Plan de leçon | Plan de leçon Tradisional | Verbes : Formes Futures Principales

Objectifs

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à fournir une vue d'ensemble claire et précise de ce que les élèves doivent apprendre pendant la leçon. En établissant les objectifs, l'enseignant définit des attentes claires, aidant ainsi les élèves à se concentrer sur les idées principales et à saisir l'importance de ce qui sera enseigné.

Objectifs Utama:

1. Expliquer les principales formes futures en anglais, notamment 'will' et 'going to'.

2. Distinguer l'utilisation appropriée de 'will' et 'going to' selon différents contextes.

3. Offrir des exemples concrets pour illustrer l'application des deux formes futures.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

Cette première étape a pour but de poser un contexte qui capte l'intérêt des élèves et les prépare à ce qui sera abordé. En parlant de curiosités et de la portée du sujet, l'enseignant génère une ambiance d'apprentissage engageante et motivante, rendant ainsi l'assimilation du contenu plus facile.

Le saviez-vous ?

Saviez-vous que les anglophones utilisent instinctivement 'will' et 'going to' en fonction du contexte et de l'intention de la phrase ? Par exemple, 'will' est souvent réservé pour les décisions instantanées ou les promesses, tandis que 'going to' est plus couramment employé pour des projets ou des prédictions fondées sur des éléments observables. Comprendre ces subtilités peut vous permettre de converser plus naturellement et avec assurance en anglais.

Contextualisation

Débutez la leçon par une courte explication sur l'importance de l'expression du futur en anglais. Mentionnez qu'à l'instar du français, l'anglais possède différentes formes pour parler d'actions à venir, et que les maîtriser est essentiel pour une communication efficace. Indiquez que cette leçon portera surtout sur deux formes : 'will' et 'going to'. À la fin de la leçon, les élèves devraient être en mesure de faire la différence entre les deux usages.

Concepts

Durée: 50 - 60 minutes

Cette étape vise à approfondir la compréhension des élèves concernant 'will' et 'going to', grâce à des explications détaillées et des exemples concrets. En abordant les sujets de manière structurée, l'enseignant garantit que les élèves peuvent non seulement différencier mais aussi appliquer correctement chaque forme future selon divers contextes. L'exercice guidé et la réponse aux questions contribuent à renforcer les acquis, préparant ainsi les élèves à une utilisation efficace de ces formes lors de leurs échanges.

Sujets pertinents

1. Introduction à 'Will' : Expliquez que 'will' s'utilise pour exprimer des décisions prises sur le vif, des promesses, ainsi que des prévisions. Soulignez qu'il s'agit d'un auxiliaire modal invariant selon le sujet. Donnez des exemples tels que : 'Je vais t'appeler plus tard.' et 'Il va pleuvoir demain.'.

2. Introduction à 'Going to' : Démontrez que 'going to' est employé pour les intentions futures et les plans, ainsi que pour les prédictions basées sur des éléments tangibles. Décrivez la structure : sujet + verbe être + going to + verbe principal. Exemples : 'Je vais étudier ce soir.' et 'Regarde les nuages ! Il va pleuvoir.'.

3. Différences entre 'Will' et 'Going to' : Mettez en relief les différences d'emploi entre ces deux formes verbales, en précisant que 'will' conviendra mieux pour les actions décidées sur le moment ou pour faire des promesses, tandis que 'going to' est davantage utilisé pour les plans préétablis et les prévisions évidentes. Comparez par exemple : 'Je vais t'aider avec tes devoirs.' par rapport à 'Je vais t'aider avec tes devoirs demain.'.

4. Pratique guidée : Proposez des phrases incomplètes aux élèves afin qu’ils les complètent avec 'will' ou 'going to', tout en expliquant leur choix. Exemples : 'Elle ___ (rendre visite) à ses grands-parents le week-end prochain.' et 'Je crois que ce ___ (être) une belle journée.'.

