Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Corpo Umano: Sistema Urinario

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Questa fase del piano didattico definisce chiaramente gli obiettivi riguardanti il tema del 'Sistema Urinario'. Specificando cosa ci si aspetta che gli studenti apprendano, l’insegnante potrà indirizzare al meglio le attività in classe, facendo in modo che gli alunni mettano in pratica le conoscenze acquisite durante lo studio individuale. L’approccio interattivo e contestualizzato favorisce una comprensione più profonda ed efficace dei concetti trattati.

Obiettivo Utama:

1. Assicurarsi che gli studenti comprendano in che modo funziona il sistema urinario, riconoscendone gli elementi fondamentali, come i reni e la vescica, e comprendendone le specifiche funzioni.

2. Collegare il funzionamento del sistema urinario al mantenimento della salute e dell’equilibrio del corpo.

Obiettivo Tambahan:

1. Stimolare la curiosità e l’interesse degli studenti attraverso domande che spingano alla ricerca di soluzioni e alla discussione in gruppo.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

Questa introduzione serve a riattivare le conoscenze pregresse degli studenti sul sistema urinario, utilizzando situazioni reali che stimolano la riflessione e l’applicazione pratica dei concetti studiati a casa. In questo modo, il tema diventa più vicino alla loro realtà, favorendo un apprendimento più profondo e coinvolgente e preparando gli studenti alle successive attività pratiche in classe.

Situazione Problema

1. Immagina una persona morsa da un serpente velenoso, con conseguenti gravi danni ai reni. Come interviene il sistema urinario nella rimozione delle tossine e in che modo un malfunzionamento renale potrebbe compromettere la salute della persona?

2. Pensa a un atleta che, durante una gara, non riesce ad andare in bagno per diverse ore. Quali potrebbero essere gli effetti sul funzionamento del suo sistema urinario e sull’andamento delle sue performance fisiche?

Contestualizzazione

Il sistema urinario è fondamentale per mantenere l’equilibrio interno del nostro corpo, eliminando le sostanze di scarto e regolando la quantità di acqua e sostanze chimiche. Per farti un’idea, un adulto in salute filtra fino a 180 litri di sangue al giorno, trasformandone circa 2 in urina. È un sistema così efficiente che, in condizioni normali, riusciamo a gestire le nostre visite in bagno in base alle esigenze e alle attività quotidiane.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di sviluppo è studiata per permettere agli studenti di applicare in modo pratico e interattivo le conoscenze sul sistema urinario. Attraverso attività ludiche come la risoluzione di misteri, la costruzione di modelli 3D e la drammatizzazione, gli studenti rafforzeranno la comprensione delle funzioni e dei componenti di questo sistema, stimolando al contempo il lavoro di gruppo e il pensiero critico.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Missione di Pulizia: Un Viaggio nel Sistema Urinario

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Applicare in modo pratico e ludico le nozioni sul sistema urinario, evidenziando l’importanza dei reni e della vescica per la salute, e stimolare il lavoro di gruppo e il pensiero critico.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti verranno suddivisi in gruppi di massimo 5 elementi per investigare su un vero e proprio 'mistero' all’interno del corpo umano. Ogni gruppo riceverà una mappa del sistema urinario, sulla quale saranno indicati vari 'nemici' (come tossine, eccesso di sale, ecc.) che attaccano reni e vescica, inducendo malfunzionamenti. Basandosi sulle conoscenze già acquisite e su nuove ricerche, i gruppi dovranno identificare questi ostacoli e proporre soluzioni per 'ripulire' il sistema e ripristinarne il corretto funzionamento.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuire a ogni gruppo la mappa del sistema urinario e le carte che rappresentano i 'nemici'.

• Fare in modo che ogni gruppo analizzi i nemici presenti sulla mappa, discutendo delle possibili conseguenze per la salute del 'personaggio misterioso'.

• Richiedere agli studenti di proporre strategie per eliminare i nemici dal sistema urinario, giustificando le scelte sulla base delle ricerche e delle conoscenze acquisite.

• Ogni gruppo presenterà le proprie scoperte in modo creativo, tramite una breve recita o una presentazione con diapositive.

Attività 2 - Costruttori di Modelli: Reni e Vescica 3D

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Mettere in pratica e visualizzare in modo creativo la struttura e la funzionalità dei reni e della vescica rafforzando la comprensione del sistema urinario.

