Plan de Cours | Apprentissage Actif | Économie et Nature

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette étape du plan de cours est essentielle pour établir les bases des connaissances que les élèves doivent pour comprendre comment l'économie et la nature sont interconnectées. Les objectifs définis aideront les élèves à construire une compréhension critique de la façon dont les activités humaines façonnent et sont façonnées par le monde naturel, les préparant à des discussions plus approfondies et à des activités pratiques pendant le cours.

Objectifs Principaux:

1. Décrire l'évolution de la relation entre l'homme et la nature, en mettant l'accent sur les changements dans les moyens de production et l'extraction des ressources naturelles au fil du temps.

2. Analyser comment les interactions de l'homme avec l'environnement naturel ont impacté à la fois l'environnement et le développement socio-économique.

Objectifs Secondaires:

1. Favoriser une conscience critique sur la durabilité et les défis rencontrés dans la gestion des ressources naturelles.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

La phase d'introduction est cruciale pour engager les élèves et revisiter les connaissances préalables qu'ils possèdent sur la relation entre économie et nature. Les situations problèmes stimulent la pensée critique et préparent les étudiants à l'application pratique des connaissances pendant le cours. En même temps, la contextualisation avec des exemples réels souligne la pertinence du sujet, fournissant une base solide pour les discussions et activités suivantes.

Situations Problématiques

1. Comment l'intensification de l'agriculture et l'expansion urbaine ont-elles modifié la biodiversité et le climat global ? Discutez des impacts de ces changements sur les systèmes économiques et sociaux locaux et globaux.

2. En réfléchissant à la crise de l'eau récente dans plusieurs métropoles du monde, quelles sont les principales causes et conséquences de cette crise pour les populations urbaines et rurales ? Comment cela affecte-t-il l'économie de ces régions ?

Contextualisation

Pour contextualiser l'importance de l'interaction entre l'économie et la nature, considérez l'exemple de la déforestation en Amazonie. Ce phénomène affecte non seulement la biodiversité et les écosystèmes locaux, mais a également des implications mondiales telles que le changement des modes climatiques et des impacts économiques sur les industries locales. De plus, l'exploitation excessive des ressources naturelles peut mener à une pénurie qui impacte l'économie mondiale, comme on l'a vu avec les récentes augmentations des prix des matières premières.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

La phase de développement est cruciale pour appliquer et approfondir les connaissances pré-acquises par les élèves sur l'interaction entre économie et nature. À travers les activités proposées, les élèves auront l'opportunité d'explorer des solutions pratiques et créatives pour des problèmes réels, favorisant une compréhension plus profonde des questions environnementales et de durabilité. Le choix d'une seule activité permet une immersion détaillée et efficace dans le sujet, garantissant que les élèves puissent appliquer la théorie à la pratique de manière significative.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - EcoVille : Construire le Futur Durable

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences en planification urbaine durable et sensibilisation environnementale.

- Description: Dans cette activité, les élèves seront défiés de concevoir une petite ville durable, en utilisant des principes d'économie verte et des technologies respectueuses de l'environnement. Chaque groupe recevra un 'kit' de ressources possibles (énergie solaire, recyclage, agriculture urbaine, etc.) et devra planifier comment utiliser ces ressources pour maximiser la durabilité de la ville.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 personnes.

• Distribuez à chaque groupe une liste des ressources disponibles et leurs limitations.

• Les élèves devront dessiner une carte de la ville, indiquant où et comment chaque ressource sera utilisée.

• Après la planification, chaque groupe présentera son EcoVille à la classe, expliquant les choix réalisés et comment ils contribuent à la durabilité.

• Réalisez un vote pour choisir la ville la plus innovante et durable.

Activité 2 - Drame de la Biodiversité : Le Théâtre des Écosystèmes

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Sensibiliser les élèves aux impacts des activités humaines sur les écosystèmes et promouvoir la discussion d'alternatives durables.

- Description: Les élèves vont créer et présenter de courtes pièces de théâtre illustrant les impacts humains sur les écosystèmes et la biodiversité. Chaque groupe choisira un scénario spécifique (déforestation, pollution, agriculture intensive) pour explorer les conséquences sociales et environnementales de ces actions.

