पाठ योजना | पारंपरिक पद्धति | पाठ की जानकारी

उद्देश्य

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को लंबी पाठों में स्पष्ट जानकारी समझने और पहचानने के लिए तैयार करना है। इससे उन्हें महत्वपूर्ण आलोचनात्मक पठन कौशल विकसित करने की अनुमति मिलेगी, जो उन्हें अपने अकादमिक यात्रा में अधिक जटिल पाठों की व्याख्या करने में आवश्यक है।

मुख्य उद्देश्य

1. 3,000 से अधिक वर्णों वाली पाठों में स्पष्ट जानकारी की पहचान करना।

2. लंबे पाठों में विशिष्ट जानकारी को ढूंढने के लिए आलोचनात्मक पठन कौशल विकसित करना।

परिचय

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को लंबी पाठों में स्पष्ट जानकारी समझने और पहचानने के लिए तैयार करना है। इससे उन्हें महत्वपूर्ण आलोचनात्मक पठन कौशल विकसित करने की अनुमति मिलेगी, जो उन्हें अपने अकादमिक यात्रा में अधिक जटिल पाठों की व्याख्या करने में आवश्यक है।

संदर्भ

छात्रों को बताएं कि आज वे लंबे पाठों में महत्वपूर्ण जानकारी को पहचानना सीखेंगे। शुरुआत करें यह कहते हुए कि अक्सर, हमें विशिष्ट जानकारी खोजने के लिए बड़े पाठ पढ़ने की आवश्यकता होती है, चाहे वह किताबों में हो, लेखों में या यहां तक कि इंटरनेट पर। यह बताएं कि यह अध्ययन और जीवन के लिए एक बहुत ही उपयोगी कौशल है, क्योंकि यह जानकारी के महासागर में तेजी से आवश्यक चीजों को खोजने में मदद करता है।

रोचक तथ्य

क्या आप जानते हैं कि लेखक और पत्रकार अक्सर बड़े पाठों के बीच महत्वपूर्ण जानकारी छिपाते हैं? ऐसा इसलिए होता है क्योंकि जब वे लिखते हैं, तो वे चाहते हैं कि आप पाठ को पूरा पढ़ें और खोजी गई जानकारी को खोजने से पहले संपूर्ण संदर्भ को समझें। इसलिए, इन जानकारी को प्राप्त करना एक पाठक के रूप में जासूस बनने के समान है!

विकास

अवधि: 50 - 55 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारी पहचानने के लिए व्यावहारिक और गहन समझ प्रदान करना है। स्पष्ट और विस्तृत उदाहरणों, मार्गदर्शित अभ्यासों और पठन तकनीकों के माध्यम से छात्र महत्वपूर्ण और प्रभावी आलोचनात्मक पठन कौशल विकसित करेंगे, जिससे जटिल पाठों की व्याख्या को सरल बनाया जा सके।

आवृत्त विषय

1. लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारी की पहचान: छात्रों को यह बताएं कि लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारी की पहचान कैसे करें। विस्तार से बताएं कि ये जानकारी वे हैं जो स्पष्ट रूप से उल्लेख की गई हैं, बिना किसी व्याख्या या अवरोह के। 2. पठन रणनीतियाँ: प्रभावशाली पठन रणनीतियों को प्रस्तुत करें, जैसे स्किमिंग (संक्षिप्त पठन) और स्केनिंग (विशिष्ट जानकारी के लिए त्वरित खोज)। दिखाएं कि ये तकनीकें कितनी तेजी से महत्वपूर्ण जानकारी की खोज में मदद करती हैं। 3. मार्गदर्शित अभ्यास: 3,000 से अधिक वर्णों वाले उदाहरण पाठ का उपयोग करें। छात्रों के साथ पाठ को जोर से पढ़ें, उन हिस्सों को उजागर करते हुए जहां महत्वपूर्ण जानकारी है। फिर, उन्हें उनके पाठों में इन जानकारियों को नोट करने और अधूरा करने में मदद करें।

कक्षा प्रश्न

1. हमने जिस पाठ को अभी पढ़ा है, उसका मुख्य विचार क्या है? 2. पाठ में उल्लेखित तीन स्पष्ट जानकारियों की सूची बनाएं। 3. आपने यह जानकारियाँ खोजने के लिए कौन सी पठन रणनीति का उपयोग किया और क्यों?

