पाठ योजना | सक्रिय अधिगम | एक से अधिक अर्थ वाले शब्द

मान्यताएँ: यह सक्रिय पाठ योजना मानती है: 100 मिनट की कक्षा, परियोजना विकास की शुरुआत के साथ पुस्तक का पूर्व-अध्ययन, और यह कि केवल एक गतिविधि (तीन में से प्रस्तावित) कक्षा के दौरान संचालित की जाएगी, क्योंकि प्रत्येक गतिविधि उपलब्ध समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लेती है।

उद्देश्य

अवधि: (5 - 10 मिनट)

पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य सत्र के दौरान अन्वेषण के लिए आधार स्थापित करना है। उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने से छात्रों को यह पता चलेगा कि उनसे क्या अपेक्षा की जाती है और विभिन्न अर्थों की बहुलता को समझने का महत्व क्या है। इससे न केवल उनकी पुर्तगाली भाषा की समझ मजबूत होती है, बल्कि यह व्याख्या और विश्लेषण के लिए महत्वपूर्ण कौशल विकसित करने में भी मदद करता है।

मुख्य उद्देश्य:

1. छात्रों को यह पहचानने और समझने के लिए सक्षम बनाना कि पुर्तगाली में कई अर्थों वाली शब्द जैसे 'मंगा' क्या होते हैं।

2. सही अर्थ की व्याख्या के लिए संदर्भात्मक विश्लेषण कौशल विकसित करना।

सहायक उद्देश्य:

1. कक्षा में छात्रों की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना ताकि अद्भुत विचार व्यक्त किए जा सकें।

परिचय

अवधि: (15 - 20 मिनट)

यह प्रस्तावना छात्रों को पाठ के विषय में संलग्न करने के लिए समस्या-आधारित स्थितियों का उपयोग करती है, जो उन्हें सोचने के लिए प्रेरित करती है और बहुपरार्थी शब्दों के बारे में पूर्व ज्ञान का उपयोग करने का अवसर देती है। इसके अलावा, व्युत्पत्ति की कहानी और वास्तविक उदाहरणों से संदर्भ स्थापित करने से छात्रों की पुर्तगाली भाषा की जटिलता और समृद्धि की समझ को मजबूत किया जा सकता है। यह क्षण praktikal गतिविधियों के लिए मंच तैयार करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्र प्रेरित और विषय की प्रासंगिकता के प्रति जागरूक रहें।

समस्या-आधारित स्थितियाँ

1. कल्पना करें कि आप एक किताब पढ़ रहे हैं और 'मंगा' शब्द पाते हैं। आप कैसे जानते हैं कि लेखक फल के बारे में बात कर रहा है या कमीज के एक हिस्से के बारे में?

2. एक बातचीत के बारे में सोचें जहां कोई कहता है 'मेरे पिता की कमीज की मंगा पर एक दाग है।' यह वाक्य क्या अर्थ रख सकता है, यह ध्यान में रखते हुए कि 'मंगा' का एक से अधिक अर्थ हो सकता है?

संदर्भिकरण

'मंगा' शब्द पुर्तगाली में बहुपरार्थिता का एक उत्कृष्ट उदाहरण है, जिसका अर्थ न केवल फल से संबंधित है बल्कि कपड़े के हिस्से से भी। दिलचस्प बात यह है कि फल के लिए 'मंगा' शब्द अरबी 'मंगा' से आया है, जबकि कपड़े के हिस्से के लिए 'मंगा' शब्द लैटिन 'मनिका' से आया है, जिसका अर्थ है 'हाथ के लिए कपड़ा'। यह अर्थों की यह द्विमुखता केवल पुर्तगाली भाषा तक सीमित नहीं है और दुनिया की कई अन्य भाषाओं में पाई जा सकती है।

विकास

अवधि: (70 - 75 मिनट)

विकास का यह चरण छात्रों को बहुपरार्थक शब्दों के बारे में पूर्व ज्ञान को व्यावहारिक और खेलपूर्ण तरीके से लागू करने की अनुमति देने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इंटरैक्टिव समूह गतिविधियों के माध्यम से, छात्रों को विभिन्न संदर्भों में शब्दों के विभिन्न अर्थों की खोज करने, चर्चा करने और प्रदर्शित करने का अवसर मिलेगा। यह दृष्टिकोण न केवल सामग्री की समझ को मजबूत करता है, बल्कि टीम के काम, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच के कौशल को भी बढ़ावा देता है। शिक्षक एक प्रस्तावित गतिविधि चुनकर पाठ योजना को अपनी कक्षा की जरूरतों और अध्ययन शैली के अनुसार अनुकूलित कर सकते हैं।