- Instructions:

• Organisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 membres.

• Chaque groupe choisit un impact humain sur la biodiversité à explorer et à dramatiser.

• Les groupes doivent rechercher rapidement sur leur thème choisi.

• Chaque groupe écrit et répète une courte pièce de théâtre démontrant l'impact choisi.

• Les pièces sont présentées, et après chaque présentation, un bref débat est mené sur les solutions possibles aux problèmes présentés.

Activité 3 - Défi des Ressources : La Course à la Durabilité

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre la complexité de la gestion des ressources naturelles et développer des stratégies pour un développement durable.

- Description: Dans ce jeu de simulation, les élèves doivent gérer les ressources naturelles d'un pays fictif, faisant face à des défis économiques et environnementaux. L'objectif est de maintenir le développement économique tout en préservant l'environnement, en équilibrant extraction de ressources, technologies durables et politiques publiques.

- Instructions:

• Formez des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Remettez à chaque groupe un 'profil' du pays incluant les ressources disponibles, la population et les défis économiques.

• Les groupes doivent décider comment gérer les ressources pour un développement durable, en choisissant d'investir dans différentes technologies et politiques.

• À la fin, chaque groupe présente sa stratégie et les résultats atteints.

• Discussion en classe sur les meilleures pratiques de durabilité et de gestion des ressources.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape du plan de cours vise à consolider l'apprentissage des élèves, leur permettant de discuter et de réfléchir à l'application pratique des concepts étudiés. En partageant leurs expériences et en écoutant celles des camarades, les élèves peuvent obtenir une vision plus large des questions de durabilité et de développement économique. De plus, cette discussion aide à développer des compétences d'argumentation et de pensée critique.

Discussion de Groupe

Pour commencer la discussion en groupe, expliquez l'importance de partager les expériences et conclusions obtenues dans les activités. Encouragez les élèves à réfléchir à comment les solutions proposées peuvent être mises en œuvre dans la réalité et quels pourraient être les défis et bénéfices. Incitez-les à discuter des différentes stratégies adoptées par les groupes et comment ces stratégies reflètent une compréhension de l'équilibre entre économie et nature.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis que votre groupe a rencontrés en essayant de mettre en œuvre des solutions durables dans l'activité ?

2. Comment les solutions proposées par différents groupes se complètent ou divergent-elles dans la recherche de durabilité ?

3. Quel impact l'application de ces solutions aurait-elle sur la société et l'environnement à long terme ?

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage, en reliant les connaissances théoriques aux pratiques discutées et exécutées tout au long du cours. De plus, cela vise à renforcer la pertinence de l'étude de l'interaction entre économie et nature dans la vie des élèves, en stimulant une réflexion critique sur leurs responsabilités et impacts en tant que futurs décideurs dans le monde.

Résumé

Pour conclure, récapitulons les principaux aspects abordés sur l'interaction entre l'économie et la nature. Nous avons discuté de l'évolution des moyens de production et de la manière dont l'extraction et la gestion des ressources naturelles ont façonné à la fois les écosystèmes et le développement socio-économique mondial. À travers des activités pratiques telles que l'EcoVille, le Drame de la Biodiversité et le Défi des Ressources, les élèves ont pu visualiser et appliquer les concepts théoriques dans des scénarios réels et fictifs.

Connexion Théorique

Le cours d'aujourd'hui a connecté la théorie à la pratique en permettant aux élèves d'appliquer les connaissances préalables à des activités simulant la gestion durable des ressources urbaines et naturelles. Cette intégration a aidé à solidifier la compréhension des impacts humains sur l'environnement et des stratégies pour les atténuer.

Clôture

L'importance de ce sujet pour le quotidien est indéniable, car les décisions que nous prenons aujourd'hui concernant l'utilisation des ressources naturelles affectent non seulement l'environnement, mais aussi l'économie mondiale et le bien-être des générations futures. Comprendre ces dynamiques est essentiel pour promouvoir un développement plus durable et responsable.