Tujuan (5 - 7 menit)

1. Memahami tarian sebagai warisan budaya: Siswa harus mampu memahami konsep warisan budaya dan bagaimana tarian merupakan bentuk ekspresi budaya yang dapat dianggap sebagai warisan. Mereka juga harus mampu mengidentifikasi berbagai jenis tarian yang dapat dianggap sebagai warisan budaya.
2. Mengakui dan menghargai tarian sebagai warisan budaya: Siswa harus mengembangkan kemampuan untuk mengakui tarian sebagai bentuk warisan budaya dan menghargainya sebagai bagian penting dari sejarah dan budaya kita. Mereka harus mampu menjelaskan mengapa tarian dianggap sebagai warisan dan mengapa penting untuk melestarikannya.
3. Menjelajahi tarian sebagai bentuk ekspresi: Siswa harus didorong untuk menjelajahi tarian sebagai bentuk ekspresi pribadi dan kolektif. Mereka harus mencoba berbagai jenis tarian dan gerakan, dan merasa nyaman untuk mengekspresikan emosi dan ide mereka melalui tarian.

Pendahuluan (10 - 12 menit)

1. Mengingat kembali konsep penting: Guru memulai pelajaran dengan mengingat kembali konsep budaya dan ekspresi budaya, yang telah dibahas dalam pelajaran sebelumnya. Ia dapat melakukannya melalui pertanyaan sederhana, seperti "Apa itu budaya?" dan "Bagaimana orang mengekspresikan budaya mereka?". Ini berfungsi untuk mempersiapkan siswa untuk konten baru, menghubungkannya dengan apa yang sudah mereka ketahui.

2. Situasi masalah 1 - "Hari Tari": Guru mengusulkan situasi berikut kepada siswa: "Bayangkan sekolah akan merayakan 'Hari Tari', dan setiap kelas harus menampilkan tarian yang mewakili budaya suatu negara. Bagaimana kalian akan memilih tarian tersebut?". Guru dapat memandu diskusi, menanyai siswa tentang aspek apa yang akan mereka pertimbangkan ketika memilih tarian, seperti musik, gerakan tari, pakaian, dll.

3. Situasi masalah 2 - "Harta Karun yang Hilang": Guru menceritakan kepada siswa sebuah kisah tentang harta karun yang hilang yang hanya dapat ditemukan melalui petunjuk yang terdapat dalam berbagai tarian di dunia. Ia meminta siswa untuk memikirkan bagaimana mereka dapat mengidentifikasi petunjuk jika tidak mengenal tarian tersebut. Ini berfungsi untuk memperkenalkan konsep tarian sebagai warisan budaya.

4. Kontekstualisasi - "Tari dan Sejarah": Guru menjelaskan kepada siswa bahwa tarian bukan hanya kegiatan yang menyenangkan, tetapi juga cara untuk belajar tentang sejarah dan budaya masyarakat yang berbeda. Ia dapat memberikan contoh tarian yang sudah mereka ketahui, seperti frevo dan samba, dan menjelaskan bagaimana tarian tersebut terkait dengan sejarah dan budaya Brasil.

5. Keingintahuan - "Tari dan Zaman Kuno": Untuk membangkitkan minat siswa, guru dapat berbagi beberapa keingintahuan. Misalnya, ia dapat menceritakan bahwa tarian adalah salah satu bentuk ekspresi manusia paling kuno, dan ada tarian yang telah diciptakan ribuan tahun yang lalu dan masih ditarikan hingga saat ini. Ia juga dapat berbicara tentang tarian sebagai warisan kemanusiaan, dan menyebutkan contoh tarian yang menerima gelar tersebut, seperti tango Argentina dan flamenco Spanyol.

Kegiatan pengantar ini berfungsi untuk melibatkan siswa, membangkitkan minat mereka pada subjek dan mempersiapkan mereka untuk konten yang akan dieksplorasi dalam pelajaran.

Pengembangan (20 - 25 menit)

Pada tahap ini, siswa akan mempelajari lebih dalam topik pelajaran melalui tiga kegiatan praktis yang disarankan. Guru harus memilih salah satu dari kegiatan ini, tergantung pada dinamika kelas dan ketersediaan sumber daya yang diperlukan.

