Ders Planı | Aktif Metodoloji | Teknoloji ve İş

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Amaç belirleme aşaması, ders aktivitelerinin yönlendirilmesi için net öğrenme hedeflerinin ortaya konulmasında hayati önem taşır. Öğrencilerden beklentilerin açıkça tanımlanması, teknoloji ve çalışma arasındaki etkileşimlerin neden ele alındığını ve bu etkileşimlerin günümüz dünyasını nasıl şekillendirdiğini kavramalarına yardımcı olur. Ayrıca, tüm katılımcıların dersin başarı kriterlerinin farkında olmalarını sağlayarak beklentilerin uyumlanmasına hizmet eder.

Hedef Utama:

1. Teknolojik gelişmelerin işgücü piyasasındaki dönüşümlerini derinlemesine analiz etmek ve kavramak.

2. Teknolojinin farklı sektörler ve meslekler üzerindeki etkisini tartışırken, kuramsal bilgileri pratik örneklerle ilişkilendirmek.

Hedef Tambahan:

1. Teknolojinin işgücü piyasasındaki gelecekteki etkilerini değerlendirme ve öngörüde bulunma becerilerini geliştirmek.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Giriş aşaması, öğrencilerin dersin ana temasıyla etkileşime geçmelerini sağlamak amacıyla, gerçek yaşamda karşılaşılabilecek problem durumlarını kullanarak önceki bilgilerini güncel ve pratik bağlamlarda uygulamalarını teşvik eder. Ayrıca, teorik bilgi ile gerçek dünya arasındaki bağlantıyı kurarak teknolojik dönüşümlerin işgücü piyasasındaki önemini vurgular.

Problem Durumu

1. Örneğin, geleneksel bir kargo şirketinin yöneticisi olduğunuzu düşünün; teslimat sürecinin bir bölümünü otomatikleştirmek için teknolojiye yatırım yapıp yapmamak arasında bir tercih yapmak durumunda kalıyorsunuz. Bu adım maliyetleri düşürebilir, ancak mevcut personel için iş kayıplarına neden olabilir. Bu kararda hangi kriterleri göz önünde bulundururdunuz?

2. Büyük bir market zincirinde envanter yönetimi ve talep tahmini için yeni bir yapay zeka uygulandığını varsayın. Bu değişim, mevcut envanter yöneticilerinin işlerini nasıl etkiler ve ne tür etik sorunlar gündeme gelir?

Bağlamsallaştırma

Teknolojik gelişmeler yalnızca işleri kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda sektörleri ve meslekleri baştan tanımlayabilir. Mesela, marketlerde tanıtılan self-servis kasalar, geleneksel kasiyerlerin rollerinde köklü değişikliklere yol açtı. Otomotiv sektöründe yaşanan otomasyon artışı ise montaj hattı işçilerinin sayısında belirgin bir düşüşe neden oldu. Bu gerçek vakaları tartışmak, öğrencilerin konunun önemini fark etmelerini ve işgücü piyasasındaki değişimlerin küresel ve sürekli bir süreç olduğunu anlamalarını sağlar.

Gelişim

Süre: (75 - 85 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin teknoloji ve çalışma arasındaki etkileşim ile ilgili bilgilerini pratik ve etkileşimli aktivitelerle pekiştirmelerini hedefler. Gerçek pazar durumlarını canlandıran senaryolar üzerinden çözümler üretirken, teknolojinin gelecekteki çalışma biçimlerini nasıl şekillendirdiğini eleştirel bir bakış açısıyla analiz etme imkanı sunar. Böylece, eleştirel düşünme, takım çalışması ve etkili argüman geliştirme gibi temel beceriler desteklenir.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Geleceğin Çalışma Düzeni: Teknolojik Tartışmalar

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Teknolojinin işgücü piyasasına etkilerini analiz etmek, tartışmak ve bu süreçte eleştirel düşünme ile argüman oluşturma becerilerini geliştirmek.

