Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Prefissi e Suffissi

Obiettivo

Durata: 10 a 15 minuti

Lo scopo di questa fase è assicurarsi che gli studenti abbiano ben chiari gli obiettivi di apprendimento, ovvero conoscere e applicare correttamente i prefissi e i suffissi in inglese. Questa premessa favorisce un passaggio fluido alle attività successive, contribuendo allo sviluppo delle competenze socio-emotive.

Obiettivo Utama

1. Conoscere e comprendere i principali prefissi e suffissi della lingua inglese.

2. Utilizzare in modo corretto e consapevole prefissi e suffissi in contesti diversificati.

Introduzione

Durata: 15 a 20 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Serenità della Mente

Per iniziare la lezione, ci concentreremo su una meditazione guidata, una pratica efficace per favorire la concentrazione e la presenza mentale degli studenti. Questa attività li aiuta a rilassarsi, ridurre lo stress e prepararsi emotivamente per il percorso didattico che li aspetta. Gli alunni seguiranno trascrizioni verbali che li condurranno in un breve viaggio di respirazione profonda e visualizzazione, conclusosi con un momento di silenziosa riflessione.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente sulle sedie, con i piedi ben appoggiati a terra e le mani rilassate sulle ginocchia.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di effettuare respiri profondi, inspirando dal naso ed espirando lentamente dalla bocca.

3. Guida i ragazzi in una serie di respiri focalizzandosi sul movimento dell'aria che entra ed esce dal corpo.

4. Suggerisci di immaginare un luogo sereno, come una spiaggia o un campo fiorito, dove potersi sentire al sicuro e rilassati.

5. Invitali a notare ogni traccia di tensione nel corpo e, con ogni espirazione, immaginare di lasciarla andare via.

6. Dopo alcuni minuti, invita gli studenti a riportare gradualmente l'attenzione alla classe, muovendo delicatamente dita e piedi.

7. Concludi l'attività invitandoli ad aprire lentamente gli occhi e a fare un ultimo respiro profondo prima di riprendere la lezione.

Contestualizzazione del contenuto

I prefissi e i suffissi sono strumenti fondamentali nella lingua inglese, capaci di trasformare il significato delle parole e di creare vocaboli nuovi. Comprendere il loro funzionamento non solo amplia il lessico, ma facilita anche una lettura più profonda dei testi e una comunicazione più efficace. In situazioni quotidiane, dalla redazione di un curriculum all'interpretazione di documenti tecnici, questa competenza si rivela preziosa. Inoltre, il percorso di apprendimento legato agli affissi contribuisce allo sviluppo della resilienza e dell'autocontrollo, elementi chiave per affrontare le sfide future.

Sviluppo

Durata: 60 a 70 minuti

Guida teorica

Durata: 20 a 25 minuti

**1. ### Prefissi: I prefissi sono particelle che si aggiungono all'inizio di una parola per modificarne il significato. Ecco alcuni esempi comuni: un-: Indica negazione o inversione. Esempi: uncertain, undo. re-: Implica ripetizione o ritorno. Esempi: rewrite, return. pre-: Denota qualcosa che precede nel tempo o nello spazio. Esempi: preview, preheat. dis-: Esprime negazione o opposizione. Esempi: disagree, dislike.

Suffissi:

I suffissi, al contrario dei prefissi, si aggiungono alla fine delle parole per modificarne il significato, alterandone spesso la classe grammaticale. Alcuni esempi includono: -ful: Indica una condizione di pienezza o una qualità. Esempi: beautiful, hopeful. -less: Segnala l’assenza di una qualità. Esempi: hopeless, careless. -ly: Trasforma aggettivi in avverbi. Esempi: quickly, happily. -ness: Converte aggettivi in sostantivi. Esempi: happiness, darkness.

Esempi e Analogie:

Prefisso 'un-': Pensa a un interruttore: aggiungere 'un-' equivale a spegnere qualcosa, come unlock che annulla la chiusura di una porta. Suffisso '-ful': Immagina un bicchiere traboccante; aggiungere '-ful' a un aggettivo conferisce l’idea di completezza o abbondanza, proprio come in un animo gioioso.**

Attività con feedback socioemotivo

Durata: 35 a 45 minuti

Costruzione di Parole

In questa attività, gli studenti, suddivisi in piccoli gruppi, dovranno inventare nuove parole combinando prefissi e suffissi tratti da un apposito elenco. Successivamente, saranno chiamati a inserire queste parole in frasi che ne contestualizzino il significato, e a presentarle al resto della classe. Questo esercizio rinforza la comprensione degli affissi e stimola la collaborazione e il lavoro di squadra.