1. Aktivitas 1 - "Tarian di Seluruh Dunia"

   Sumber Daya yang Dibutuhkan: Peta dunia, gambar atau video tarian yang berbeda dari seluruh dunia, musik dari berbagai genre musik.

   1. Guru membagi kelas menjadi kelompok dan memberikan kepada setiap kelompok gambar atau video tarian yang berbeda dari seluruh dunia (misalnya: samba, flamenco, tango, bollywood, hula, dll.).

   2. Setiap kelompok harus memilih satu tarian dan menelitinya, asal-usulnya, makna, karakteristik langkah dan gerakan, serta musik yang mengiringinya.

   3. Setelah penelitian, setiap kelompok mempresentasikan tarian mereka kepada kelas, menjelaskan aspek-aspek yang telah diteliti.

2. Aktivitas 2 - "Penciptaan Tari"

   Sumber Daya yang Dibutuhkan: Ruang yang luas untuk bergerak, musik dari berbagai genre dan irama, kertas, dan pensil untuk membuat catatan.

   1. Guru membagi kelas menjadi kelompok dan mengusulkan agar setiap kelompok membuat tarian mereka sendiri.

   2. Siswa harus memilih genre musik dan, dipandu oleh guru, mulai menciptakan langkah tari mereka sendiri.

   3. Guru berkeliling kelas, membantu kelompok sesuai kebutuhan dan mendorong kreativitas dan kolaborasi.

   4. Pada akhirnya, setiap kelompok mempresentasikan tarian mereka kepada kelas, menjelaskan apa saja inspirasi dan tantangan selama proses penciptaan.

3. Aktivitas 3 - "Tari sebagai Cerita"

   Sumber Daya yang Dibutuhkan: Pakaian dan aksesori yang mewakili budaya yang berbeda, musik dari berbagai genre dan irama, ruang yang luas untuk bergerak.

   1. Guru mengusulkan agar setiap siswa memilih satu negara atau budaya yang membangkitkan minat mereka.

   2. Kemudian, setiap siswa harus meneliti tentang tarian khas budaya tersebut dan menyiapkan presentasi singkat untuk kelas.

   3. Pada hari presentasi, siswa mengenakan pakaian dan aksesori yang mewakili budaya yang dipilih dan menari mengikuti iringan musik khas.

   4. Pada akhirnya, siswa memiliki kesempatan untuk berbagi apa yang telah mereka pelajari tentang budaya dan tarian yang mereka pilih.

Mengingat bahwa ini hanyalah saran aktivitas, guru harus memilih aktivitas yang paling sesuai untuk kelas, selalu mempertimbangkan waktu yang tersedia dan sumber daya yang tersedia.

Umpan Balik (10 - 15 menit)

1. Diskusi Kelompok - 5 hingga 7 menit: Setelah kegiatan selesai, guru harus mengumpulkan seluruh kelas untuk diskusi kelompok. Setiap kelompok akan memiliki kesempatan untuk berbagi penemuan, pembelajaran, dan pengalaman mereka selama kegiatan. Guru harus mendorong siswa untuk mengekspresikan pendapat dan perasaan mereka tentang kegiatan, dengan mengajukan pertanyaan seperti "Apa yang paling Anda sukai dari kegiatan tersebut?" dan "Apa bagian paling menantang dari kegiatan tersebut?". Hal ini memungkinkan siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan juga belajar dari pengalaman rekan mereka.

2. Koneksi dengan Teori - 3 hingga 5 menit: Guru kemudian harus membuat hubungan antara kegiatan praktis dan teori yang dibahas di awal pelajaran. Ia dapat mengingat kembali konsep warisan budaya dan ekspresi budaya, dan bertanya kepada siswa bagaimana mereka melihat konsep-konsep tersebut dalam praktik di tarian yang mereka jelajahi. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti "Bagaimana tarian yang kalian pilih untuk disajikan terhubung dengan budaya asal negaranya?" dan "Elemen tari apa yang menurut kalian merupakan bagian dari warisan budaya negara tersebut?". Hal ini berfungsi untuk memperkuat pembelajaran dan memastikan bahwa siswa memahami relevansi dari apa yang telah mereka pelajari.

