पाठ योजना | टीची पद्धति | विषय: परिचय

उद्देश्य

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य सामग्री की अवधारणा की समझ की नींव स्थापित करना है। मुख्य लक्ष्यों को स्पष्ट रूप से रेखांकित करने पर, छात्रों को विषय के महत्व और इस पाठ के अंत में उनसे जो अपेक्षित है, समझ में आएगा। यह आगामी व्यावहारिक गतिविधियों के लिए ध्यान केंद्रित करने की गारंटी देता है, जिससे सिद्धांत ज्ञान के साथ डिजिटल दैनिक अनुभवों का एकीकरण आसान हो जाएगा।

मुख्य उद्देश्य

1. सामग्री क्या है यह पहचानें और शरीर और वस्तु में अंतर करें।

2. सामग्री के सामान्य और विशिष्ट गुणों की पहचान करें।

सहायक उद्देश्य

परिचय

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को पाठ के आरंभ से ही संलग्न करना है, उन्हें विषय का अन्वेषण करने के लिए डिजिटल टूल का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना। यह न केवल उन्हें घर पर पहले से अध्ययन किए गए विषय को सुदृढ़ करता है, बल्कि प्रौद्योगिकी के शैक्षिक और विचारशील उपयोग को बढ़ावा देता है, जिससे सीखने की प्रक्रिया उनके लिए अधिक इंटरएक्टिव और प्रासंगिक हो जाती है।

तैयारी

छात्रों को समझाएं कि सामग्री वह सब कुछ है जो स्थान घेरता है और जिसका द्रव्यमान होता है। पानी से लेकर उस कुर्सी तक जिस पर हम बैठे हैं, हमारे चारों ओर सब कुछ सामग्री से बना है। पाठ को गतिशील रूप से शुरू करने के लिए, छात्रों से कहें कि वे अपने सेल फोन का उपयोग करके सामग्री के बारे में एक दिलचस्प तथ्य खोजें। इसमें ठोस, तरल और गैसों के जैसे विभिन्न सामग्री अवस्थाओं के बारे में तथ्य शामिल हो सकते हैं, या जिन सामान्य और विशिष्ट गुणों का वे पहले से अध्ययन कर चुके हैं।

प्रारंभिक प्रतिबिंब

1. सामग्री क्या है?

2. शरीर और वस्तु में क्या अंतर है?

3. सामग्री के सामान्य गुण क्या हैं?

4. सामग्री के विशिष्ट गुण क्या हैं?

5. क्या आप अपनी खोजों में सामग्री के बारे में कोई दिलचस्प तथ्य पाए?

विकास

अवधि: 65 - 75 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को व्यावहारिक गतिविधियों में संलग्न करना है जो पहले अधिग्रहित सैद्धांतिक ज्ञान को सुदृढ़ और गहरा करते हैं। प्रस्तावित गतिविधियाँ सहयोग, रचनात्मकता और डिजिटल तकनीकों का विचारशील उपयोग प्रोत्साहित करती हैं ताकि सामग्री, शरीर, वस्तु और उनके गुणों की अवधारणाओं को एक खेलपूर्ण और संदर्भित तरीके से खोजा जा सके।

गतिविधि सुझाव

सिफारिश की जाती है कि केवल एक सुझाई गई गतिविधि को किया जाए

गतिविधि 1 - ️‍♀️ सामग्री के डिजिटल जासूस

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: अवलोकन और मूल्यांकन की क्षमताओं का विकास करना, साथ ही जानकारी को संरचित और प्रस्तुत करने के लिए डिजिटल तकनीकों का उपयोग करना।

- विवरण: छात्र दैनिक वस्तुओं की जांच करते हुए एक आभासी खज़ाने की खोज में हिस्सा लेंगे ताकि वे सामग्री, शरीर और वस्तुओं तथा उनकी विशेषताओं की पहचान और उनके बीच अंतर कर सकें।

- निर्देश:

• कक्षा को 5 छात्रों के समूहों में विभाजित करें।

• प्रत्येक समूह को निर्देश दें कि वे कक्षा में या घर पर (यदि संभव हो तो ऑनलाइन जुड़कर) विभिन्न वस्तुओं की तस्वीरें लेने के लिए अपने सेल फोन का उपयोग करें।

• प्रत्येक समूह को Google Photos या Google Slides जैसी किसी टूल का उपयोग करके एक डिजिटल एल्बम बनाना चाहिए, जिसमें छवियों को सामग्री, शरीर और वस्तुओं में वर्गीकृत करना है, और प्रत्येक आइटम के सामान्य और विशिष्ट गुणों को स्पष्ट करना है।

• छात्र चित्रों पर टिप्पणियाँ और विवरण जोड़ने के लिए इमेज एडिटिंग ऐप का उपयोग कर सकते हैं।

