Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Regimi dittatoriali in America Latina

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

La fase degli Obiettivi è fondamentale per orientare l’attenzione degli studenti verso i concetti chiave che verranno approfonditi durante la lezione. Stabilendo fin da subito obiettivi chiari, questa sezione pone le basi per un apprendimento mirato e consapevole. Gli obiettivi esposti sono essenziali affinché gli studenti non solo assimilino il contenuto, ma lo analizzino criticamente e lo applichino in maniera pratica e riflessiva durante le attività in classe.

Obiettivo Utama:

1. Analizzare e individuare le peculiarità e gli effetti dei regimi dittatoriali in America Latina, focalizzandosi sui meccanismi di controllo sociale e politico.

2. Sviluppare la capacità di confrontare differenti regimi dittatoriali nella regione, mettendo in luce le specificità di ognuno e le similitudini comuni.

Obiettivo Tambahan:

1. Stimolare il pensiero critico degli studenti sui contesti politici e sociali che hanno consentito l’ascesa e il consolidamento dei regimi dittatoriali.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

L’introduzione ha lo scopo di riattivare le conoscenze pregresse acquisite a casa, introducendo situazioni problematiche che favoriscano l’applicazione pratica dei concetti studiati. Attraverso esempi concreti e attualità, gli studenti possono comprendere meglio l’importanza dei regimi dittatoriali in America Latina e il loro impatto sul mondo contemporaneo, stimolando così un apprendimento profondo e critico.

Situazione Problema

1. In che modo il controllo sociale si è manifestato in modo diverso durante il regime di Pinochet in Cile e quello di Videla in Argentina, e quali ripercussioni ha avuto sulla popolazione?

2. Considerando che la censura è sempre stata uno strumento comune nei regimi dittatoriali, come è stata impiegata durante la dittatura militare in Brasile (1964-1985) per limitare l’accesso alle informazioni e reprimere l’opposizione?

Contestualizzazione

I regimi dittatoriali in America Latina non rappresentano soltanto un capitolo buio della storia, ma hanno lasciato un'impronta duratura nella società attuale. Ad esempio, l’Operazione Condor – un'alleanza tra diverse dittature militari della regione finalizzata a rintracciare ed eliminare gli oppositori – continua a influenzare i rapporti politici e sociali in numerosi paesi. Le strategie di controllo adottate in quei contesti possono persino essere viste come precursori di dinamiche politiche attuali. Comprendere questi contesti permette agli studenti di cogliere la complessità storica e la sua continua rilevanza nel presente.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di Sviluppo è stata ideata per permettere agli studenti di applicare e approfondire le conoscenze acquisite sui regimi dittatoriali in America Latina attraverso attività pratiche e coinvolgenti. Le simulazioni e i laboratori interattivi offrono l’opportunità di esplorare in profondità le diverse strategie di controllo, favorendo una comprensione critica e contestualizzata, e stimolando competenze essenziali come il pensiero critico, la collaborazione e la comunicazione.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Dittature in Primo Piano: Un Giornalista Sotto Pressione

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Sviluppare competenze di ricerca e scrittura, approfondendo al contempo la comprensione delle strategie di controllo nei regimi dittatoriali.

- Descrizione: In questa attività gli studenti vestono i panni di giornalisti in un paese immaginario in cui è sorto un regime dittatoriale. Dovranno redigere articoli per un giornale clandestino, analizzando le strategie di controllo sociale e politico ispirate a casi reali in America Latina.

- Istruzioni:

• Dividere la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assegnare a ciascun gruppo un caso studio riguardante un particolare regime dittatoriale in America Latina (ad es. Pinochet in Cile, Videla in Argentina o Médici in Brasile).

• Gli studenti dovranno effettuare una rapida ricerca sulla situazione politica, economica e sociale del paese assegnato, focalizzandosi sulle strategie di controllo adottate.

• Successivamente, ogni gruppo redigerà un articolo per un giornale clandestino, descrivendo le strategie di controllo e i loro impatti sulla popolazione.

• Gli articoli dovranno essere creativi e informativi, adottando un linguaggio d’epoca e includendo anche possibili reazioni della popolazione o forme di resistenza interna.

Attività 2 - Il Tribunale della Verità: Giudicare i Dittatori

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Favorire la comprensione delle gravi violazioni dei diritti umani e delle responsabilità dei leader nei regimi dittatoriali, sviluppando allo stesso tempo abilità argomentative e di pensiero critico.

- Descrizione: In questa simulazione, gli studenti formeranno dei tribunali per giudicare figure storiche responsabili dei regimi dittatoriali in America Latina. Utilizzeranno argomentazioni basate su fatti reali e normative internazionali per stabilire la colpa e definire le sanzioni per i 'dittatori'.