3. Refleksi Akhir - 2 hingga 3 menit: Untuk mengakhiri pelajaran, guru mengusulkan agar siswa merefleksikan selama satu menit tentang apa yang telah mereka pelajari dalam pelajaran tersebut. Ia dapat mengajukan dua pertanyaan sederhana, seperti "Apa yang paling Anda sukai untuk dipelajari tentang tarian hari ini?" dan "Mengapa menurut Anda penting untuk melestarikan tarian sebagai warisan budaya?". Siswa dapat berbagi jawaban mereka, jika mereka merasa nyaman, atau hanya merenung secara diam-diam. Refleksi akhir ini membantu siswa mengonsolidasikan pembelajaran mereka dan mengenali pentingnya apa yang telah mereka pelajari.

Umpan balik adalah tahap penting dari rencana pelajaran, karena memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang topik tersebut dan menyesuaikan pengajaran, jika perlu. Selain itu, ini membantu siswa untuk menginternalisasi apa yang telah mereka pelajari dan menyadari relevansi konten bagi kehidupan mereka.

Kesimpulan (5 - 7 menit)

1. Ringkasan Pelajaran - 2 hingga 3 menit: Guru memulai kesimpulan pelajaran dengan mengingat kembali poin-poin utama yang dibahas. Ia dapat menekankan definisi tari sebagai warisan budaya, pentingnya mengakui dan menghargai tari sebagai bagian dari budaya dan sejarah suatu masyarakat, dan bagaimana tari dapat menjadi bentuk ekspresi pribadi dan kolektif. Ia dapat mengingat kembali kegiatan yang dilakukan, menyoroti penemuan dan pembelajaran utama dari masing-masing kegiatan, dan bagaimana kegiatan tersebut terhubung dengan teori yang dibahas.

2. Hubungan antara Teori, Praktik, dan Aplikasi - 1 hingga 2 menit: Kemudian, guru memperkuat pentingnya pelajaran, menjelaskan bagaimana hubungan antara teori dan praktik, yang dilakukan melalui kegiatan, membantu memahami lebih baik konsep tari sebagai warisan budaya. Ia juga menyoroti bagaimana tari, selain menjadi kegiatan yang menyenangkan dan menghibur, merupakan bentuk ekspresi budaya yang dapat berkontribusi pada pemahaman dan penghargaan terhadap keragaman budaya. Guru dapat menyebutkan contoh tarian yang dianggap sebagai warisan budaya di Brasil dan di dunia, menekankan pentingnya melestarikan tradisi tersebut.

3. Materi Tambahan - 1 menit: Untuk memperdalam pembelajaran, guru menyarankan beberapa materi tambahan, seperti video tarian dari seluruh dunia, dokumenter tentang tarian yang dianggap sebagai warisan budaya, dan buku atau situs web yang membahas tentang sejarah dan pentingnya tarian. Ia juga dapat menyarankan agar siswa berlatih tarian yang mereka pelajari di kelas di rumah, dan meneliti tentang tarian khas dari negara asal mereka, jika ada.

4. Relevansi Subjek - 1 menit: Terakhir, guru menyoroti pentingnya subjek untuk kehidupan sehari-hari siswa, menjelaskan bahwa tarian bukan hanya kegiatan rekreasi, tetapi sebuah bentuk ekspresi budaya yang dapat memperkaya pemahaman tentang dunia dan orang-orang. Ia dapat memberikan contoh situasi di mana siswa dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari, seperti dalam pesta dan perayaan, dalam perjalanan ke tempat-tempat dengan budaya yang berbeda, atau bahkan dalam aktivitas sehari-hari, seperti mendengarkan musik dan bergerak sesuai irama. Ia juga dapat berbicara tentang pentingnya menghormati dan menghargai berbagai bentuk tarian, mengakui keragaman budaya dan mempromosikan inklusi.

Kesimpulan adalah tahap penting dari rencana pelajaran, karena memungkinkan guru untuk memperkuat apa yang telah dipelajari, menerapkan teori pada praktik, dan menunjukkan relevansi konten bagi kehidupan siswa. Selain itu, dengan menyarankan materi tambahan, guru merangsang pembelajaran mandiri dan minat siswa pada subjek tersebut.