प्रश्न चर्चा

अवधि: 20 - 25 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों के aprendizado को पुनरावलोकन और मजबूत करना है, यह सुनिश्चित करना कि वे लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारी को प्रभावी ढंग से पहचानना समझते हैं। प्रतिक्रिया और विचारों की चर्चा ज्ञान को ठोस बनाने में मदद करती है, विभिन्न दृष्टिकोणों और रणनीतियों के साझा करने की अनुमति देती है, और सामूहिक और आलोचनात्मक सीखने को बढ़ावा देती है।

चर्चा

• हमने जिस पाठ को अभी पढ़ा है, उसका मुख्य विचार क्या है? पाठ का मुख्य विचार वह केंद्रीय संदेश या विषय है जिसे लेखक प्रदान करना चाहता है। छात्रों को विभिन्न व्याख्याओं पर चर्चा करने और पाठ के विशिष्ट भागों के आधार पर अपनी प्रतिक्रियाओं को उचित ठहराने के लिए प्रोत्साहित करें।

• पाठ में उल्लेखित तीन स्पष्ट जानकारियों की सूची बनाएं। स्पष्ट जानकारियाँ वे हैं जो स्पष्ट रूप से उल्लेख की गई हैं और जिनकी व्याख्या की आवश्यकता नहीं है। छात्रों से कहें कि वे उन वाक्यों या अंशों को पहचानें जिनमें ये जानकारियाँ दी गई हैं और चर्चा करें कि इन्हें स्पष्ट क्यों माना जाता है।

• आपने यह जानकारियाँ खोजने के लिए कौन सी पठन रणनीति का उपयोग किया और क्यों? छात्रों से कहें कि वे बताएं कि उन्होंने किस पठन रणनीति का उपयोग किया (जैसे स्किमिंग या स्केनिंग) और उन्होंने उन रणनीतियों का चयन क्यों किया। प्रत्येक रणनीति की प्रभावशीलता पर चर्चा करें और यह विभिन्न पठन संदर्भों में कैसे लागू की जा सकती है।

छात्र जुड़ाव

1. पाठ के कौन सी हिस्से आपको समझने में ज्यादा कठिन लगे और क्यों? 2. आपने स्किमिंग तकनीक का उपयोग करते समय कैसा महसूस किया? क्या यह आपके लिए सहायक था? 3. क्या आप सभी स्पष्ट जानकारियाँ आसानी से ढूंढ सके? यदि नहीं, तो सबसे बड़ी कठिनाई क्या थी? 4. आपको क्या लगता है कि ये पठन रणनीतियाँ अन्य विषयों या दैनिक जीवन में आपकी कैसे मदद कर सकती हैं? 5. क्या आप एक ऐसी स्थिति के बारे में सोच सकते हैं जब आपको स्कूल के बाहर एक लंबे पाठ में तेजी से जानकारी खोजने की आवश्यकता थी? आपने इसके साथ कैसे निपटा?

निष्कर्ष

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि छात्रों ने पाठ के दौरान प्राप्त ज्ञान का पुनरावलोकन और सुदृढ़ीकरण किया है। प्रमुख बिंदुओं की पुनरावृत्ति और सामग्री के व्यावहारिक महत्त्व पर चर्चा करके छात्र अपने ज्ञान को मजबूत करते हैं और विकसित की गई क्षमताओं के महत्व को पहचानते हैं, जिससे एक अधिक स्थायी और अर्थपूर्ण सीखने को बढ़ावा मिलता है।

सारांश

• छात्रों ने लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारी की पहचान करना सीखा।
• स्किमिंग और स्केनिंग जैसी पठन रणनीतियाँ प्रस्तुत की गईं।
• एक उदाहरण पाठ के साथ मार्गदर्शित अभ्यास किया गया, जिसमें छात्रों ने महत्वपूर्ण जानकारियों को नोट और अधूरा किया।
• छात्रों ने पाठ का मुख्य विचार चर्चा की, स्पष्ट जानकारियाँ सूचीबद्ध कीं और पाठन की रणनीतियों को साझा किया।

कक्षा ने पठन रणनीतियों को प्रस्तुत करते हुए सिद्धांत को अभ्यास से जोड़ा, और फिर इन्हें एक उदाहरण पाठ में लागू किया। छात्रों को यह देखने का अवसर मिला कि कैसे स्किमिंग और स्केनिंग तकनीकें महत्वपूर्ण जानकारियाँ अधिक प्रभावी ढंग से खोजने में मदद करती हैं, जिससे पाठ की समझ और स्पष्ट जानकारियों की पहचान में आसानी होती है।

लंबे पाठों में स्पष्ट जानकारियों की पहचान करने की क्षमता दैनिक जीवन में अत्यंत उपयोगी है। चाहे वह कोई लेख पढ़ना हो, किताब हो या समाचार, यह क्षमता छात्रों को बिना प्रत्येक शब्द को पढ़े आवश्यक जानकारी जल्दी से खोजने में सक्षम बनाती है। इसके अलावा, ये पठन रणनीतियाँ विभिन्न विद्यालयी विषयों और दैनिक परिस्थितियों, जैसे कि मैनुअल और निर्देशों को पढ़ने में मददगार होती हैं।