Rencana Pelajaran | Metodologi Tradisional | Tipologi Naratif: Cerita Pengalaman Hidup

Tujuan

Durasi: 10 hingga 15 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah memberikan pandangan umum yang jelas dan tepat tentang apa yang akan dibahas selama pelajaran. Dengan mendefinisikan tujuan, pengajar mengarahkan siswa tentang pengetahuan dan keterampilan yang harus mereka peroleh di akhir pelajaran, memastikan fokus dan arahan selama proses pembelajaran.

Tujuan Utama

1. Memahami apa itu kisah pengalaman hidup dan mengidentifikasi ciri-ciri utamanya.

2. Membedakan antara kisah pengalaman sendiri dan kisah pengalaman orang lain.

Pengantar

Durasi: 10 hingga 15 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah menciptakan lingkungan minat dan rasa ingin tahu mengenai tema tersebut. Dengan mengkontekstualisasikan dan menyajikan fakta menarik, pengajar berusaha melibatkan siswa, menunjukkan relevansi dan keberadaan kisah pengalaman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Ini mempersiapkan siswa untuk memahami dengan lebih baik konten yang akan dieksplorasi sepanjang pelajaran.

Konteks

Untuk memulai pelajaran tentang Tipologi Naratif: Kisah Pengalaman Hidup, jelaskan kepada siswa bahwa kita semua memiliki cerita untuk diceritakan. Sejak kita bangun hingga waktu tidur, kita mengalami berbagai pengalaman yang sering kali dibagikan dengan teman, keluarga, atau bahkan di media sosial. Kisah-kisah ini adalah cara untuk menceritakan pengalaman kita, baik yang menyenangkan, menyedihkan, lucu, atau menantang.

Keingintahuan

Tahukah Anda bahwa kisah pengalaman hidup adalah salah satu bentuk komunikasi manusia yang paling tua? Sejak lukisan gua, manusia selalu mencari cara untuk membagikan cerita mereka. Di zaman sekarang, kita dapat melihat kisah pengalaman hidup dalam blog, vlog, dan bahkan dalam postingan di Instagram dan Facebook. Ini menunjukkan bagaimana bentuk narasi ini bersifat abadi dan dapat beradaptasi dengan berbagai media.

Pengembangan

Durasi: 40 hingga 50 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah memperdalam pengetahuan siswa tentang kisah pengalaman hidup. Dengan membahas topik-topik penting dan rinci, pengajar memberikan pemahaman menyeluruh tentang struktur dan ciri-ciri dari tipologi naratif ini. Selain itu, dengan menjawab pertanyaan di kelas, siswa mempraktikkan penerapan pengetahuan yang diperoleh, memperkuat pembelajaran.

Topik yang Dicakup

1. Definisi Kisah Pengalaman Hidup: Jelaskan bahwa ini adalah narasi pribadi, di mana penulis membagikan pengalaman dan perasaan mereka sendiri tentang peristiwa tertentu. 2. Ciri-ciri Kisah Pengalaman Hidup: Rincikan bahwa harus ada pengantar, pengembangan, dan kesimpulan. Bahasa biasanya menggunakan sudut pandang orang pertama, dan ada penekanan pada perasaan serta emosi narator. 3. Struktur Kisah: Bahas struktur dasar, yang mencakup pengantar (kontekstualisasi), pengembangan (perincian peristiwa), dan kesimpulan (refleksi atau penutupan). 4. Perbedaan antara Kisah Pengalaman Sendiri dan Kisah Pengalaman Orang Lain: Jelaskan bahwa kisah pengalaman sendiri adalah narasi di mana penulis terlibat langsung dalam peristiwa yang dijelaskan, sementara kisah pengalaman orang lain diceritakan oleh seseorang yang tidak mengalami langsung peristiwa tersebut, tetapi mengetahui dari orang lain.

Pertanyaan di Kelas

1. Apa perbedaan utama antara kisah pengalaman sendiri dan kisah pengalaman orang lain? 2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat tiga bagian dasar dari struktur kisah pengalaman hidup. 3. Mengapa penting bagi kisah pengalaman hidup untuk memasukkan emosi dan perasaan narator?

Diskusi Pertanyaan

Durasi: 20 hingga 25 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh oleh siswa tentang kisah pengalaman hidup. Dengan mendiskusikan pertanyaan dan melibatkan siswa dalam refleksi dan perbandingan, pengajar memperkuat konsep yang telah dibahas, mendorong partisipasi aktif dan membantu siswa untuk menginternalisasi konten.

