Plan de Cours | Méthodologie Active | Jeux Électroniques

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

La section des objectifs est cruciale pour orienter l'attention des élèves et de l'enseignant vers les apprentissages visés durant la leçon. En définissant clairement ce qui est attendu, les élèves peuvent mieux structurer et exprimer leurs connaissances antérieures lors des activités pratiques. De plus, cette section permet d'aligner les attentes et de s'assurer que chacun est informé des points essentiels à aborder.

Objectif Utama:

1. Aider les élèves à identifier et à décrire les différents types de jeux vidéo et leurs caractéristiques uniques.

2. Permettre aux élèves de saisir comment se déroulent les tournois d'esports en cernant leurs structures et dynamiques habituelles.

Objectif Tambahan:

1. Encourager la discussion sur l'impact des jeux vidéo dans la société actuelle.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction a pour but d’impliquer les élèves autour des thématiques de la leçon à travers des situations problématiques auxquelles ils ont peut-être déjà réfléchi chez eux. Cela permet de relier les concepts abordés précédemment avec les activités pratiques à venir. De plus, cette contextualisation met en lumière la pertinence d'étudier les jeux vidéo, non seulement comme une source de divertissement, mais comme une industrie influente et culturellement significative.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous participez à un tournoi pour l'un de vos jeux vidéo préférés. Quelles compétences seraient cruciales pour réussir ? Partagez vos idées en petits groupes et dressez une liste des compétences requises.

2. Pensez à un jeu vidéo que vous maîtrisez bien. Comment les éléments de design du jeu (personnages, environnement, mécaniques de jeu) influencent-ils votre expérience de jeu ? Échangez avec votre groupe pour identifier les éléments clés.

Contextualisation

Les jeux vidéo transcendent le simple divertissement ; ils constituent également un secteur compétitif à l'échelle mondiale et un outil pédagogique. Actuellement, nous avons des ligues professionnelles et des tournois avec d'importants prix monétaires. Beaucoup de joueurs sont devenus de véritables icônes. Par exemple, les finales des Championnats du Monde de League of Legends comptent parmi les événements les plus suivis, rivalisant même avec des événements sportifs traditionnels comme le Super Bowl. Ce phénomène démontre à quel point les jeux vidéo s'ancrent dans la culture contemporaine et méritent d'être étudiés.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

La phase de Développement a été conçue pour que les élèves mettent en pratique et de manière créative, les connaissances acquises au sujet des jeux vidéo. À travers des activités ludiques et collaboratives, ils exploreront divers aspects des jeux, de la création de personnages jusqu'à la conception de scénarios, en passant par des compétitions de jeux rétro. Cette section vise à renforcer l'apprentissage théorique à travers des expériences pratiques qui stimulent la pensée critique, la créativité et le travail d'équipe.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Créer un Nouveau Personnage

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer la créativité et les compétences en travail d'équipe des élèves tout en leur permettant de comprendre l'impact des éléments de design sur l'expérience de jeu.

- Description: Les élèves seront répartis en groupes de jusqu'à 5 et auront pour tâche de concevoir un nouveau personnage pour un jeu vidéo. Ils devront réfléchir au nom, à l'apparence, aux capacités uniques, ainsi qu'à l'histoire du personnage. Chaque groupe devra aussi réaliser un dessin du personnage et le présenter devant la classe en justifiant leurs choix.

- Instructions:

• Formez des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Demandez à chaque groupe de sélectionner le type de jeu auquel leur personnage appartiendra (RPG, action, aventure, etc.).

• Invitez les élèves à discuter et à décider du nom, de l'apparence, des capacités spéciales et d'une courte histoire pour le personnage.

• Fournissez du matériel comme du papier, des crayons de couleur et des marqueurs pour que les groupes puissent dessiner le personnage.

• Chaque groupe devra préparer une courte présentation (5 minutes) pour exposer le personnage créé, en soulignant leurs choix et comment ces traits pourraient influencer l'expérience de jeu.

Activité 2 - Tournoi de Jeux Rétro

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Encourager une compétition amicale et une meilleure compréhension des principes de gameplay dans les jeux classiques, tout en favorisant la réflexion sur l'évolution des jeux vidéo.

- Description: Dans cette activité, les élèves sont invités à prendre part à un tournoi de jeux vidéo rétro. Chaque groupe choisira un jeu classique d'une liste pré-sélectionnée, tel que Super Mario Bros, Pac-Man ou Tetris, pour s'affronter les uns contre les autres. Le tournoi sera divisé en phases, avec les gagnants de chaque phase avançant vers la suivante.

