence sur la carte.

• Implémentez les marques sur la carte, chaque groupe étant responsable d'une région ou d'une puissance.

• En fin de compte, discutez de la carte complète, en soulignant les stratégies et les conséquences de l'impérialisme représentées.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape est de permettre aux élèves d'articuler et d'évaluer de manière critique les connaissances acquises à travers les activités pratiques. La discussion en groupe facilite l'échange d'idées, approfondit la compréhension du sujet et favorise des compétences d'argumentation et de pensée critique. Ce moment sert également au professeur d'évaluer la compréhension des élèves sur l'impérialisme, en pouvant clarifier des doutes et renforcer des concepts clés.

Discussion de Groupe

Après la conclusion des activités pratiques, rassemblez tous les élèves pour une discussion en groupe. Commencez la session avec une brève introduction, rappelant aux élèves que l'objectif est de partager des idées et réflexions obtenues durant les simulations. Suggérez que chaque groupe commence par présenter un résumé des stratégies adoptées et des conclusions atteintes. Encouragez les élèves à être critiques et à discuter à la fois des succès et des difficultés rencontrées durant les activités.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis que votre groupe a rencontrés en essayant d'étendre son domaine en Asie ou en Afrique durant l'activité ?

2. Comment les stratégies d'occupation et les justifications développées par votre groupe reflètent-elles les politiques réelles adoptées par les puissances impérialistes ?

3. De quelle manière l'impérialisme étudié affecte-t-il les relations mondiales et les dynamiques actuelles de pouvoir ?

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de l'étape de Conclusion est de consolider l'apprentissage, en s'assurant que les élèves aient une compréhension claire et intégrée de l'Impérialisme Européen en Asie et en Afrique et de ses implications actuelles. De plus, elle vise à renforcer le lien entre théorie et pratique, démontrant comment les concepts historiques s'appliquent dans des contextes pratiques et contemporains. Cette réflexion finale aide les élèves à valoriser l'importance de l'étude de l'Histoire pour la formation de citoyens critiques et conscients.

Résumé

Dans la conclusion du cours, le professeur doit résumer les principaux points discutés sur l'Impérialisme Européen en Asie et en Afrique, en mettant en lumière les causes, les impacts politiques, économiques, sociaux et culturels, ainsi que les stratégies adoptées par les puissances coloniales. Il est essentiel de rappeler les activités pratiques réalisées et les idées obtenues durant la discussion en groupe, en s'assurant que les élèves aient une vision claire et consolidée du sujet.

Connexion Théorique

Durant la leçon, la connexion entre la théorie étudiée et la pratique a été établie via des activités qui ont simuler des scénarios réels de l'impérialisme, permettant aux élèves d'expérimenter de manière contrôlée les dynamiques de pouvoir et les conséquences des politiques impérialistes. Cela a non seulement renforcé la compréhension théorique mais aussi développé des compétences critiques et analytiques, essentielles pour l'application des connaissances historiques dans des contextes contemporains.

Clôture

Pour conclure, il est crucial de souligner la pertinence de l'étude de l'impérialisme pour comprendre les relations globales actuelles et pour le développement d'une conscience critique sur les questions de pouvoir, d'exploitation et de justice dans le monde. Comprendre ces événements historiques aide à reconnaître comment le passé façonne le présent et peut influencer l'avenir, incitant les élèves à réfléchir à leurs propres responsabilités en tant que citoyens globaux.