Pour renforcer l'apprentissage

1. Complétez la phrase : 'L'été prochain, nous ___ (voyager) en Espagne.'

2. Quelle est la forme juste pour la phrase : 'Je pense que ce ___ (pleuvoir) bientôt à cause des nuages noirs.'

3. Expliquez la différence d'intention entre ces deux phrases : 'Je vais acheter un nouveau téléphone.' et 'Je vais acheter un nouveau téléphone.'.

Retour

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape a pour but de récapituler et de renforcer les connaissances acquises durant la leçon à travers une discussion approfondie des réponses et par une participation active des élèves. Cela garantit qu’ils saisissent bien la différence entre 'will' et 'going to' et savent comment les employer correctement dans divers contextes.

Diskusi Concepts

1. Complétez la phrase : 'L'été prochain, nous ___ (voyager) en Espagne.' 2. Réponse : 'L'été prochain, nous allons voyager en Espagne.' 3. Explication : 'allons voyager' est utilisé car il fait référence à un plan déjà établi. 4. Quelle est la forme correcte pour la phrase : 'Je pense que ce ___ (pleuvoir) bientôt à cause des nuages noirs.' 5. Réponse : 'Je pense que ce va pleuvoir bientôt à cause des nuages noirs.' 6. Explication : 'va pleuvoir' est employé ici pour faire une prédiction en s'appuyant sur des indices visibles (les nuages noirs). 7. Expliquez la différence d'intention entre les phrases : 'Je vais acheter un nouveau téléphone.' et 'Je vais acheter un nouveau téléphone.'. 8. Réponse : 'Je vais acheter un nouveau téléphone.' indique une décision prise sur le champ, tandis que 'Je vais acheter un nouveau téléphone.' renvoie à un plan futur déjà pensé. 9. Explication : 'Will' est utilisé pour les décisions immédiates et les promesses, alors que 'going to' concerne des intentions et des projets établis.

Engager les étudiants

1. Comment feriez-vous la différence entre l'utilisation de 'will' et 'going to' dans une conversation quotidienne ? 2. Pourriez-vous formuler une phrase avec 'will' et une autre avec 'going to' tirée de votre vie quotidienne ? 3. Pourquoi est-il essentiel de comprendre la différence entre 'will' et 'going to' ? En quoi cela influence-t-il votre communication en anglais ? 4. Si vous deviez prédire la météo de demain, quelle forme utiliseriez-vous et pourquoi ? 5. Comment vous sentiriez-vous plus à l'aise en parlant anglais en tenant compte de ces différences ? Donnez des exemples.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à faire le bilan et à affiner les connaissances acquises pendant la leçon. En récapitulant les points essentiels, en reliant la théorie à la pratique et en soulignant l'importance du contenu, on s'assure que les élèves comprennent la valeur de ce qu'ils ont appris et comment l'appliquer dans leur quotidien.

Résumé

["Résumé des principales formes futures en anglais : 'will' et 'going to'.", "Distinguer l'utilisation de 'will' pour les décisions prises sur le moment, les promesses et les prévisions.", "Différencier l'utilisation de 'going to' pour les projets et les prédictions fondées sur des éléments visibles.", "Structurer des phrases en utilisant 'will' et 'going to'.", 'Résoudre des exemples pratiques afin de consolider la compréhension.']

Connexion

La leçon a lié la théorie à la pratique en fournissant des explications détaillées suivies d'exemples clairs et d'exercices pratiques. Cela a permis aux élèves de constater directement comment appliquer les règles grammaticales dans des situations réelles, favorisant ainsi l'assimilation du contenu par la mise en lieu de la théorie et de son usage opérationnel.

Pertinence du thème

Comprendre les formes futures 'will' et 'going to' est fondamental pour une communication efficace en anglais. Savoir quand utiliser chacune de ces formes aide les élèves à s'exprimer de manière plus précise et naturelle. Maîtriser ces distinctions peut également renforcer la confiance des élèves lorsqu'ils s'expriment en anglais, les rendant plus à l'aise dans des situations tant académiques que personnelles.