- Istruzioni:

• Formare gruppi di massimo 5 studenti, assegnando a ciascuno ruoli specifici (accusa, difesa, giudici, testimoni).

• Distribuire i casi studio dei dittatori tra i gruppi (ad es. Pinochet, Videla, Stroessner).

• Concedere tempo a ciascun gruppo per approfondire i crimini e le azioni del dittatore assegnato.

• Organizzare una simulazione di tribunale in classe, in cui ogni gruppo esporrà i propri argomenti, risponderà alle domande e i testimoni interverranno.

• Alla fine, ogni tribunale dovrà deliberare e presentare una decisione motivata, tenendo conto delle leggi internazionali e dei diritti umani.

Attività 3 - Escape Room Dittatoriale

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Rafforzare in maniera ludica e interattiva le conoscenze sui regimi dittatoriali, promuovendo il lavoro di gruppo e il pensiero rapido.

- Descrizione: Gli studenti affronteranno una 'escape room' ambientata in un ipotetico scenario di regime dittatoriale, dove dovranno decifrare codici, cercare indizi e risolvere enigmi basati sulle tattiche di controllo sociale e politico tipiche dei regimi latinoamericani.

- Istruzioni:

• Preparare l’aula con diverse stazioni che rappresentino vari aspetti dei regimi dittatoriali: censura, sorveglianza, propaganda, ecc.

• Dividere la classe in gruppi e spiegare che si trovano 'intrappolati' in uno scenario dittatoriale immaginario.

• Ad ogni postazione corrisponde un enigma o una sfida che gli studenti devono risolvere per riuscire a 'scappare'. Le prove saranno incentrate sui metodi di controllo sociale e politico.

• Gli studenti dovranno fare tesoro delle conoscenze acquisite e collaborare per risolvere gli enigmi e trovare la 'chiave' che li libererà.

• Il primo gruppo a completare l’escape room, o quello che lo farà nel minor tempo, riceverà un premio simbolico.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

La sezione di Feedback mira a consolidare l’apprendimento, permettendo agli studenti di condividere e discutere le proprie scoperte e riflessioni. Questo momento è cruciale per articolare in modo critico le conoscenze acquisite e per valutare la comprensione degli argomenti trattati, favorendo un dibattito che collega passato e presente.

Discussione di Gruppo

Per avviare la discussione di gruppo, l’insegnante può riunire tutti gli studenti chiedendo a ciascun gruppo di condividere le principali scoperte e conclusioni emerse durante le attività. È utile iniziare confrontando le differenze e le similitudini tra i vari regimi dittatoriali in America Latina, soffermandosi sui metodi di controllo sociale e politico. In questo modo, si incoraggia una riflessione sull’efficacia di tali strategie e sul loro impatto sia storico che attuale.

Domande Chiave

1. Quali sono state le principali strategie di controllo sociale e politico individuate nei vari regimi dittatoriali e come si riflettono (o si sono riflesse) nella società odierna?

2. In che modo la resistenza interna e la repressione hanno influenzato l’efficacia dei regimi dittatoriali studiati?

3. Come può la conoscenza dei regimi dittatoriali in America Latina contribuire a una migliore comprensione della società contemporanea?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La fase di Conclusione serve a garantire che gli studenti abbiano compreso appieno il contenuto affrontato durante la lezione, collegandolo alla realtà di oggi. Ripassare i contenuti aiuta a consolidare l’apprendimento, mentre riflettere su come la teoria si sia tradotta in attività pratiche stimola un interesse costante verso le tematiche storiche e attuali.

Sommario

Al termine della lezione è importante riassumere e consolidare le conoscenze acquisite sui regimi dittatoriali in America Latina, evidenziando le principali strategie di controllo sociale e politico e i loro impatti sulla popolazione. Questo riepilogo aiuta a fissare i concetti chiave nella memoria degli studenti.

Connessione con la Teoria

La lezione di oggi è stata progettata per mettere in relazione la teoria studiata a casa con attività pratiche e momenti di confronto in classe. Esperienze come la simulazione di un giornale clandestino e il processo ai 'dittatori' hanno consentito agli studenti di applicare i concetti teoretici in contesti dinamici, facilitando una comprensione più approfondita del materiale.

Chiusura

Infine, è essenziale sottolineare la continua rilevanza dello studio dei regimi dittatoriali in America Latina: conoscere questi periodi storici permette di contestualizzare molti aspetti della nostri società, dalla politica alla cultura, e rafforza l’importanza della vigilanza e della difesa dei diritti democratici.