गतिविधि सुझाव

केवल एक सुझाई गई गतिविधि को करने की सिफारिश की जाती है

गतिविधि 1 - बहुपरार्थक शब्दों का खजाना खोजने का खेल

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: व्यावहारिक उदाहरणों के माध्यम से बहुपरार्थक शब्दों के विभिन्न अर्थों की पहचान और सही उपयोग करना।

- विवरण: छात्रों को पाँच लोगों के समूह में बाँटा जाएगा। प्रत्येक समूह को एक सूची दी जाएगी जिसमें एक से अधिक अर्थ वाले शब्द होंगे और उन्हें कक्षा में फैले पाठों में इन शब्दों के उदाहरण ढूँढने होंगे। जो सही उदाहरण वे खोजेंगे, वह उन्हें अगले 'खजाने के शब्द' के लिए एक सुराग देगा। उद्देश्य यह है कि वे सूची को सबसे तेज़ी से पूरा करें।

- निर्देश:

• कक्षा को पाँच छात्रों के समूह में बाँटें।

• प्रत्येक समूह को बहुपरार्थक शब्दों की सूची वितरित करें।

• कक्षा में पाठों को फैलाएँ और सुनिश्चित करें कि प्रत्येक पाठ में सूची में से कम से कम एक शब्द उपस्थित हो।

• समूह को पाठ पढ़ना चाहिए, शब्द के उपयोग की पहचान करनी चाहिए और संदर्भ के आधार पर सही अर्थ पर चर्चा करनी चाहिए।

• जब भी एक समूह सही अर्थ का अनुमान लगाएगा, उन्हें अगला सुराग मिलेगा।

• पहला समूह जो अपनी सूची पूरी कर के सही उत्तर के साथ शिक्षक की मेज पर पहुंचता है, वह जीत जाएगा।

गतिविधि 2 - शब्दों का नाटक

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: बहुपरार्थक शब्दों के विभिन्न अर्थों का रचनात्मक और खेलपूर्ण तरीके से अन्वेषण करना।

- विवरण: इस गतिविधि में, प्रत्येक छात्र समूह को एक बहुपरार्थक शब्द मिलेगा और उन्हें उस शब्द के विभिन्न अर्थों को प्रदर्शित करने के लिए एक छोटा नाटक बनाना होगा। उन्हें उस शब्द के विभिन्न उपयोगों को प्रदर्शित करने के लिए सरल सेटिंग और वेशभूषा का उपयोग करना होगा।

- निर्देश:

• प्रत्येक समूह के लिए एक बहुपरार्थक शब्द चुनें।

• प्रत्येक समूह को शब्द के विभिन्न अर्थों को स्पष्ट करने वाले एक छोटे नाटक को बनाना होगा।

• छात्रों के साथ चर्चा करें कि वे प्रत्येक अर्थ को स्पष्ट और रचनात्मक तरीके से कैसे प्रदर्शित कर सकते हैं।

• समूह को कुछ मिनटों के लिए अपने नाटकों का अभ्यास करने की अनुमति दें।

• प्रत्येक समूह अपनी प्रस्तुति के अंत में शब्द के विभिन्न अर्थों की व्याख्या करते हुए कक्षा के सामने अपना नाटक प्रदर्शित करेगा।

गतिविधि 3 - अर्थों को चित्रित करना

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: विभिन्न अर्थों को कलात्मक रूप से देखना और समझना।

- विवरण: छात्र रंगों और कागज का उपयोग करके एक ऐसा चित्र बनाएंगे जो एक बहुपरार्थक शब्द के विभिन्न अर्थों को दर्शाएगा। उन्हें प्रत्येक अर्थ को चित्रित करने में मदद करने के लिए रंग, आकृतियाँ और प्रतीक का उपयोग करना चाहिए।

- निर्देश:

• छात्रों के प्रत्येक समूह को पेंटिंग सामग्री का एक सेट दें।

• बहुपरार्थक शब्दों के सिद्धांत को समझाएं और उनसे एक शब्द चुनने के लिए कहें जिसका वे दृश्य प्रस्तुतीकरण करना चाहते हैं।

• समूहों को चर्चा करनी चाहिए और योजना बनानी चाहिए कि वे शब्द के प्रत्येक अर्थ को चित्र में कैसे प्रस्तुत करेंगे।