Diskusi

• Apa perbedaan utama antara kisah pengalaman sendiri dan kisah pengalaman orang lain?

• Jelaskan bahwa perbedaan utama terletak pada perspektif narator. Dalam kisah pengalaman sendiri, narator terlibat langsung dalam peristiwa yang dijelaskan dan, oleh karena itu, menggunakan sudut pandang orang pertama. Sementara dalam kisah pengalaman orang lain, narator tidak mengalami langsung peristiwa tersebut, tetapi mengetahuinya melalui orang lain, menggunakan sudut pandang orang ketiga dalam narasi.

• Sebutkan dan jelaskan secara singkat tiga bagian dasar dari struktur kisah pengalaman hidup.

• 1. Pengantar: Mengkontekstualisasikan pembaca tentang peristiwa yang akan diceritakan, memperkenalkan latar dan karakter utama.
• 2. Pengembangan: Memperinci peristiwa utama, menggambarkan tindakan, emosi, dan perasaan yang terlibat.
• 3. Kesimpulan: Menyajikan refleksi atau penutupan dari peristiwa tersebut, bisa mencakup pelajaran yang dipetik atau pentingnya kejadian tersebut bagi narator.

• Mengapa penting bagi kisah pengalaman hidup untuk memasukkan emosi dan perasaan narator?

• Jelaskan bahwa termasuknya emosi dan perasaan narator membuat kisah tersebut lebih pribadi dan menarik, memungkinkan pembaca untuk lebih terhubung dengan pengalaman yang diceritakan. Selain itu, ini membantu menyampaikan pentingnya dan dampak peristiwa tersebut dalam hidup narator.

Keterlibatan Siswa

1. Minta kepada siswa untuk membagikan kisah singkat dari pengalaman pribadi mereka dan mendiskusikan bagian mana dari struktur cerita (pengantar, pengembangan, kesimpulan) yang ada dalam cerita mereka. 2. Tanyakan: 'Bagaimana perasaan kalian saat membaca kisah pengalaman hidup? Apakah kalian bisa merasakan emosi narator?' 3. Minta siswa untuk membandingkan kisah pengalaman sendiri dengan kisah pengalaman orang lain yang mereka ketahui. Tanyakan: 'Apa perbedaan yang paling mencolok?' 4. Tanyakan: 'Apakah kalian merasa lebih mudah atau lebih sulit menulis kisah pengalaman sendiri? Mengapa?'

Kesimpulan

Durasi: 10 hingga 15 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah merangkum dan mengulangi konten utama yang telah disampaikan, memperkuat pembelajaran. Selain itu, bertujuan untuk menghubungkan teori dengan praktik, menunjukkan relevansi dan penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari siswa.

Ringkasan

• Kisah Pengalaman Hidup adalah narasi pribadi di mana penulis membagikan pengalaman dan perasaan mereka sendiri tentang peristiwa tertentu.
• Ciri-ciri termasuk pengantar, pengembangan, dan kesimpulan, dengan penekanan pada perasaan dan emosi narator.
• Perbedaan antara kisah pengalaman sendiri dan orang lain: yang pertama diceritakan dalam sudut pandang orang pertama oleh orang yang mengalami peristiwa, sementara yang kedua diceritakan oleh orang yang tidak turut serta dalam peristiwa.
• Struktur dasar: pengantar (kontekstualisasi), pengembangan (perincian peristiwa), dan kesimpulan (refleksi atau penutupan).

Selama pelajaran, teori tentang kisah pengalaman hidup dihubungkan dengan praktik melalui contoh dan diskusi di kelas. Siswa didorong untuk membagikan cerita mereka sendiri dan mengidentifikasi bagian-bagian penting dari struktur kisah, yang memudahkan pemahaman dan penerapan konsep yang telah dipelajari.

Studi tentang kisah pengalaman hidup penting bagi kehidupan sehari-hari siswa karena mengembangkan keterampilan naratif dan ekspresi pribadi. Memahami bentuk narasi ini tidak hanya bermanfaat dalam tulisan akademik, tetapi juga dalam situasi sehari-hari seperti menceritakan kisah dan membagikan pengalaman di media sosial, blog, dan media lainnya.