- Descrizione: Gli studenti, suddivisi in gruppi, realizzeranno modelli tridimensionali dei reni e della vescica utilizzando materiali riciclati come bottiglie di plastica, cannucce e fili. Seguiranno una guida alla costruzione che si appoggia alle conoscenze pregresse sul sistema urinario, ponendo attenzione alla corretta disposizione e funzione di ogni componente. Al termine della costruzione, ogni gruppo illustrerà il proprio modello, spiegando come ciascuna parte rappresenta una funzione specifica del sistema.

- Istruzioni:

• Organizzare gli studenti in gruppi di massimo 5.

• Fornire materiali come bottiglie di plastica, cannucce, fili e forbici.

• Guidare i gruppi seguendo una traccia per assemblare i modelli di reni e vescica.

• Far sì che gli studenti discutano e decidano in che modo ogni elemento del modello rappresenta una funzione del sistema urinario.

• Ogni gruppo presenterà il proprio modello, spiegando le funzioni specifiche di ciascuna parte alla classe.

Attività 3 - Detective della Vescica

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Approfondire il funzionamento del sistema urinario attraverso la drammatizzazione, evidenziando l’interazione tra organi e la necessità di un coordinamento efficace per mantenere l’equilibrio corporeo.

- Descrizione: In questa attività di carattere teatrale, gli studenti diventeranno 'detective' incaricati di risolvere il mistero della vescica sempre piena di un personaggio. Ogni gruppo metterà in scena una breve rappresentazione in cui diversi organi spiegano il proprio ruolo nel regolare la funzione urinaria. Gli altri gruppi dovranno poi individuare le cause del problema e suggerire possibili soluzioni.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assegnare a ciascun gruppo una parte del sistema urinario da rappresentare (reni, vescica, ureteri, ecc.).

• Far creare a ogni gruppo una breve scena che evidenzi il ruolo del loro organo e la sua interazione con il resto del sistema urinario.

• Invitare gli altri gruppi a identificare il problema e proporre soluzioni basate sulle informazioni presentate.

• Terminare con una discussione collettiva per confrontare le diverse soluzioni proposte.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

Questa fase mira a consolidare l’apprendimento del sistema urinario, offrendo agli studenti l’opportunità di esprimere quanto appreso e di discutere come hanno applicato queste conoscenze nelle attività pratiche. La discussione di gruppo è fondamentale per sviluppare competenze comunicative e argomentative, evidenziando l'importanza del sistema urinario per il benessere complessivo.

Discussione di Gruppo

Avvia la discussione di gruppo con un breve riepilogo delle attività svolte, invitando ogni gruppo a condividere le principali scoperte e il modo in cui queste sono collegate al funzionamento del sistema urinario. Incoraggia gli studenti a esprimere le proprie idee e osservazioni emerse durante le attività pratiche, e chiedi a ogni gruppo di sintetizzare i punti chiave e le soluzioni proposte. Facilita il dialogo garantendo che tutti abbiano l'opportunità di intervenire e che ogni punto di vista sia ascoltato e rispettato.

Domande Chiave

1. Quali sono le funzioni principali di reni e vescica e come collaborano per mantenere l’equilibrio del corpo?

2. In che modo una conoscenza approfondita del sistema urinario può aiutare a prevenire problemi di salute?

3. Quali difficoltà hai incontrato nel passare dalla teoria alla pratica durante le attività?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La conclusione si propone di verificare che gli studenti abbiano acquisito una visione chiara e completa degli argomenti trattati, collegando la teoria alle attività pratiche. Questo momento finale serve anche a rafforzare l'importanza del sistema urinario nella vita quotidiana, incentivando l’applicazione delle conoscenze per una migliore salute personale.

Sommario

Per concludere la lezione, l'insegnante dovrà riprendere i concetti principali affrontati: il ruolo dei reni nel filtraggio del sangue e nella produzione dell'urina, e quello della vescica nell'immagazzinamento ed eliminazione dell'urina. Sarà importante ricordare i 'nemici', come tossine ed eccesso di sale, che sono stati analizzati durante le attività, e il loro impatto sulla salute dei reni.

Connessione con la Teoria

La lezione è stata progettata per collegare teoria e pratica, integrando attività interattive come la costruzione di modelli e la drammatizzazione che rendono tangibile il funzionamento del sistema urinario. Questo metodo aiuta gli studenti a consolidare le conoscenze e a comprendere in modo concreto l’importanza di questo sistema.

Chiusura

Infine, è fondamentale sottolineare quanto il sistema urinario influisca sulla salute quotidiana. Comprenderne il funzionamento permette agli studenti di adottare comportamenti più consapevoli, dalla corretta idratazione alla prevenzione di problemi renali, promuovendo così uno stile di vita sano.