- Açıklama: Öğrenciler, ekonominin farklı sektörlerini temsil eden (örneğin, perakende, sağlık, eğitim) en fazla 5 kişilik gruplara ayrılacak. Bu gruplar, yapay zeka ve otomasyon gibi teknolojilerin ilgili sektörlerde çalışma biçimlerini nasıl etkilediğine dair fayda ve zorlukları değerlendirecek.

- Talimatlar:

• Her grup, farklı bir ekonomik sektörü temsil edecek şekilde en fazla 5 öğrenciden oluşmalıdır.

• Grupların, gerekirse önceki ders materyalleri ve çevrimiçi kaynaklardan destek alarak argümanlarını hazırlamaları için 10 dakika süreleri olacaktır.

• Hazırlık sürecinin ardından, her grup 5 dakikalık bir sunumla temel argümanlarını paylaşacaktır.

• Sonrasında, öğretmen rehberliğinde gruplar arasında 15 dakikalık kapsamlı bir tartışma gerçekleştirilecektir.

• Son aşamada, her grup tartışılan etkiler ve sektördeki olumsuz durumları azaltmak için geliştirilebilecek çözümleri içeren bir eylem planı hazırlamalıdır.

Etkinlik 2 - Kriz Simülasyonu: Uyum Sağla, Aksi Takdirde Geride Kal

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Stratejik yönetim becerilerini geliştirmek ve iş ortamında teknolojik yeniliklerin doğurduğu zorlukları kavramak.

- Açıklama: Bu etkinlikte, her öğrenci grubu, ayakta kalabilmek için yeni teknolojilere uyum sağlamak durumunda olan geleneksel bir şirketi temsil eder. Gruplar, ortaya çıkan teknolojileri değerlendirmeli ve bu teknolojileri iş süreçlerine nasıl entegre edeceklerine karar vererek bir eylem planı oluşturmalıdırlar.

- Talimatlar:

• Öğrencileri, kurgusal bir şirketi temsil eden, en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba, düşünmeleri için Nesnelerin İnterneti, Büyük Veri, Artırılmış Gerçeklik gibi ortaya çıkan teknolojilerin kısa bir listesini sağlayın.

• Gruplar, hangi teknolojileri şirketlerinde uygulayacaklarını, bu uygulamanın operasyonları ve pazar üzerindeki etkilerini tartışarak karar vermelidir.

• Her grup, kararlarını ve beklenen etkileri anlatan 10 dakikalık bir sunum hazırlamalıdır.

• Son olarak, gruplar stratejileri hakkında hem akranlarından hem de öğretmenden geri bildirim alacaktır.

Etkinlik 3 - Film Forumu: Teknolojinin İş Hayatındaki Yansımaları

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Öğrencilerin teknoloji ile iş hayatı arasındaki ilişkiyi duygusal ve kavramsal olarak keşfetmelerini sağlamak ve konuyu daha derinlemesine anlamalarına katkıda bulunmak.

- Açıklama: Öğrenciler, teknolojinin işgücü piyasası üzerindeki etkilerini ele alan çeşitli film kesitlerini izleyecek ve ardından bu sahneler üzerine grup tartışmaları yapacak. Bu etkinlik, öğrencilerin konuyla duygusal olarak bağlantı kurmalarını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

- Talimatlar:

• Önceden, örneğin Charlie Chaplin'in 'Modern Zamanlar' gibi ilgili film kesitlerinden bir seçki hazırlayın.

• Sınıfı, en fazla 5 kişilik küçük tartışma gruplarına ayırın.

• Hazırlanan film kesitlerinden birini izlettikten sonra, her grubun kendi aralarında izlediklerini tartışmasına izin verin; bu sırada öğrendikleri kavramları ilişkilendirmelerini isteyin.

• Birden fazla kesit gösterilerek, her grubun düşüncelerini ve çıkarımlarını not alması sağlanmalıdır.

