Modernitas: Etnosentrisme dan Rasisme | Ringkasan Teachy
Pada suatu waktu, di sebuah kota bernama Inklusi, sekelompok pemuda yang selalu terhubung dengan ponsel dan komputer mereka, menjelajahi alam semesta digital yang luas. Mereka adalah siswa kelas 1 Sekolah Menengah di sekolah Sosiologi yang terkenal. Mentor mereka, Profesor Bijak, memiliki rencana khusus untuk mereka. Ia ingin para siswa memahami konsep kompleks etnosentrisme dan rasisme dengan memanfaatkan alat digital yang menjadi bagian dari rutinitas harian mereka. Mari kita ikuti mereka dalam perjalanan pengajaran dan penemuan diri ini.
Di awal cerita, Profesor Bijak mengumpulkan semua siswa dalam lingkungan virtual yang dinamis, tersedia di sebuah aplikasi yang ia kembangkan sendiri. Ia membuka kelas dengan tantangan yang terinspirasi oleh pemikiran yang mendalam: "Kalian, penjelajah pengetahuan yang berani, akan segera berangkat dalam misi untuk mengungkap misteri etnosentrisme dan rasisme di masyarakat modern. Untuk itu, kita akan menggunakan alat digital sebagai sekutu." Semua siswa, dengan mata berbinar dan penuh rasa ingin tahu, menerima tantangan itu dengan antusias.
Ia meminta para siswa untuk menggunakan ponsel mereka untuk mencari berita terbaru tentang tema ini. Ruang kelas virtual dipenuhi suara cepat jari-jari yang mengetik. Semua terkejut menemukan betapa lazim dan aktualnya masalah ini. Luísa, salah satu siswa yang paling terlibat, menemukan artikel tentang diskriminasi di media sosial dan sangat terpengaruh. Ia membacanya keras-keras untuk kelas, dan keheningan reflektif meliputi lingkungan virtual tersebut. Berita tersebut adalah tentang seorang influencer digital yang telah menjadi korban serangan rasis dan etnosentris. Kelas merasakan campuran kemarahan dan motivasi untuk mengubah kenyataan ini.
Dengan dasar awal ini, Profesor Bijak membagi para siswa ke dalam kelompok, masing-masing dengan misi spesifik. Kelompok Luísa menerima tugas untuk membuat profil influencer digital fiktif di Instagram, yang ditujukan untuk melawan etnosentrisme dan rasisme. Dengan semangat dan kreativitas, mereka mulai mengembangkan pos, cerita, dan video. Mereka menciptakan konten yang informatif dan emosional, termasuk kisah pribadi seorang pengikut yang menghadapi rasisme. Mereka juga meluncurkan ajakan untuk bertindak melalui tantangan hashtag yang mempromosikan keberagaman.
Setiap pos yang dibuat dan setiap cerita yang dibagikan oleh kelompok Luísa dirancang untuk menyentuh dan mendidik. Mereka mendiskusikan pentingnya memilih gambar dan kata dengan hati-hati, memahami kekuatan yang dimiliki setiap pesan publik. Seiring berjalannya waktu, profil fiktif tersebut mulai menarik pengikut, dan tim tidak bisa menahan kekaguman mereka terhadap dampak dari kreasi mereka. Seorang pengikut tertentu mengirim pesan menyentuh, berterima kasih atas dukungan dan inspirasi yang diberikan.
Kelompok lain, yang terdiri dari Pedro, Ana, dan Carla, memilih untuk membuat permainan digital interaktif yang mensimulasikan situasi etnosentrisme dan rasisme. Menggunakan platform Scratch, mereka mengembangkan alur cerita yang penuh dilema etis di mana para pemain harus membuat keputusan empatik. Hari-hari berlalu dalam perencanaan dan pelaksanaan. Setiap karakter dan latar yang mereka ciptakan mencerminkan tantangan yang dihadapi oleh berbagai kelompok etnis dan ras. Para pemain dipaksa untuk merenungkan dengan mendalam tentang pilihan yang mereka buat sepanjang permainan.
Dilema yang dihadirkan dalam permainan berkisar dari situasi di sekolah hingga interaksi di tempat kerja dan media sosial. Kelompok bekerja keras untuk membuat pilihan terasa nyata dan menantang. Pedro sangat bangga dengan umpan balik yang diterima selama pengujian permainan, di mana para pemain menyebutkan bagaimana pengalaman tersebut membuka mata mereka terhadap situasi yang sebelumnya tidak mereka ketahui. Ana, dengan bakat alami dalam pemrograman, merasakan kepuasan besar saat melihat keterampilan teknisnya digunakan untuk menciptakan perubahan.
Akhirnya, kelompok João dan Maria berani terlibat dalam debat digital di sebuah grup Facebook. Terbagi dalam tim pro dan kontra pernyataan tertentu yang berkaitan dengan etnosentrisme dan rasisme, mereka menggunakan perangkat mereka untuk mencari informasi dan mendukung argumen yang memiliki dasar kuat. Debat berlangsung panas dan mendalam, di mana setiap peserta diharuskan merenungkan dengan mendalam dan mempertanyakan prasangka mereka sendiri. João memimpin tim pro-pembedaan budaya, sementara Maria membela pentingnya kesetaraan rasial.
Sepanjang debat, keduanya perlu membangun argumen yang solid dan belajar untuk membantah dengan tegas dan hormat. Mereka menggunakan statistik, laporan sejarah, dan studi kontemporer untuk membela sudut pandang mereka. Pengalaman itu intens, tetapi di akhir, semua peserta bersatu untuk tujuan bersama meningkatkan pemahaman dan persatuan. Media sosial, yang dapat dengan mudah menjadi medan perang disinformasi, sementara itu diubah menjadi platform untuk pembelajaran dan pertumbuhan.
Di akhir perjalanan, semua kelompok berkumpul untuk berbagi kreasi dan pengalaman mereka dalam sebuah upacara virtual. Rasa misi yang telah selesai terasa nyata. Setiap siswa memiliki kesempatan untuk mempresentasikan pekerjaan yang dikembangkan, dan reaksi yang muncul mengesankan. Pedro, yang sebelumnya menganggap tema ini jauh, kini sadar akan dampak tindakan dan kata-katanya. Ana, yang sangat menyukai permainan digital, menyadari bahwa ia bisa menggunakannya untuk menyentuh hati orang lain. Dan Luísa, yang selalu terhubung di media sosial, mengerti bahwa ia bisa menjadi influencer positif di komunitas digitalnya.
Dengan kelas yang dipenuhi tepuk tangan dan refleksi yang mendalam, Profesor Bijak menutup dengan berkata: "Kalian telah menunjukkan tidak hanya pemahaman tentang konsep etnosentrisme dan rasisme, tetapi juga keberanian untuk menghadapi dan melawan ketidakadilan ini. Gunakan pengetahuan ini untuk mengubah masyarakat. Dan ingat, kita semua adalah pahlawan digital yang mencari dunia yang lebih adil dan inklusif." Para siswa, terinspirasi, merasa diberdayakan dan lebih siap untuk menghadapi isu-isu kompleks ini.
Ketika para siswa pulang ke rumah, cerita dan pelajaran dari kelas digital itu tetap hidup dalam hati dan pikiran mereka. Kota Inklusi menjadi sedikit lebih sadar berkat pahlawan muda mereka, siap untuk membuat perbedaan di dunia nyata dan digital. Dan siapa yang tahu petualangan edukatif apa lagi yang akan datang di masa depan bagi mereka.
