Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Energie Rinnovabili e Non Rinnovabili

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

La sezione degli Obiettivi è fondamentale per definire le mete didattiche della lezione. In questa fase l'insegnante indica chiaramente ai ragazzi i concetti chiave da approfondire, allineando le aspettative di apprendimento. Con obiettivi ben definiti, gli studenti potranno indirizzare i propri sforzi verso le specifiche competenze da acquisire, facilitando il collegamento con le conoscenze pregresse sulle energie rinnovabili e non rinnovabili.

Obiettivo Utama:

1. Consentire agli studenti di distinguere e comprendere le caratteristiche delle fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili.

2. Sviluppare le capacità di classificazione, permettendo loro di categorizzare le differenti tipologie di energia in rinnovabili e non rinnovabili.

Obiettivo Tambahan:

1. Stimolare la partecipazione attiva degli studenti attraverso discussioni e dibattiti sull'importanza delle energie rinnovabili nel contesto ambientale e sociale attuale.

Introduzione

Durata: (20 - 25 minuti)

L’introduzione serve a catturare l’attenzione degli studenti, collegando il contenuto studiato a situazioni concrete e attuali, stimolando riflessione e curiosità. Le situazioni-problema inducono i ragazzi ad applicare praticamente i concetti di energie rinnovabili e non rinnovabili, preparandoli a una più profonda comprensione durante le attività in aula. Il contesto evidenzia l'importanza del tema, dimostrando come teoria e pratica si integrino per offrire una visione critica delle scelte energetiche.

Situazione Problema

1. Immagina che una città stia pianificando una grande espansione urbanistica e debba decidere quale nuova fonte di energia adottare per far fronte alla crescente domanda. Quali potrebbero essere le implicazioni di scegliere una fonte rinnovabile invece di una non rinnovabile?

2. Pensa a un evento meteorologico eccezionale che interrompe l'erogazione elettrica per una settimana. Che impatti si potrebbero riscontrare in una zona fortemente dipendente da fonti energetiche non rinnovabili rispetto a una che fa principalmente affidamento su energia rinnovabile?

Contestualizzazione

Le scelte relative all'impiego delle energie rinnovabili e non rinnovabili hanno conseguenze dirette sulla vita quotidiana e sul futuro del nostro pianeta. Ad esempio, la Germania, leader nel settore delle energie rinnovabili, ha ridotto in maniera significativa le proprie emissioni di CO2 grazie alla sostituzione delle fonti tradizionali con quelle green. Inoltre, è fondamentale comprendere come l’energia solare ed eolica stiano diventando sempre più accessibili ed efficienti, contribuendo a una maggiore sostenibilità e indipendenza energetica in diverse realtà.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di Sviluppo è ideata per permettere agli studenti di mettere in pratica in maniera creativa e concreta i concetti appresi a casa sulle energie rinnovabili e non rinnovabili. Attraverso le attività proposte, i ragazzi avranno modo di consolidare le conoscenze, sviluppare il lavoro di squadra, migliorare la comunicazione e affinare il pensiero critico, comprendendo pienamente l’impatto delle decisioni energetiche nel mondo reale. Ogni attività è studiata per essere coinvolgente ed educativa, rendendo il tema accessibile e stimolante.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Energie Risparmiatrici

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Incoraggiare lo sviluppo di capacità di ricerca, creatività e comunicazione, approfondendo la conoscenza delle energie rinnovabili.

- Descrizione: In questa attività, gli alunni verranno divisi in gruppi di massimo 5 persone e saranno invitati a progettare una campagna di sensibilizzazione sull’uso delle energie rinnovabili all’interno della scuola. Dovranno realizzare materiali informativi, grafici e perfino un breve video, utilizzando le risorse digitali a disposizione in classe o portate da casa. L’obiettivo è quello di informare e convincere i compagni sui benefici dell’energia pulita e sulle possibili applicazioni su piccola scala.

- Istruzioni:

• Dividi la classe a gruppi di massimo 5 studenti.

• Spiega che ciascun gruppo dovrà ideare una campagna informativa sulle energie rinnovabili.

• Invitali a utilizzare le risorse disponibili (computer, internet, carta, penne) per realizzare uno o più dei seguenti materiali: poster, opuscoli, presentazioni PowerPoint o brevi video.

• Incoraggia i gruppi a ricercare e includere informazioni su diversi tipi di energia rinnovabile ed esempi concreti di applicazione.

• Alla fine, ogni gruppo presenterà la propria campagna alla classe, illustrando le scoperte e spiegando come intende diffondere questa conoscenza tra i compagni e il personale scolastico.

Attività 2 - Il Gioco dell'Energia

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Favorire la comprensione pratica delle conseguenze nell’uso delle diverse fonti di energia, stimolando il pensiero critico e strategico.