• Etkinliğin sonunda, tüm grupların ana bulgularını paylaşarak ortak bir tartışma ortamı oluşturun.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın temel amacı, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri ve tartışılan konular üzerinde düşünmelerine olanak sağlamaktır. Grup tartışmaları, edinilen bilgilerin ifade edilmesini ve farklı perspektiflerin değerlendirilmesini kolaylaştırarak, teknolojinin işgücü piyasası üzerindeki etkilerini bütünsel bir şekilde anlamaya yardımcı olur. Ayrıca, bu geri bildirim süreci etkinliklerin verimliliğini ölçme ve öğrencilerin konunun karmaşıklığı hakkında daha derin düşünmelerini sağlama yönünde önemli katkı sunar.

Grup Tartışması

Etkinliklerin ardından tüm öğrencileri bir araya getirerek grup tartışması yapın. Tartışmaya, öğrenilenlerin ve ortaya çıkan farklı bakış açıların paylaşılmasının önemini vurgulayarak başlayın. Her grubun tartışmaları sırasında öne çıkan noktaları ve karşılaştıkları sorunlar için geliştirdikleri çözümleri kısaca paylaşmaları teşvik edilmelidir. Bu ortam, öğrencilerin birbirlerinden öğrenebileceği saygı ve merak dolu bir atmosfer yaratmayı amaçlar.

Anahtar Sorular

1. Etkinlikler sırasında, teknolojilerin farklı sektörlerde belirleyici etkileri nelerdir?

2. Grupların önerdiği çözümler, işgücü piyasasındaki olumsuzlukları en aza indirmek amacıyla gerçek hayatta nasıl uygulanabilir?

3. Otomasyon ve benzeri teknolojilerden yoğun olarak etkilenen sektörlerde çalışacak profesyoneller için hangi beceriler ön planda olmalıdır?

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

Sonuç aşaması, ders boyunca edinilen bilgilerin pekiştirilmesini ve teorik kavramların pratik deneyimlerle ilişkilendirilmesini sağlar. Bu bölüm, öğrenilen bilgilerin netleşmesi, kalan soruların giderilmesi ve ele alınan konuların günlük yaşam ve gelecekteki uygulamalarla bağlantısının kurulması açısından kritik öneme sahiptir.

Özet

Bu son bölümde, teknolojik gelişmelerin işgücü piyasasını nasıl dönüştürdüğüne dair tartışılan ana noktaları özetlemek büyük önem taşır. Öğrenciler, otomasyon ve yapay zekanın perakende, sağlık, eğitim gibi farklı sektörler üzerindeki etkilerini simülasyonlar, tartışmalar ve film kesitleri üzerinden keşfetmişlerdir. Bu özet, öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve temel noktaların akılda kalmasını sağlar.

Teori ile Bağlantı

Bugünkü ders, kuramsal bilgi ile pratik uygulamaların birbirine bağlanması amacıyla yapılandırılmıştır. Etkileşimli aktiviteler sayesinde, öğrenciler daha önce evde çalıştıkları otomasyon, yapay zeka ve işgücü piyasasındaki etkiler gibi kavramları, gerçek ve kurgusal senaryolarda uygulama fırsatı bulmuşlardır. Bu yöntemin amacı, konunun daha iyi kavranması, eleştirel düşünmenin geliştirilmesi ve sağlam argümanlar üretebilme becerisinin desteklenmesidir.

Kapanış

Sonuç olarak, öğrencilerin günlük yaşamlarında teknolojik dönüşümlerin önemini kavramaları gerektiği vurgulanmalıdır. Bu dönüşümleri anlamak, onları geleceğe daha hazırlıklı ve esnek profesyoneller haline getirecek; aynı zamanda teknolojik yeniliklerin getirdiği zorluk ve fırsatları değerlendirmelerine yardımcı olacaktır. Dersimiz, öğrencilerin bu dinamikleri bilinçli bir şekilde yorumlamaları için gerekli donanımı sağlamayı amaçlamıştır.