1. Dividi gli alunni in gruppi di 3 o 4 studenti.

2. Distribuisci a ciascun gruppo un elenco di prefissi e suffissi comuni in inglese.

3. Chiedi ai gruppi di creare almeno cinque nuove parole combinando gli affissi proposti.

4. Invitali a scrivere delle frasi che diano senso alle nuove parole, spiegandone il significato.

5. Favorisci il dialogo all’interno dei gruppi, in modo che ogni membro comprenda e approvi le scelte fatte.

6. Infine, ogni gruppo presenterà il proprio lavoro alla classe, illustrando il ragionamento dietro la formazione di ciascuna parola.

Discussione e feedback di gruppo

Durante la discussione di gruppo, utilizza il metodo RULER per fornire un feedback che integri anche la dimensione socio-emotiva:

1. Riconoscere: Invita gli studenti a esprimere come si sono sentiti durante il lavoro in gruppo, osservando anche le emozioni espresse dai compagni.
2. Capire: Stimola la riflessione sulle cause e gli effetti delle emozioni sperimentate, chiedendo agli alunni cosa abbia innescato sensazioni di frustrazione o soddisfazione.
3. Etichettare: Aiuta gli studenti a dare un nome appropriato alle emozioni, ad esempio "mi sono sentito ansioso durante la presentazione" o "sono stato felice quando il gruppo ha creato una parola originale".
4. Esprimere: Incoraggia una comunicazione chiara e rispettosa dei sentimenti, indicando modi costruttivi per esprimere le proprie emozioni.
5. Regolare: Guida gli studenti verso strategie di autogestione, come la respirazione profonda o il pensiero positivo, per affrontare efficacemente situazioni emotivamente sfidanti.

Conclusione

Durata: 15 a 20 minuti

Riflessione e regolazione emotiva

Invita gli studenti a scrivere una breve riflessione o a partecipare a una discussione di gruppo per analizzare le difficoltà incontrate durante la lezione e come hanno gestito le proprie emozioni. Chiedi loro di ricordare momenti specifici in cui si sono sentiti frustrati, entusiasti, confusi o soddisfatti, esplorandone le cause e le strategie adottate per mantenere il controllo emotivo. Per chi preferisce esprimersi per iscritto, suggerisci di annotare le impressioni in un diario o su un foglio, descrivendo sentimenti e tecniche di autoregolazione. Durante la discussione, riserva spazio al confronto, impiegando il metodo RULER per facilitare lo scambio di esperienze.

Obiettivo: Questa attività ha l’obiettivo di far acquisire agli studenti la capacità di auto-valutarsi e di regolare le proprie emozioni, individuando strategie efficaci per gestire situazioni complesse. Attraverso la riflessione e il dialogo, gli alunni svilupperanno una maggiore consapevolezza di sé, fondamentale non solo per il successo scolastico, ma anche per il benessere personale.

Uno sguardo al futuro

Per concludere la lezione, chiedi agli studenti di definire obiettivi personali e scolastici in relazione a quanto appreso sui prefissi e suffissi. Spiega che tali obiettivi devono essere specifici, misurabili, raggiungibili, pertinenti e limitati nel tempo (SMART). Ad esempio, un obiettivo personale potrebbe essere: 'Dedica 15 minuti ogni giorno per una settimana alla formazione di nuove parole con prefissi e suffissi', mentre un obiettivo accademico potrebbe essere: 'Utilizza correttamente 10 nuovi prefissi e suffissi in un elaborato scritto entro la fine del mese'. Incoraggiali a scrivere i propri obiettivi e, se lo desiderano, a condividerli con la classe.

Penetapan Obiettivo:

1. Praticare quotidianamente la formazione di nuove parole mediante l'uso di prefissi e suffissi.

2. Identificare e utilizzare correttamente nuovi prefissi e suffissi negli esercizi scritti.

3. Leggere testi in inglese cercando di individuare parole composte da prefissi e suffissi per dedurne il significato.

4. Creare un glossario personale di prefissi e suffissi corredato da esempi pratici.

5. Collaborare in gruppo per svolgere esercizi e scambiarsi feedback costruttivi. Obiettivo: Questa parte della lezione mira a rafforzare l’autonomia degli studenti e a stimolarli a mettere in pratica quanto appreso, fissando obiettivi concreti che favoriscano un percorso di apprendimento continuo. Inoltre, sviluppare capacità di pianificazione e autovalutazione è essenziale per la crescita personale e accademica.