• प्रत्येक समूह को अपने डिजिटल एल्बम को कक्षा में प्रस्तुत करने के लिए कहें, उनकी पसंद और वर्गीकरणों को स्पष्ट करते हुए।

गतिविधि 2 -  विज्ञान के प्रभावशाली

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: छात्रों की रचनात्मकता, मौखिक कम्युनिकेशन और संक्षेपण की क्षमताओं को प्रोत्साहित करना, साथ ही वैज्ञानिक सामुदायिकता के लिए सोशल मीडिया का उपयोग करना।

- विवरण: छात्र डिजिटल प्रभावशाली की शैली में छोटी वीडियो श्रृंखला बनाएंगे, जिसमें सामग्री, शरीर और वस्तु की अवधारणाएँ समझाते हुए, उनके सामान्य और विशिष्ट गुणों के उदाहरण दिखाएंगे।

- निर्देश:

• 5 छात्रों के समूह बनाएं।

• प्रत्येक समूह को सामग्री से संबंधित एक विशिष्ट विषय (जैसे ठोस, तरल और गैस) और एक प्रकार की विशेषता (सामान्य या विशिष्ट) चुनने के लिए कहें।

• छात्रों को TikTok या Instagram Reels जैसे ऐप्स का उपयोग करके छोटे वीडियो (1 से 2 मिनट के बीच) के लिए स्क्रिप्ट बनाने का निर्देश दें।

• छात्रों को स्पष्ट और मजेदार तरीके से अवधारणाएँ समझाने के लिए वस्तुओं और सरल प्रयोगों का उपयोग करते हुए वीडियो रिकॉर्ड करने की आवश्यकता है।

• रिकॉर्डिंग के बाद, समूहों को अपने वीडियो को संपादित करने और यदि चाहें तो विशेष प्रभाव या उपशीर्षक जोड़ने की आवश्यकता है।

• प्रत्येक समूह अपने वीडियो को कक्षा में प्रस्तुत करेगा और सहपाठियों के सवालों का जवाब देगा।

गतिविधि 3 -  संवर्धित वास्तविकता का खेल: सामग्री के अन्वेषक

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: उन्नत तकनीकों के साथ बातचीत को बढ़ावा देना और छात्रों की वैज्ञानिक विश्लेषण और वर्गीकरण की क्षमताओं को विकसित करना।

- विवरण: छात्र एक शैक्षिक संवर्धित वास्तविकता खेल में भाग लेंगे, जिसमें वे सामग्री, शरीर और वस्तुओं की पहचान और वर्गीकरण करने के लिए आभासी वस्तुओं के साथ बातचीत करेंगे।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 व्यक्तियों के समूहों में विभाजित करें।

• छात्रों को एक संवर्धित वास्तविकता ऐप डाउनलोड करने के लिए कहें, जैसे कि 'Merge Cube' या समान।

• प्रत्येक समूह को एक 'संवर्धित वास्तविकता क्यूब' या समकक्ष डिजिटल इकाई दी जाएगी, जो फोन के कैमरे से स्कैन करने पर 3D वस्तुओं को देखने की अनुमति देती है।

• छात्र ऐप का उपयोग करेंगे ताकि विभिन्न आभासी वस्तुओं की खोज कर सकें, यह पहचानें कि क्या वे सामग्री, शरीर या वस्तुएँ हैं और उनके सामान्य और विशिष्ट गुणों का वर्णन करें।

• समूहों को अपनी खोजों का नोट्स लेना चाहिए और Google Docs या किसी अन्य सहयोगात्मक उपकरण का उपयोग करके एक डिजिटल रिपोर्ट बनाएँ।

• अंत में, प्रत्येक समूह अपनी अवलोकन कक्षा के साथ साझा करेगा।

प्रतिक्रिया

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य समर्पित ज्ञान की समर्पण को बढ़ावा देना और छात्रों को अपनी अनुभवों को साझा करने और सहपाठियों के दृष्टिकोण से सीखने के लिए प्रोत्साहित करना है। समूह चर्चा और 360° फीडबैक संचार, आत्म-आलोचना और सहानुभूति के कौशल विकसित करने में मदद करते हैं, जो सहयोगात्मक सीखने और व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक हैं।

समूह चर्चा

एक समूह चर्चा को बढ़ावा दें जहां प्रत्येक समूह उन गतिविधियों को करने के दौरान जो कुछ सीखा है, साझा करे। चर्चा की शुरुआत करने के लिए एक संक्षिप्त स्क्रिप्ट कीजिए: छात्रों के प्रयासों के लिए धन्यवाद करें, प्रत्येक समूह से अपनी खोजों का सारांश प्रस्तुत करने के लिए कहें, स्पष्टता और वस्तुपरकता को प्रोत्साहित करते हुए उनके अवलोकनों और निष्कर्षों को स्पष्ट करें। संवाद को प्रोत्साहित करने के लिए खुली प्रश्नों का उपयोग करें। उदाहरण के लिए: 'आपको गतिविधि में सबसे दिलचस्प क्या लगा? क्या समूह के सभी सदस्य वर्गीकरण से सहमत थे? आप इन निष्कर्षों तक कैसे पहुंचे?'