- Instructions:

• Préparez une salle avec des stations de jeux, chacune équipée d'une console et d'un jeu rétro.

• Divisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 et demandez-leur de sélectionner un jeu dans la liste fournie.

• Expliquez les règles de base du jeu choisi afin de s'assurer que tous les participants comprennent comment jouer.

• Dirigez le tournoi par étapes, chaque groupe jouant contre un autre jusqu'à la désignation d'un gagnant.

• À la fin, lancez une discussion sur les stratégies employées et sur ce qu'ils ont appris en jouant à des jeux rétro.

Activité 3 - Conception de Scénarios Virtuels

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Promouvoir la compréhension de l'impact de la conception de scénarios sur le gameplay et l'immersion dans le jeu, tout en encourageant les compétences en dessin et en créativité.

- Description: Les élèves, en petits groupes, travailleront à la création d'un scénario pour un jeu vidéo à l'aide de logiciels de conception ou d'outils de création de cartes. Ils devront tenir compte du type de jeu, de l'atmosphère souhaitée et des défis que le scénario doit présenter.

- Instructions:

• Regroupez les élèves en équipes de jusqu'à 5.

• Expliquez le concept de conception de scénario dans les jeux vidéo, en explorant des exemples de jeux populaires.

• Présentez les logiciels ou outils de création de scénarios qui seront utilisés.

• Guide les élèves pour qu'ils conçoivent un scénario pour un jeu spécifique, en tenant en compte des éléments comme le terrain, les obstacles et les objets interactifs.

• Chaque groupe fera une présentation de son scénario à la classe, expliquant les choix faits et comment ils enrichissent l'expérience de jeu.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape vise à consolider les apprentissages pratiques et à encourager la réflexion critique sur le contenu abordé. À travers la discussion de groupe, les élèves ont l'occasion de formuler et de partager leurs perspectives, ce qui aide à ancrer les connaissances acquises tout en facilitant une compréhension des sujets discutés. Par ailleurs, l'échange d'expériences entre les groupes favorise un environnement d'apprentissage collaboratif et encourage l'application des compétences communicationnelles et argumentatives.

Discussion en Groupe

Pour la discussion de groupe, il est recommandé que l'enseignant rassemble tous les élèves et commence par une brève introduction, mettant en avant l'importance de partager les expériences et les apprentissages reçus durant les activités. Ensuite, l'enseignant peut inviter chaque groupe à présenter un résumé de ce qu'ils ont discuté et créé, en soulignant les découvertes et défis majeurs rencontrés. Après les présentations, laissez les élèves poser des questions entre eux et encouragez le débat sur les différences et similarités entre les travaux des groupes.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis lors de la création du nouveau personnage ou de la conception du scénario ? Comment les avez-vous surmontés ?

2. En quoi les compétences nécessaires pour compétitionner dans les jeux vidéo se rapportent-elles à d'autres domaines de votre vie ?

3. Comment la création d'un personnage ou d'un scénario peut-elle influencer l'expérience de jeu ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de cette conclusion est de renforcer et de synthétiser les apprentissages de la leçon, en offrant aux élèves une vue claire sur la façon dont le contenu théorique se traduit en pratique et dans la réalité. De plus, cette étape a pour but d'illustrer la pertinence des jeux vidéo comme outils éducatifs et culturels, préparant ainsi les élèves à réfléchir sur l'importance d'intégrer les connaissances acquises dans divers aspects de leur vie.

Résumé

Au cours de cette leçon, nous avons examiné les principaux types de jeux vidéo, leurs caractéristiques, ainsi que l'organisation des tournois. Les élèves ont eu une expérience pratique en créant de nouveaux personnages, en concevant des scénarios, et même en participant à un tournoi de jeux rétro, ce qui a permis une application concrète des concepts étudiés.

Connexion avec la Théorie

La leçon d'aujourd'hui a fait le lien entre la théorie et la pratique, démontrant comment les concepts de conception de jeux, de structures de tournois et de types de jeux s'appliquent à des situations concrètes. À travers les diverses activités, les élèves ont non seulement pu comprendre mais également vivre l'application des connaissances de façon ludique et interactive.

Clôture

Comprendre les jeux vidéo, c'est bien plus que du simple divertissement ; c'est une opportunité de développer des compétences techniques, la créativité et le travail d'équipe. Ces apprentissages sont transférables à d'autres aspects de la vie des élèves, soulignant ainsi l'importance d'explorer l'interaction humaine avec la technologie et la culture numérique.