- Descrizione: Gli studenti, suddivisi in gruppi, parteciperanno a un gioco da tavolo appositamente creato dall'insegnante, dove dovranno prendere decisioni riguardo alla scelta della fonte energetica ideale per vari scenari. Ogni scelta comporterà conseguenze positive o negative in base all’uso di fonti rinnovabili o meno, con l’obiettivo finale di completare il percorso con il minor impatto ambientale possibile.

- Istruzioni:

• Prepara un tabellone suddiviso in vari spazi che simboleggiano momenti decisionali sull’uso delle fonti energetiche.

• Distribuisci delle carte a ciascun gruppo contenenti informazioni relative a costi, efficienza e impatto ambientale delle diverse fonti.

• I gruppi dovranno discutere e decidere quale fonte adottare in ogni tappa del percorso.

• Ogni scelta influenzerà il punteggio del gruppo, con punti guadagnati o detratti in base alla scelta effettuata.

• Il gruppo che giunge al traguardo con il minor numero di penalità (minore impatto ambientale) sarà il vincitore.

Attività 3 - Costruttori di Mulini a Vento

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Applicare le nozioni di fisica in modo pratico, incentivando la creatività e la comprensione del potenziale delle energie rinnovabili.

- Descrizione: In questa attività, gli alunni, suddivisi in gruppi, dovranno costruire modelli ridotti di turbine eoliche utilizzando materiali riciclati. Sarà necessario applicare concetti di fisica per garantire che le turbine riescano a generare energia sufficiente per accendere una piccola lampadina LED. Al termine, ogni gruppo presenterà il proprio progetto, illustrando il funzionamento e i principi sottesi all’energia eolica.

- Istruzioni:

• Fornisci agli studenti materiali come bastoncini da ghiacciolo, bicchieri usa e getta, nastro adesivo e piccoli motori giocattolo.

• Spiega i principi base del funzionamento dell’energia eolica e come questi possano essere applicati nella costruzione di una turbina.

• Guida gli studenti nella pianificazione e nella costruzione della turbina, testandola per verificare se riesce ad accendere una lampadina LED.

• Ogni gruppo dovrà documentare il processo costruttivo e i risultati dei test effettuati.

• Infine, ogni gruppo presenterà il progetto, discutendo delle difficoltà incontrate e delle conoscenze apprese.

Feedback

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase mira a dare agli studenti l’opportunità di esprimere e riflettere su quanto appreso, consolidando la conoscenza attraverso lo scambio di esperienze. La discussione in gruppo non solo stimola le capacità comunicative e il pensiero critico, ma permette anche agli alunni di confrontare le soluzioni adottate, rafforzando l'importanza delle scelte energetiche nel contesto attuale.

Discussione di Gruppo

Organizza una discussione di gruppo coinvolgendo tutti gli studenti, dove ciascun team condividerà le principali scoperte e le difficoltà affrontate durante le attività. Avvia la discussione con un’introduzione semplice: 'Adesso che abbiamo portato a termine le attività, confrontiamoci su ciò che abbiamo imparato. Ogni gruppo avrà l’opportunità di riassumere il proprio lavoro e di discutere su come le energie rinnovabili e non rinnovabili incidano sulla nostra quotidianità e sull'ambiente.'

Domande Chiave

1. Quali sono state le sfide maggiori nella realizzazione della tua campagna informativa o durante il gioco? Come le avete superate?

2. Qual è l'aspetto relativo all’adozione delle energie rinnovabili che ti ha sorpreso o incuriosito di più?

3. In che modo puoi applicare le conoscenze sulle energie rinnovabili e non rinnovabili nella tua vita quotidiana?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La sezione Conclusione ha lo scopo di rafforzare l’apprendimento acquisito durante la lezione, assicurando che gli studenti sappiano collegare la teoria alle attività pratiche svolte. Serve anche a motivare i ragazzi a continuare a esplorare e riflettere sull’importanza delle energie rinnovabili e non rinnovabili nella vita quotidiana.

Sommario

Per concludere, l’insegnante dovrà riassumere i punti essenziali affrontati durante la lezione, ripassando le differenze tra le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili, gli esempi pratici di applicazione e l’impatto ambientale e sociale di ciascuna scelta. È fondamentale che gli studenti assimilino queste informazioni, poiché rappresentano una base per future decisioni personali e professionali.

Connessione con la Teoria

La lezione di oggi ha saputo connettere teoria e pratica in maniera efficace. Attraverso simulazioni, esperimenti costruttivi e discussioni, gli studenti hanno potuto osservare concretamente come i principi delle energie rinnovabili si integrino nella vita di tutti i giorni, influenzando decisioni e comportamenti. Questo approccio pratico non solo consolida le nozioni teoriche, ma prepara anche i ragazzi a diventare cittadini informati e attivi nel cambiamento.

Chiusura

Infine si ribadisce l'importanza dei temi trattati, non solo come argomento scolastico, ma come questione che incide in maniera diretta sulla qualità della vita e sulla sostenibilità del pianeta. Comprendere il funzionamento delle diverse fonti energetiche permette agli studenti di diventare cittadini più consapevoli e responsabili.