Ders Planı | Aktif Metodoloji | Voleybol

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Hedef belirleme aşaması, hem öğrencilerin hem de öğretmenin voleybol öğreniminin en kritik yönlerine odaklanmasını sağlamak için çok önemlidir. Beklenen sonuçları net bir şekilde belirleyerek, öğrenciler daha iyi hazırlanabilir ve sınıf etkinliklerine aktif bir şekilde katılabilirler. Bu yaklaşım, sınıf etkileşim süresini artırmayı, pratik uygulama ve incelenen kavramların derinlemesine tartışılmasına odaklanmayı amaçlamaktadır.

Hedef Utama:

1. Öğrencilerin voleybolun temel kurallarını anlamalarını ve sık yapılan hatalar ile bu hataların sonuçlarını açıklayabilmelerini sağlamak.

2. Öğrencilerin sahadaki oyuncuların farklı pozisyonlarını tanıyıp açıklamalarını ve oyun sırasında bu pozisyonların özel rollerini anlamalarını sağlamak.

3. Öğrencilerin voleyboldaki oyun türlerini, servisleri, smaçları, blokları ve savunmaları tanıyıp ayırt edebilmelerini geliştirmek ve bu unsurların bir maç sırasında taktiksel olarak nasıl bağlantılı olduğunu anlamalarını sağlamak.

Hedef Tambahan:

1. Voleybolun tarihsel evrimini, başlangıcından günümüzdeki popülaritesine kadar keşfederek öğrencilerin kültürel ve spor anlayışını zenginleştirmek.
2. Voleybol kurallarının profesyonel ve amatör bağlamlarda nasıl uygulandığını tartışarak öğrencilerin eleştirel ve analitik düşünme becerilerini teşvik etmek.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Giriş, öğrencileri daha önce çalıştıkları içerikle etkileşimde bulunmaya teşvik etmek için problem durumları kullanarak bilgi uygulamasını ve düşünmeyi teşvik eder. Voleybolu kısa bir tarih ve ilginç bilgilerle bağlamlandırarak, öğrencilerin sporun toplum ve kültür üzerindeki önemini görmelerini sağlar, bu da daha anlamlı bir öğrenme deneyimini motive eder.

Problem Durumu

1. Bir voleybol maçını izlediğinizi ve bir oyuncunun topu rakip sahaya değmeden servis ettiğini fark ettiğinizi hayal edin. Hakem, servis atan takıma bir puan verir. Voleybol kurallarına göre bu nasıl mümkün olabilir?

2. Bir voleybol antrenmanı sırasında, bir oyuncu topa dokunuyor ve top, rakip tarafa geçmeden önce antene çarpıyor. Antrenör, bunun rakip takım için bir puan sayılmadığını bildiriyor. Bu durumu nasıl açıklarsınız?

Bağlamsallaştırma

Voleybol, 1895 yılında William G. Morgan tarafından ABD'de basketbola alternatif olarak yaratılmış ve zengin bir geçmişe sahiptir. Bugün, dünyanın en popüler sporlarından biri olup, uluslararası yarışmalardan plaj oyunlarına kadar birçok farklı bağlamda yer almaktadır. Kurallarını ve özelliklerini bilmek, sporun izlenim ve uygulanma deneyimini zenginleştirmenin yanı sıra, takım çalışması, strateji ve fair play gibi yönleri anlamaya da yardımcı olur.

Gelişim

Süre: (75 - 85 dakika)

Gelişim bölümü, öğrencilerin voleybol hakkında edindikleri teorik bilgiyi pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarını sağlamak için eğlenceli ve bağlamsal etkinlikler aracılığıyla tasarlanmıştır. Gruplar halinde çalışarak, öğrenciler tartışma ve anlayışlarını derinleştirme fırsatı bulurlar, ayrıca işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirme imkanı elde ederler. Her önerilen etkinlik, voleybol kuralları, oyuncu pozisyonları, oyun türleri ve sporun tarihi hakkında bilgileri akılda kalıcı ve etkili bir şekilde pekiştirmeyi amaçlamaktadır.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Kelime Voleybolu