प्रतिबिंब

1. कैसे डिजिटल प्रौद्योगिकी ने आपकी सामग्री, शरीर और वस्तु के अवधारणाओं को समझने में मदद की? 2. गतिविधियों के दौरान कौन से कठिनाइयाँ सामने आईं और आपने उन्हें कैसे पार किया? 3. क्या कोई सामग्री का गुण है जो आपको सबसे दिलचस्प या आश्चर्यजनक लगता है? क्यों?

360° प्रतिक्रिया

शिक्षक को 360° फीडबैक करने के लिए निर्देश दें, जहां प्रत्येक छात्र को अपने समूह के अन्य छात्रों से एक समर्पित फीडबैक प्राप्त करना चाहिए। छात्रों को सम्मानपूर्वक फीडबैक देने के लिए निर्देशित करें, सकारात्मक पहलुओं को उजागर करते हुए और सुधार के सुझाव देने में सहायक बनें। समझाएँ कि फीडबैक को सहयोग, स्पष्टीकरण की स्पष्टता, और प्रस्तुतियों में रचनात्मकता जैसे पहलुओं पर केंद्रित होना चाहिए।

निष्कर्ष

अवधि: 10 - 15 मिनट

 निष्कर्ष की उद्देश्य 

इस पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य लुभावन और आकर्षक तरीके से सीखे गए अवधारणाओं की पुनरावृत्ति करना है, जिस से अध्ययन की गई सामग्री के महत्व को पुनः पुष्टि होती है। इसके अलावा, वैज्ञानिक सामग्री को छात्रों के वास्तविक जीवन और दैनिक अनुभवों से जोड़ना, जिससे उसकी प्रासंगिकता और व्यावहारिक अनुप्रयोग दिखे। यह चरण पाठ को सकारात्मक और चिंतनशील रूप से समाप्त करता है, छात्रों को विज्ञान को उनके दैनिक जीवन में प्राणवान अनुभव के रूप में देखने के लिए प्रोत्साहित करता है।

सारांश

 पाठ का रचनात्मक सारांश 

कक्षा में, छात्रों ने सचमुच डिजिटल जासूसों की तरह काम किया! ️‍♀️️‍♂️ दैनिक वस्तुओं का विश्लेषण किया, प्रभावशाली डिजिटल शैली में वीडियो बनाए , और संवर्धित वास्तविकता के माध्यम से आभासी दुनिया का अन्वेषण किया । उन्होंने सामग्री, शरीर और वस्तुओं को अलग करना और उनके सामान्य और विशिष्ट गुणों की पहचान करना सीखा।  यह सीखना विज्ञान के माध्यम से एक असली यात्रा थी, एक आधुनिक और डिजिटल स्पर्श के साथ! 

विश्व से संबंध

 आधुनिक दुनिया में 

यह पाठ आधुनिक दुनिया से संबंधित है जो डिजिटल टूल और सोशल मीडिया का उपयोग करता है, जो छात्रों के दैनिक जीवन का हिस्सा हैं। संवर्धित वास्तविकता और सोशल मीडिया ऐप्स जैसी तकनीकों के माध्यम से वैज्ञानिक अवधारणाओं का अन्वेषण करना, शिक्षा को प्रासंगिक और इसके अनुभवों के साथ संरेखित करता है। यह दिखाने में मदद करता है कि विज्ञान आधुनिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में व्याप्त है और यह कितना मजेदार और इंटरएक्टिव हो सकता है।

व्यावहारिक अनुप्रयोग

 दैनिक जीवन में अनुप्रयोग 

यह समझना कि सामग्री क्या है, शरीर और वस्तुओं में अंतर करना, और उनके गुणों को जानना महत्वपूर्ण व्यावहारिक अनुप्रयोग हैं। उदाहरण के लिए, जब छात्रों को यह ज्ञात होता है कि हमारे चारों ओर सब कुछ सामग्री है, तो वे प्राकृतिक घटनाओं को बेहतर समझ सकते हैं, अवलोकन कौशल में सुधार कर सकते हैं और दैनिक संदर्भों में विज्ञान की उपस्थिति को पहचान सकते हैं, जैसे रसोई में, खिलौना बनाने में या प्रकृति का अवलोकन करते समय।