• छात्रों को उनके चित्रों को रंगने की अनुमति दें, अर्थों को भिन्न करने के लिए रंग और आकृतियों का उपयोग करते हुए।

• समाप्ति पर, प्रत्येक समूह कक्षा में अपने चित्र को प्रस्तुत करेगा, प्रत्येक अर्थ के लिए रंग और आकृतियों के चयन की व्याख्या करते हुए।

प्रतिक्रिया

अवधि: (15 - 20 मिनट)

पाठ योजना का यह चरण छात्रों की सीख को मजबूत करने के लिए महत्वपूर्ण है, जो उन्हें गतिविधियों के दौरान सीखी गई बातों को स्पष्ट और विचार करने की अनुमति देता है। समूह चर्चा संचार और आलोचनात्मक सोच कौशल को विकसित करने में मदद करती है, साथ ही यह छात्रों को एक-दूसरे से सीखने का एक अवसर प्रदान करती है। यह क्षण शिक्षक को छात्रों की विषय पर समझ का मूल्यांकन करने और शेष शंकाओं को स्पष्ट करने का अवसर प्रदान करता है।

समूह चर्चा

गतिविधियों के संपन्न होने के बाद, सभी छात्रों को एक समूह चर्चा के लिए इकट्ठा करें। चर्चा की शुरुआत एक संक्षिप्त परिचय से करें: 'अब जब हम सभी ने बहुपरार्थक शब्दों के विभिन्न significations का अन्वेषण और प्रदर्शन करने का मौका पाया है, तो आइए हम अपनी खोजों और अनुभवों को साझा करें। प्रत्येक समूह को यह समझाने का अवसर मिलेगा कि उन्होंने कार्य को कैसे संबोधित किया और इससे उन्होंने क्या सीखा। हम एक-दूसरे को ध्यान से सुनें ताकि विविध संदर्भों में शब्दों की हमारी समझ को समृद्ध किया जा सके।'

मुख्य प्रश्न

1. आपके लिए बहुपरार्थक शब्दों के विभिन्न अर्थों की पहचान और प्रदर्शन में क्या सबसे बड़ी चुनौतियाँ रही?

2. किसी शब्द के विभिन्न अर्थों के बारे में ज्ञान पाठों की व्याख्या में कैसे मदद कर सकता है?

3. क्या कोई शब्द का अर्थ ऐसा था जिसने आपको हैरान किया? क्यों?

निष्कर्ष

अवधि: (10 - 15 मिनट)

पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य सुनिश्चित करना है कि छात्रों को सत्र के दौरान अन्वेषण किए गए सामग्री की स्पष्ट और सुसंगत समझ हो। महत्वपूर्ण बिंदुओं को संक्षेप में या पुनरावलोकन करके सीख को मजबूत करना, जबकि सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना और सामग्री की व्यावहारिक प्रासंगिकता पर चर्चा करना, छात्रों को इस ज्ञान को दैनिक जीवन में लागू करने के लिए तैयार करता है।

सारांश

पाठ के इस अंतिम चरण में, शिक्षक को बहुपरार्थक शब्दों के बारे में महत्वपूर्ण बिंदुओं का सारांश देना चाहिए, यह रेखांकित करते हुए कि एक ही शब्द के कई अर्थ हो सकते हैं और ये विभिन्न संदर्भों में कैसे लागू होते हैं। उदाहरणों का पुनरावलोकन करना चाहिए जो गतिविधियों में चर्चा की गई और उपयोग की गई थी, जैसे कि 'मंगा', जिसमें विभिन्न व्याख्याओं को उजागर किया गया है।

सिद्धांत कनेक्शन

पाठ के दौरान, छात्रों ने इंटरैक्टिव गतिविधियों के माध्यम से बहुपरार्थक शब्दों के सिद्धांत को व्यवहार में लाया, जैसे कि खजाने की खोज और शब्दों का नाटक। इन डाइनामिक्स ने आवरण को साक्ष्य और संदर्भित तरीके से वास्तविकता में खोजने की अनुमति दी, जिससे समझ और ज्ञान का संरक्षण आसान हो गया।

समापन

अंत में, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि हम शब्दों के अध्ययन के महत्व को पहचानें जो बहुपरार्थक होते हैं जिससे पाठों की समझ और दैनिक संवाद में प्रभावी संचार हो सके। इन कूटभाषाओं की समझ न केवल शब्दावली को समृद्ध करती है, बल्कि विभिन्न संवादात्मक परिस्थितियों में संवाद और अभिव्यक्ति की क्षमता को भी समृद्ध करती है।