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Voleybolun teorik bilgisini eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde gözden geçirmek ve derinleştirmek.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenciler 5 üyeden oluşan gruplara ayrılacak ve kendilerinin oluşturacağı özel bir masa oyunu oynayacaklar. Her grup, voleybol ile ilgili kurallar, oyuncu pozisyonları, servis türleri gibi anahtar kelimeleri çizecek veya yazacakları renkli kağıtlar alacak. Bu kağıtlar, masayı oluşturmak için kullanılacak. Daha sonra, her grup oyunda kullanmak için her kelime ile ilişkili sorular oluşturmalıdır. Amaç, voleybol hakkında edinilen teorik bilgiyi test eden soruları doğru yanıtlayarak masada ilerlemektir.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba renkli kağıtlar ve kalemler dağıtın.

• Öğrencileri her kağıda voleybol anahtar kelimelerini yazmaya veya çizmeye yönlendirin.

• Gruplara masayı bir araya getirmeleri için yardımcı olun ve kağıtları stratejik olarak yerleştirin.

• Her gruptan masada bulunan temalarla ilgili 10 soru oluşturmalarını isteyin.

• Oyunu başlatın, her grup zar atarak masada ilerlesin ve diğer gruplardan soruları yanıtlayarak ilerlesin.

Etkinlik 2 - Voley-Cinema

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Voleybolun kuralları ve teknik yönleri hakkında derin ve yaratıcı bir anlayış geliştirmek için eğitim videosu üretimini teşvik etmek.

- Açıklama: Bu etkinlik, öğrencilerin voleybol kurallarını yaratıcı ve özgün bir şekilde açıklayan kısa bir video, belgesel tarzında üretmelerini önerir. Her grup, videoda ele alacakları voleybolun belirli bir yönünü (kurallar, oyun türleri, tarih) seçecektir. İçeriği araştırmaları, planlamaları, bir senaryo yazmaları, öğrendiklerini canlandırmaları veya animasyonlar kullanmaları ve son olarak videoyu düzenlemeleri gerekecektir. Dersin sonunda, videolar sınıfta sergilenecek ve tartışılacaktır.

- Talimatlar:

• 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Her gruba videoda ele alınacak belirli bir voleybol konusu atayın.

• Öğrencileri konuyu araştırmaya, senaryo yazmaya ve görsel materyal hazırlamaya yönlendirin.

• Mümkünse çekim ve düzenleme ekipmanına erişim sağlayın veya alternatif olarak ücretsiz çevrimiçi video düzenleme araçlarını önerin.

• Oluşturma sürecini denetleyin ve gerektiğinde destek ve geri bildirim verin.

• Videoları sergilemek için bir oturum düzenleyin ve ardından her grubun sunduğu konuları tartışın.

Etkinlik 3 - Sanal Voleybol Turnuvası

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Teorik bilgiyi rekabetçi ve dinamik bir durumda uygulamak, pratik ve takım etkileşimi yoluyla öğrenmeyi pekiştirmek.

- Açıklama: Öğrenciler, gruplar halinde organize olarak çevrimiçi bir voleybol oyunu simülatörü aracılığıyla sanal bir voleybol turnuvasına katılacaklar. Her grup bir takımı temsil edecek ve teorik ve stratejik bilgilerini bilgisayar kontrollü rakipleri yenmek için uygulayacak. Öğretmen, turnuvayı izleyerek maçlar sırasında ipuçları ve geri bildirim sağlayacak, bu maçlar tüm sınıfın takip etmesi için projekte edilecektir.

- Talimatlar:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Çevrimiçi voleybol simülatörünün işleyişini açıklayın ve gruplara bilgisayar dağıtın.

• Her gruba kontrollerle tanışmaları için birkaç dakika pratik yapmalarına izin verin.

• Turnuvayı başlatın, maçları izleyin ve gerektiğinde destek sağlayın.

• Sağlıklı bir rekabet ortamı teşvik edin ve derste öğrenilen stratejilerin kullanılmasını teşvik edin.

• İşleyen ve geliştirilebilecek stratejiler hakkında bir tartışma ile sonlandırın.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu geri bildirim aşamasının amacı, öğrencilerin öğrendiklerini ve bu bilgiyi pratik durumlarda nasıl uyguladıklarını düşünmelerine olanak tanımaktır. Grup tartışması aracılığıyla deneyimlerini ifade edebilir, arkadaşlarının bakış açılarını dinleyebilir ve voleybol kavramlarını anlamalarını pekiştirebilirler. Bu aşama ayrıca öğrencilerin içeriğe olan anlayış ve katılım seviyesini değerlendirmek için de hizmet eder, tüm katılımcılar için kolektif ve zenginleştirici bir geri bildirim sağlar.

Grup Tartışması

Etkinliklerin sonunda, tüm öğrencilerle sınıfta büyük bir tartışma düzenleyin. Tartışmaya kısa bir girişle başlayın: 'Artık herkes voleybolu farklı şekillerde keşfetme fırsatı bulduğuna göre, keşiflerimizi ve deneyimlerimizi paylaşalım. Her grup, öğrendiklerini ve teorik bilgiyi pratik etkinliklerde nasıl uyguladıklarını açıklama şansına sahip olacak.' Öğrencileri karşılaştıkları zorluklar ve bunları aşmak için kullandıkları stratejiler hakkında tartışmaya teşvik edin, ayrıca etkinlikler sırasında ele alınan her voleybol unsurunun önemini vurgulayın.

Anahtar Sorular

1. Etkinliklerin en zorlu yönleri nelerdi ve bunları nasıl aştınız?

2. Önceki teorinin pratik etkinlikleri yürütmede nasıl yardımcı oldu?

3. Etkinlikler sırasında paylaşmak istediğiniz sürprizler veya ilginç keşifler oldu mu?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve öğrencilerin ele alınan içeriği net ve bütünleşik bir şekilde görmelerini sağlamaktır. Edinilen bilgi özetlenir, teori ve pratik arasındaki bağlantı vurgulanır ve voleybolun yalnızca bir spor değil, aynı zamanda temel değerleri ve yetkinlikleri teşvik eden bir disiplin olarak önemi vurgulanır. Bu aşama ayrıca öğrencilerin hafızasını pekiştirmeye ve öğrenimlerini gelecekteki bağlamlarda uygulamaya hazırlamaya hizmet eder.

Özet

Sonuç olarak, bugün ele alınan ana noktaları tekrar gözden geçirelim: voleybolun kuralları, dokunuşlar, servisler ve hatalar gibi, oyuncuların pozisyonları ve sorumlulukları, servis, smaç, blok ve savunma gibi oyun türleri ve sporun başlangıcından günümüze kadar olan tarihi. Bu temel bileşenler, pratik ve teorik etkinlikler aracılığıyla incelenmiş olup, öğrenilen temaların daha derin bir anlayış ve doğrudan uygulama imkanı sağlamıştır.

Teori ile Bağlantı

Bugünkü ders, teoriyi pratikle bağlamak için dikkatlice yapılandırılmıştır. 'Kelime Voleybolu' masa oyunu, 'Voley-Cinema' ve 'Sanal Voleybol Turnuvası' gibi etkinlikler aracılığıyla öğrenciler, teorik bilgiyi pratik ve dinamik durumlarda uygulama fırsatı bulmuş, öğrenmeyi pekiştirmiş ve eleştirel ve stratejik düşünmeyi teşvik etmiştir.

Kapanış

Voleybolu, kurallarını ve dinamiklerini anlamak, yalnızca spor deneyimini zenginleştirmekle kalmaz, aynı zamanda takım çalışması, strateji ve uyum gibi temel becerileri de geliştirir. Bu beceriler, yaşamın çeşitli alanlarına aktarılabilir ve sporun yalnızca bir eğlence aracı değil, aynı zamanda bir eğitim aracı ve karakter geliştirme mekanizması olarak önemini pekiştirir.